自由曲面之间最短距离的一种新的改进遗传算法 被引量：6

1

作者 任红民 毕惟红 吴庆标 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2004年第23期62-64,共3页

遗传算法具有独有的特性,它采用选择、交叉和变异等策略,获取的解为全局最优解,而且无需计算函数的导数,是一种只考虑输入与输出关系的黑箱方法,因而适用于处理各种复杂问题。由于自由曲面的不规则性,自由曲面最短距离是CAD/CAM领域一... 遗传算法具有独有的特性,它采用选择、交叉和变异等策略,获取的解为全局最优解,而且无需计算函数的导数,是一种只考虑输入与输出关系的黑箱方法,因而适用于处理各种复杂问题。由于自由曲面的不规则性,自由曲面最短距离是CAD/CAM领域一个最重要的研究课题之一,也是一个难题。文章基于自由曲面的特性,在遗传算法中引入新的特殊个体,通过大量的计算与分析,提出了求自由曲面之间最短距离的一种新的改进遗传算法,并给出了计算实例,效果显著。 展开更多

关键词 自由曲面 最短距离 遗传算法 特殊个体 全局优化 CAD/CAM

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文学“特殊性”之认识论意义--基于对奥尔巴赫的理论分析

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作者 周琦 《山西师大学报（社会科学版）》 2022年第4期103-108,共6页

文学作品具有强烈的主观性和特殊性,在充满了偶然性、随意性和特殊性的文本背景中,文学何以能够具有摹仿现实的合法性?本文从特殊时刻与共同人性、特殊个体与时代状况、特殊文本与人类历史三个视角出发,揭示奥尔巴赫理论架构中文学“特... 文学作品具有强烈的主观性和特殊性,在充满了偶然性、随意性和特殊性的文本背景中,文学何以能够具有摹仿现实的合法性?本文从特殊时刻与共同人性、特殊个体与时代状况、特殊文本与人类历史三个视角出发,揭示奥尔巴赫理论架构中文学“特殊性”之深层意蕴:文学创作虽然具有特殊性,但却可以呈现具有普遍性的人类现实。由此,奥尔巴赫赋予文学以认识论意义上的崇高地位,深刻阐明了文学与现实在本质上的联结和纠缠:作为主观创作的文学已不单单具有审美上的意义,而是可以通过其独特视角,通过对于特殊的描写而上升到具有普遍性意义的共同人性、时代精神和人类状况,而这也正是文学研究的合法性之所在。 展开更多

关键词 奥尔巴赫 特殊时刻 特殊个体 特殊文本

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基于特殊个体的网络进化博弈群智合作激发调控

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作者 王浩淼 魏晨 邓亦敏 《中国科学：技术科学》 EI CSCD 北大核心 2023年第2期167-176,共10页

引导群体中智能行为的产生与传播是群体智能领域的重要研究方向.相互合作是自然界中常见的群体智能行为.本文建立了一种基于特殊个体的网络进化博弈模型,分析了群体激发合作水平的进化特性以及调控手段.首先通过在规则网络进化博弈模型... 引导群体中智能行为的产生与传播是群体智能领域的重要研究方向.相互合作是自然界中常见的群体智能行为.本文建立了一种基于特殊个体的网络进化博弈模型,分析了群体激发合作水平的进化特性以及调控手段.首先通过在规则网络进化博弈模型中建立有效的干预控制体系结构,实现对群集系统的调控作用;然后通过设计基于群体智能的特殊个体控制规则,特殊个体能起到促进合作行为涌现的群智激发作用;最后利用蒙特卡罗仿真方法分析了特殊个体对群体进化特性的影响,并讨论了不同参数条件对合作水平的影响. 展开更多

关键词 特殊个体 网络进化博弈 软控制 群智合作激发 蒙特卡罗仿真

原文传递

一类基于特殊个体的遗传算法的模式研究

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作者 任红民 毕惟红 《浙江理工大学学报（自然科学版）》 2005年第3期254-258,262,共6页

从模式分析的角度研究了一类在每一个遗传世代中增加或保留两个特殊个体的改进遗传算法。结果表明,与标准遗传算法相比,改进的遗传算法的模式总数期望值有较大增加,其增量随种群规模的增加而减少,随串长的增加而增加。同时建立了改进遗... 从模式分析的角度研究了一类在每一个遗传世代中增加或保留两个特殊个体的改进遗传算法。结果表明,与标准遗传算法相比,改进的遗传算法的模式总数期望值有较大增加,其增量随种群规模的增加而减少,随串长的增加而增加。同时建立了改进遗传算法的模式定理。 展开更多

关键词 遗传算法 特殊个体 模式定理

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春风化雨,关爱群体中的特殊个体——一名特殊大学生的成长之路

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作者 王美燕 张永伟 《科教文汇》 2014年第21期81-82,共2页

本文主要介绍了笔者所在艺术学院一名特殊大学生的案例情况,通过分析该生所出现的问题,进行深度挖掘,探讨出现此种情况的各方面原因,并就此展开帮扶活动。虽然案例属于个案,但其反映的问题在当今大学生中也较为常见,通过分析此案例,有... 本文主要介绍了笔者所在艺术学院一名特殊大学生的案例情况,通过分析该生所出现的问题,进行深度挖掘,探讨出现此种情况的各方面原因,并就此展开帮扶活动。虽然案例属于个案,但其反映的问题在当今大学生中也较为常见,通过分析此案例,有利于我们高校辅导员吸取相关经验和教训,为更好地开展大学生思想政治教育工作提供借鉴和帮助。 展开更多

关键词 艺术院校 辅导员 关爱 特殊个体

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关爱群体中的特殊个体——由一名残疾大学生的成长之路引发的思考

6

作者 徐娇慧 《新西部（中旬·理论）》 2016年第3期125-125,108,共2页

本文主要介绍了独立学院一名残疾大学生的学习成长过程,并以此为例,进行了工作思考,提出了对策建议。要努力消除残疾大学生的自卑心理;建立残疾大学生的心理档案;让残疾大学生融入丰富多彩的校园生活;设立残疾学生专项奖学金,鼓励残疾... 本文主要介绍了独立学院一名残疾大学生的学习成长过程,并以此为例,进行了工作思考,提出了对策建议。要努力消除残疾大学生的自卑心理;建立残疾大学生的心理档案;让残疾大学生融入丰富多彩的校园生活;设立残疾学生专项奖学金,鼓励残疾学生奋发图强;切实创造条件,解决残疾大学生的就业问题。 展开更多

关键词 独立学院 残疾大学生 关爱 成长 特殊个体

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论唐宦官对监察权力的弱化

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作者 靳阳春 《武汉理工大学学报（社会科学版）》 2005年第1期91-94,共4页

唐前期的监察效率较高,确保了国家机器的正常运转。但唐中后期,监察制度遭到破坏,监察权力被削弱,一个重要原因就是对处于权力中心的特殊个体宦官缺乏有效监督。由于唐中后期宦官专权,逐渐从监察机构手中夺取了监军权、知馆驿权和推鞫权... 唐前期的监察效率较高,确保了国家机器的正常运转。但唐中后期,监察制度遭到破坏,监察权力被削弱,一个重要原因就是对处于权力中心的特殊个体宦官缺乏有效监督。由于唐中后期宦官专权,逐渐从监察机构手中夺取了监军权、知馆驿权和推鞫权等,从而致使唐监察机构的权力弱化。 展开更多

关键词 唐代 宦官 监察权力 弱化 特殊个体

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秘传内功太极修行歌诀(下)

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作者 王行洪 《少林与太极》 2020年第10期54-55,共2页

大小便时宜禁口。打拳期间话要停。这里,讨论一下说话的问题。人类生活工作,都需要讲话沟通,所以,讲话固然是人类社会整体生存发展的必然技能,也是人这个物种生存发展进化的必要和有利因素。但另一方面,讲话却是与特殊个体的修身之道有... 大小便时宜禁口。打拳期间话要停。这里,讨论一下说话的问题。人类生活工作,都需要讲话沟通,所以,讲话固然是人类社会整体生存发展的必然技能,也是人这个物种生存发展进化的必要和有利因素。但另一方面,讲话却是与特殊个体的修身之道有些相悖的。相信很多拳友都有体会,在自己练拳进入佳境、气场与天地相合之后,常常沉默恬静,不愿言语。为什么会出现这样的情况呢?这是因为,身体周天自然循环的节奏,与说话的节奏是不同的。而人在练拳进入佳境后,身体自然了,呼吸自然了,气血循环自然了,这时就会感觉到,说话言语这件事是不很自然的。 展开更多

关键词 修身之道 气血循环 自然循环 有利因素 特殊个体 言语

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雷公山自然保护区台湾杉资源调查分析 被引量：2

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作者 王子明 王兴祥 +1 位作者 袁明 袁继林 《山地农业生物学报》 2007年第6期557-560,共4页

关键词 雷公山 台湾杉 资源分布 生长状况 特殊个体与群体

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家校协同,品格助力,让爱细致温润孩子——以八小家校协同共育品格为例

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作者 刘亚丽 邓光艳 魏伟妮 《华夏教师》 2020年第13期12-13,共2页

本文通过对北京八中京西附小家校协同O2O模式构建及此模式下小学生品格教育的实践研究和实践分析,找到家校协同所需要遵循和把握的关键品格,为家校协同,品格助力学生和谐发展提供思路。

关键词 家校层面核心品格 课程层面协同品格 班家互动融合品格 特殊家庭缺失品格再建 特殊个体优秀品格共育

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课堂设计要去蔽

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作者 何捷 《新智慧》 2022年第10期3-3,共1页

课堂教学设计要去蔽,就是去除教学所依赖的各种手段、媒介,将学习的实质凸显出来,使学习的过程展现出来,让每一个在课堂中的儿童获得属于他自己的真实进步。文本是独立的,当作者完成创作后,文本与之脱离,成为新生的、带有阅读期待和意... 课堂教学设计要去蔽,就是去除教学所依赖的各种手段、媒介,将学习的实质凸显出来,使学习的过程展现出来,让每一个在课堂中的儿童获得属于他自己的真实进步。文本是独立的,当作者完成创作后,文本与之脱离,成为新生的、带有阅读期待和意义召唤的特殊个体。而以之为本的教学设计就是人为的重组、解构、编排,即便再巧妙,给予人的终归是幻象,是对文本本质的不同程度的遮蔽。遮蔽后的幻象借助声、光、色、影等媒介营造氛围,整体打包后发送。此时,儿童接受到的是设计后的信息,实质上阻隔了学习者和学习对象的直接对话,学习的状态并非“自然”。 展开更多

关键词 课堂教学设计 营造氛围 阅读期待 去蔽 课堂设计 学习对象 特殊个体 直接对话

原文传递

课堂设计要去蔽

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作者 何捷 《新课程教学（电子版）》 2021年第19期F0002-F0002,共1页

课堂教学设计要去蔽,就是去除教学所依赖的各种手段、媒介,将学习的实质凸显出来,使学习的过程展现出来,让每一个在课堂中的儿童获得属于他自己的真实进步。文本是独立的,当作者完成创作后,文本与之脱离,成为新生的、带有阅读期待和意... 课堂教学设计要去蔽,就是去除教学所依赖的各种手段、媒介,将学习的实质凸显出来,使学习的过程展现出来,让每一个在课堂中的儿童获得属于他自己的真实进步。文本是独立的,当作者完成创作后,文本与之脱离,成为新生的、带有阅读期待和意义召唤的特殊个体。而以之为本的教学设计就是人为的重组、解构、编排,即便再巧妙,给予人的终归是幻象,是对文本本质的不同程度的遮蔽。 展开更多

关键词 课堂教学设计 阅读期待 去蔽 课堂设计 特殊个体 学习的过程

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如何面对学生中的特殊个体

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作者 李银芝 《才智》 2010年第28期153-153,共1页

班级里总要有那么几个特殊的学生,身为班主任面对这些孩子,关心的过多过少都不行,关键是要平等的对待他们。

关键词 学生 特殊个体

原文传递