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初中英语教材Task板块教学设计探究 被引量：1
1
作者 曹莉英 《英语教师》 2022年第12期153-155,共3页
阐述牛津译林版初中英语教材Task板块的定位和特点。结合教学实例,探究Task板块的教学设计。提出激发学生的写作兴趣,加深其对单元主题的认识,引导其梳理和巩固语言基础知识,鼓励其合作探究,让其了解不同文体的结构特点,并注重写作策略... 阐述牛津译林版初中英语教材Task板块的定位和特点。结合教学实例,探究Task板块的教学设计。提出激发学生的写作兴趣,加深其对单元主题的认识,引导其梳理和巩固语言基础知识,鼓励其合作探究,让其了解不同文体的结构特点,并注重写作策略和技巧指导等教学策略。认为教师应以不影响教材的完整性、系统性为前提,开展Task板块的教学,从而培养学生的英语写作技能,提升其综合语言运用能力。 展开更多
关键词 牛津译林版初中英语教材 TASK板块 教学设计
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基于牛津版英语教材的初中英语阅读教学研究 被引量：1
2
作者 王炜立 《新校园（中旬刊）》 2017年第1期131-131,共1页
随着牛津版英语教材的广泛使用，学生受益匪浅。相对于其他的初中英语教材，牛津版教材的参考价值与学习内容更为丰富，体现了先进性与科学性两大特点，使学生的英语综合能力得到提升。本文从牛津版初中英语的特点出发，对初中英语阅读... 随着牛津版英语教材的广泛使用，学生受益匪浅。相对于其他的初中英语教材，牛津版教材的参考价值与学习内容更为丰富，体现了先进性与科学性两大特点，使学生的英语综合能力得到提升。本文从牛津版初中英语的特点出发，对初中英语阅读教学方式进行研究。 展开更多
关键词 牛津版初中英语教材 阅读教学 教学方式
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基于牛津初中英语教材的学生英语模仿写作训练策略——以9AUnit1Starsigns为例
3
作者 马玉敏 《教育界（教师培训）》 2012年第11期155-155,共1页
英语写作是英语基础知识和技能的综合体现，是学生运用英语的综合能力体现，是一个重要输出环节。初中生刚刚开始英语写作，基本上处于模仿、借鉴阶段。学生的输出来源于输入，初中生主要模仿、借鉴的就是教材。所以教师就应立足教材，... 英语写作是英语基础知识和技能的综合体现，是学生运用英语的综合能力体现，是一个重要输出环节。初中生刚刚开始英语写作，基本上处于模仿、借鉴阶段。学生的输出来源于输入，初中生主要模仿、借鉴的就是教材。所以教师就应立足教材，研究教材，把握牛津英语教材每单元各课时的内在紧密联系，找到适合学生的理想写作教学模式，激发学生的英语写作兴趣，让学生在起始阶段，构建由词到句、再到篇章的话题作文，提高写作课的教学效率。另外也要培养学生的自我写作修改能力及对他人习作评价的能力。 展开更多
关键词 牛津初中英语教材 英语模仿写作训练 写作技巧 写作评价
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