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2021~2023年高考对牛顿运动定律的考查归类分析
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作者 黎国胜 《中学生数理化(高考理化)》 2024年第1期7-10,M0002,共5页
物理课程标准对牛顿运动定律的要求:通过实验,探究物体运动的加速度与物体受力、物体质量的关系。理解牛顿运动定律,能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。通过实验,认识超重和失重现象。
关键词 物理课程标准 牛顿运动定律 超重和失重 归类分析 高考 物体质量 加速度 物体受力
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深度理解 灵活变通——"探究加速度与物体受力、物体质量的关系"复习策略
2
作者 周峰 《中学物理教学参考》 2024年第1期67-70,共4页
探究加速度与物体受力、物体质量的关系实验研究方法、实验技巧、数据处理方法对高中物理学习,乃至整个物理学的研究都有着极其重要的意义,潜心理解,方可触类旁通!
关键词 触类旁通 物体质量 实验研究方法 高中物理学习 物体受力 加速度 复习策略 数据处理方法
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“探究加速度与力、质量的关系”实验中的三个要点突破
3
作者 何崇荣 张黎 《教学考试》 2024年第24期22-25,共4页
本文通过具体案例,对“探究加速度与力、质量的关系”实验中“牵引物质量m是否需要远小于小车质量M、图像不过原点的原因、图像发生弯曲原因”这三个要点如何突破进行了探讨。1 牵引物体质量m是否需要远小于小车质量M。原理分析:在如图... 本文通过具体案例,对“探究加速度与力、质量的关系”实验中“牵引物质量m是否需要远小于小车质量M、图像不过原点的原因、图像发生弯曲原因”这三个要点如何突破进行了探讨。1 牵引物体质量m是否需要远小于小车质量M。原理分析:在如图1所示的实验装置中,砝码盘及砝码通过绳子牵引小车运动,将砝码盘及砝码称为牵引物,常见的牵引物还可以是钩码、槽码、沙和沙桶等,设牵引物质量为m,小车的总质量为M。 展开更多
关键词 牵引小车 加速度 实验装置 质量 物体质量 具体案例 砝码 要点
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教具自制路径与实践——以探究重力势能影响因素的教具为例
4
作者 付红波 《实验教学与仪器》 2024年第4期81-84,共4页
以《义务教育科学课程标准(2022年版)》为指导,进行文献检索、创新设计、物化方案、可行性验证及推广应用,是实现教具创新自制的有效路径。在探究重力势能影响因素的教学中,创新自制探究重力势能影响因素的教具,利用被测物在圆筒中落下... 以《义务教育科学课程标准(2022年版)》为指导,进行文献检索、创新设计、物化方案、可行性验证及推广应用,是实现教具创新自制的有效路径。在探究重力势能影响因素的教学中,创新自制探究重力势能影响因素的教具,利用被测物在圆筒中落下后推动台秤指针偏转角度的大小,定性探究重力势能与物体质量及高度的关系,科学有效,适用于初中物理关于重力势能的演示实验。 展开更多
关键词 重力势能 教具自制 路径 实践 指针偏转 物体质量 高度
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无线设备在矿井中使用时的功率限制研究 被引量:6
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作者 杨卫华 《无线电工程》 2008年第1期47-48,61,共3页
针对矿井内存在多种易燃易爆气体的环境,介绍了引起瓦斯爆炸的基本途径以及矿井内无线电信号的特殊传播性质。通过计算波导型波的多模功率、热电效应及电热转换,重点论述在瓦斯气体存在的环境中无线设备应选择合适的发射频率和功率,保... 针对矿井内存在多种易燃易爆气体的环境,介绍了引起瓦斯爆炸的基本途径以及矿井内无线电信号的特殊传播性质。通过计算波导型波的多模功率、热电效应及电热转换,重点论述在瓦斯气体存在的环境中无线设备应选择合适的发射频率和功率,保证在连续工作于一定质量的煤灰时不产生150℃以上高温而引起瓦斯爆炸。 展开更多
关键词 瓦斯 功率 多模信号 波导型波 热量 物体质量 比热 温度
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创意小杆秤
6
作者 曹阳(文/图) 《科学大众(小诺贝尔)》 2023年第5期32-33,共2页
秤,是人们在日常生活中测量物体质量必不可少的工具。不同的秤,能称量不同物体的质量。古时候,聪明的劳动人民在一根长木杆上安装吊绳,一端挂上重物,另一端挂上秤锤(秤砣),就可以称量物体了。古人称它为“权衡”或“衡器”。“权”就是... 秤,是人们在日常生活中测量物体质量必不可少的工具。不同的秤,能称量不同物体的质量。古时候,聪明的劳动人民在一根长木杆上安装吊绳,一端挂上重物,另一端挂上秤锤(秤砣),就可以称量物体了。古人称它为“权衡”或“衡器”。“权”就是秤锤,“衡”是指秤杆。 展开更多
关键词 物体质量 称量 日常生活
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物体质量的测量方法及教学思考 被引量:2
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作者 傅可钦 《物理教学》 2012年第3期15-15,18,共2页
物体的质量通常用天平进行测量,但是,并不是所有物体的质量都可以通过其直接测量的,虽说转化法与取样法解决了一些质量测定的实际问题,但在失重的太空中,以及对宏观天体和微观粒子的质量测量,天平却无能为力。对于形形色色的物体,如何... 物体的质量通常用天平进行测量,但是,并不是所有物体的质量都可以通过其直接测量的,虽说转化法与取样法解决了一些质量测定的实际问题,但在失重的太空中,以及对宏观天体和微观粒子的质量测量,天平却无能为力。对于形形色色的物体,如何测定它们的质量呢?本文就此问题进行分类探讨。 展开更多
关键词 物体质量 测量方法 教学思考 质量测定 直接测量 质量测量 微观粒子 转化法
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测量物体质量的四种特殊方法 被引量:2
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作者 杜占英 《数理化学习(高中版)》 2009年第10期36-38,共3页
一、用类弹簧振子装置——比天平优越的质量测量方法 1.装置 如图1所示,P是两边带有挡板的光滑木板、k是轻质弹簧、A是标准质量为M的带有夹子的金属块、P是待测质量的物体.
关键词 物体质量 测量方法 特殊方法 弹簧振子 标准质量 装置 天平
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中学物理中物体质量的测量方法举隅 被引量:2
9
作者 陈燕 《中学教学参考》 2011年第5期46-47,共2页
质量是物理学最重要的概念之一,在1960年第十一届国际计量大会上质量被确定为七个基本物理量之一。在初中物理教材中,质量定义为物体所含物质的多少,是物体的固有属性。到了高中物理教材中,牛顿第一定律指出质量是物体惯性的量度(本文... 质量是物理学最重要的概念之一,在1960年第十一届国际计量大会上质量被确定为七个基本物理量之一。在初中物理教材中,质量定义为物体所含物质的多少,是物体的固有属性。到了高中物理教材中,牛顿第一定律指出质量是物体惯性的量度(本文中不考虑相对论效应)。在初中教材中介绍了基本的测量物体质量的方法——天平法,在高中教材中虽然没有专辟专题介绍测量物体质量的方法, 展开更多
关键词 物体质量 测量方法 中学物理 高中物理教材 牛顿第一定律 初中教材 质量定义 固有属性
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用气垫导轨探究功与物体质量、速度的关系 被引量:1
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作者 陈春丽 《物理教师(高中版)》 2007年第6期36-37,共2页
关键词 速度变化 物体质量 气垫导轨 探究实验 打点计时器 动摩擦因数 《物理》 定量关系
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浅谈物体质量的测量方法及教学思考 被引量:1
11
作者 傅可钦 《中学物理》 2012年第3期19-20,共2页
物体的质量通常用天平进行测量,但是,并不是所有物体的质量都可以通过其直接测量,虽说转化法与取样法解决了一些质量测定的实际问题,但在失重的太空中,以及对宏观天体和微观粒子的质量测量,天平却无能为力,那么,对于形形色色的... 物体的质量通常用天平进行测量,但是,并不是所有物体的质量都可以通过其直接测量,虽说转化法与取样法解决了一些质量测定的实际问题,但在失重的太空中,以及对宏观天体和微观粒子的质量测量,天平却无能为力,那么,对于形形色色的物体,如何测定它们的质量呢?本文就此问题进行分类探讨: 展开更多
关键词 物体质量 测量方法 教学思考 质量测定 直接测量 质量测量 微观粒子 转化法
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用天平测量物体质量得分锦囊
12
作者 王学玲 《农村青少年科学探究》 2022年第1期48-49,共2页
天平是初中阶段一个重要的实验器材,中考12个操作实验中有两个涉及它的使用,中考试卷中也经常出现这一考点,可见其在中考中的地位极其重要。正确使用天平来完成测量工作.深入理解其背后的平衡关系.对提高成绩非常有益。下面我就针对“... 天平是初中阶段一个重要的实验器材,中考12个操作实验中有两个涉及它的使用,中考试卷中也经常出现这一考点,可见其在中考中的地位极其重要。正确使用天平来完成测量工作.深入理解其背后的平衡关系.对提高成绩非常有益。下面我就针对“用天平测量物体质量”实验,对中考中容易失分的地方进行初步探讨。 展开更多
关键词 实验器材 操作实验 中考 失分 初中阶段 天平 物体质量 质量得分
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惯性问题一二三
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作者 华兴恒 嘟嘟漫(图) 《少儿科技》 2022年第5期17-18,共2页
惯性是物理学中的一个重要概念,指物体具有保持静止或匀速直线运动状态的性质。物体无论受外力作用还是不受外力作用,无论静止还是运动,在任何状态下都具有惯性。惯性的大小,与物体质量的大小有关。物体质量越大,惯性越大。
关键词 惯性问题 物体质量 物理学 外力作用 匀速直线运动状态 静止
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“弹性正碰”中的两个重要结论及应用 被引量:1
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作者 张修文 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2007年第4期35-36,共2页
设发生碰撞的两物体质量分别为m1、m2,碰撞前、后速度分别为V10、V20和V1、V2。由弹性碰撞中,动量和动能都守恒有:
关键词 弹性正碰 应用 弹性碰撞 物体质量
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我们的思考 被引量:1
15
作者 师淼淼 《湖南教育(下旬)(C)》 2014年第9期54-55,共2页
在现实生活中,常见的量主要有四类:第一类是与人民币有关的元、角、分;第二类是与物体大小有关的长度、面积、体积、容积等;第三类是与物体质量有关的吨、千克、克;第四类是与时间有关的时、分、秒等。其中第一类和第二类是较为直... 在现实生活中,常见的量主要有四类:第一类是与人民币有关的元、角、分;第二类是与物体大小有关的长度、面积、体积、容积等;第三类是与物体质量有关的吨、千克、克;第四类是与时间有关的时、分、秒等。其中第一类和第二类是较为直观的量,可以很具体地呈现和比划出来;后两类则相对抽象,往往只可意会而难以言传。如何让学生理解并掌握这些量呢?这就涉及到一个名词:量感。 展开更多
关键词 物体质量 现实生活 人民币 面积 体积
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天平--公平、公正的象征
16
作者 袁农基 《集邮博览》 2022年第5期100-102,共3页
天平是测量物体质量的仪器,当天平一个盘里的祛码质量与另一个盘里的物体质量相等时,天平的横梁会停在水平位置,不偏不倚。为此,人们也常将天平作为公平、公正、公允的象征。一、天平是等臂杠杆古希腊的阿基米德是一位伟大的数学家和物... 天平是测量物体质量的仪器,当天平一个盘里的祛码质量与另一个盘里的物体质量相等时,天平的横梁会停在水平位置,不偏不倚。为此,人们也常将天平作为公平、公正、公允的象征。一、天平是等臂杠杆古希腊的阿基米德是一位伟大的数学家和物理学家,被称作“力学之父”,他在力学中的“浮力定律(又称阿基米德原理)”和“杠杆原理”是定量的物理理论,至今仍列入物理教材中。 展开更多
关键词 阿基米德原理 杠杆原理 物理理论 物理教材 浮力定律 物体质量 等臂杠杆 天平
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谈物体质量的测量 被引量:1
17
作者 刘贤伟 《中学物理教学参考》 2002年第8期31-32,共2页
关键词 物体质量 测量方法 中学 物理题 动力学 万有引力定律
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浅析物体在地球内部的引力势能问题 被引量:1
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作者 陈余华 赵高志 《物理教师(高中版)》 2005年第11期61-62,共2页
关键词 万有引力恒量 物体质量 势能 地球 内部 表达式 外部空间 解答 解题
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质量与重力辨析 被引量:1
19
作者 冯八海 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2009年第11期42-43,共2页
由于质量越大的物体受到的重力越大,所以在日常生活中,我们估计某物体的质量大小时,必先掂量其所受的重力,再估计其质量。在用天平、杆秤等称物体质量时,也是利用重力使器材平衡来进行的,因此很多人将重力和质量这两个物理概念混... 由于质量越大的物体受到的重力越大,所以在日常生活中,我们估计某物体的质量大小时,必先掂量其所受的重力,再估计其质量。在用天平、杆秤等称物体质量时,也是利用重力使器材平衡来进行的,因此很多人将重力和质量这两个物理概念混为一谈,即使在很正规的场合也是如此。例如:在对奥运火炬的许多报道中,把它的质量950克说成重950克;在体检中,把人的质量也说成是体重;把桥梁允许通过车辆的最大总质量多少吨说成最大载重多少吨等等。 展开更多
关键词 物体质量 重力 日常生活 物理概念 估计 天平
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牛顿运动定律理解要点小结
20
作者 杨德明 《青苹果》 2016年第12期10-14,共5页
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。牛顿第一定律是在伽利略理想实验的基础上建立起来的,但它不是实验规律。(1)牛顿第一定律明确了惯性的概念,说明了任何物体都有惯性。惯性的大小反... 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。牛顿第一定律是在伽利略理想实验的基础上建立起来的,但它不是实验规律。(1)牛顿第一定律明确了惯性的概念,说明了任何物体都有惯性。惯性的大小反映了物体运动状态改变的难易程度。质量是物体惯性大小的唯一量度,惯性仅与物体质量有关,与其他因素无关。 展开更多
关键词 牛顿运动定律 牛顿第一定律 物体运动 运动状态 物体质量 理想实验 实验规律 难易程度
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