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题名大学生状态—特质焦虑与应对方式的相关性研究
被引量：2
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作者
陈芸
赵云艺
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机构
湖南中医药大学
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出处
《科教导刊》
2019年第27期178-179,共2页
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基金
2016年教育部人文社会科学研究青年基金“抑郁和焦虑特质个体的自我信息加工特征及其改善(项目编号:16YJC190001)”
2013年湖南省哲学社会科学基金“湖南省大一新生社会适应性特征、影响因素及其提高方法研究(项目编号:13YBA259)”
2014年湖南省教育厅项目“不同人格特质个体的内隐自我信息加工特征研究(项目编号:14B127)”
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文摘
目的:对大学生的焦虑与应对方式进行调查,探讨两者之间的相关程度.方法:采用状态-特质焦虑(STAI)和简易应对方式量表对327名大学生展开调查和统计分析.结果:大学生的性别在特质焦虑和积极应对方式上存在显著差异(p<0.01),都是女生得分高于男生,在状态焦虑和消极应对上性别差异不显著.大学生的专业、年级、生源地在状态焦虑、特质焦虑、积极应对方式和消极应对方式得分上都不存在显著差异.状态焦虑和特质焦虑得分与消极应对方式得分呈显著正相关(p<0.01),与积极应对方式得分呈显著负相关(p<0.01).结论:状态—特质焦虑与应对方式之间联系密切,焦虑水平较低的大学生更倾向于采取积极的应对方式.为提高大学生的心理素质、生活满意度和幸福感,可以从积极地采用合理的应对方式入手来应对应激状况、缓解焦虑并降低不良影响.
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关键词
大学生
应对方式
特质—状态焦虑
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Keywords
college students
coping style
trait-state anxiety
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分类号
G444
[哲学宗教—心理学]
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题名图书馆焦虑及应对策略
被引量：2
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作者
李娜
董朝慧
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机构
山西大学商务学院图书馆
太原重型机械集团有限公司档案室
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出处
《经济师》
2012年第12期275-276,279,共3页
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文摘
在介绍图书馆焦虑概念基础上,分析了信息技术条件下各种图书馆焦虑现象,并提出消除或者减少读者焦虑现象的策略。
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关键词
图书馆焦虑特质焦虑状态焦虑特定情境焦虑社会焦虑
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分类号
G250
[文化科学—图书馆学]
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