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题名牛津版高中英语教材听力版块使用情况调查与分析
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作者
孙素青
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机构
沭阳如东中学
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出处
《牡丹江教育学院学报》
2014年第3期99-100,共2页
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文摘
以扬州市某一四星级高中高一两个平行班的100名学生为调查对象,问卷调查为工具,定量研究为方法,调查分析高中学生对牛津版高中英语教材听力版块的评价情况。结果表明,高中生对该教材听力版块的评价呈显著性相关,介于满意和基本满意之间,说明需要进一步完善该教材的听力版块,以促进学生发展。
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关键词
牛津版英语教材
高中
听力版块
评价情况
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分类号
G633.4
[文化科学—教育学]
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题名初中英语教材Task板块教学设计探究
被引量:1
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作者
曹莉英
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机构
江苏省苏州市相城实验中学
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出处
《英语教师》
2022年第12期153-155,共3页
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文摘
阐述牛津译林版初中英语教材Task板块的定位和特点。结合教学实例,探究Task板块的教学设计。提出激发学生的写作兴趣,加深其对单元主题的认识,引导其梳理和巩固语言基础知识,鼓励其合作探究,让其了解不同文体的结构特点,并注重写作策略和技巧指导等教学策略。认为教师应以不影响教材的完整性、系统性为前提,开展Task板块的教学,从而培养学生的英语写作技能,提升其综合语言运用能力。
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关键词
牛津译林版初中英语教材
TASK板块
教学设计
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名对沪教版小学英语教材的分析及优化使用建议
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作者
刘力玮
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机构
北华大学
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出处
《新一代(理论版)》
2021年第7期121-121,共1页
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文摘
在《2011英语课程标准》中表明了在儿童时期激发学生主动学习英语的意识是极为重要的。因此,不仅要有优秀的教师,优秀的教材也不可或缺。本文中,笔者将从语言材料的特点、教材中设计环节的突出优点以及教材中的一些问题三方面对《沪教版牛津小学英语》教材进行简单分析,谈谈个人思考,观点以及对进一步教材优化的建议。
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关键词
牛津版小学英语教材
语言材料
设计环节
建议
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于牛津版英语教材的初中英语阅读教学研究
被引量:1
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作者
王炜立
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机构
泰州市姜堰区第四中学
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出处
《新校园(中旬刊)》
2017年第1期131-131,共1页
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文摘
随着牛津版英语教材的广泛使用,学生受益匪浅。相对于其他的初中英语教材,牛津版教材的参考价值与学习内容更为丰富,体现了先进性与科学性两大特点,使学生的英语综合能力得到提升。本文从牛津版初中英语的特点出发,对初中英语阅读教学方式进行研究。
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关键词
牛津版初中英语教材
阅读教学
教学方式
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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