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社会排斥对儿童基本需要的损害:排斥者身份的调节作用 被引量:3
1
作者 张野 张珊珊 孙宇静 《赣南师范大学学报》 2020年第2期130-135,共6页
采用实验法探讨不同社会排斥程度对儿童基本需要的损害。实验1选取208名8~11岁儿童,采用网络掷球范式考察不同排斥程度对儿童基本需要的影响。实验2选取98名9~10岁儿童,在实验任务中加入熟悉人/陌生人的排斥者身份变量考察不同社会排斥... 采用实验法探讨不同社会排斥程度对儿童基本需要的损害。实验1选取208名8~11岁儿童,采用网络掷球范式考察不同排斥程度对儿童基本需要的影响。实验2选取98名9~10岁儿童,在实验任务中加入熟悉人/陌生人的排斥者身份变量考察不同社会排斥程度对儿童基本需要的影响。结果显示,完全排斥条件下儿童四个基本需要的损害程度最大,且在熟悉人的条件下遭受完全排斥的儿童四个基本需要的损害程度更大。可得出结论,社会排斥程度、排斥者身份对儿童基本需要有显著的影响作用。 展开更多
关键词 完全排斥 部分排斥 基本需要 熟悉 陌生
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熟悉人嗓声识别的事件相关电位 被引量:1
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作者 刘稚颖 沈政 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1992年第3期29-34,41,共7页
本实验研究了8名被试在识别熟悉人嗓声和辨别陌生人嗓声过程中的事件相关电位,熟悉人和陌生人的发音方式有两种:Pa 和Ba,并且以三种不同的概率呈现:1:2、1:1和2:1。结果发现,熟悉嗓声诱发的N100和P200波的潜伏期较长,波幅较小,发音Ba 比... 本实验研究了8名被试在识别熟悉人嗓声和辨别陌生人嗓声过程中的事件相关电位,熟悉人和陌生人的发音方式有两种:Pa 和Ba,并且以三种不同的概率呈现:1:2、1:1和2:1。结果发现,熟悉嗓声诱发的N100和P200波的潜伏期较长,波幅较小,发音Ba 比Pa 能更有效地诱发事件相关电位,而且事件相关电位对熟悉人嗓声的反应更灵敏. 展开更多
关键词 心理学 噪声识别 熟悉
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人类熟悉性特征识别障碍神经机制的研究进展 被引量:1
3
作者 贾竑晓 周勇 朱虹 《首都医科大学学报》 CAS 北大核心 2016年第2期172-175,共4页
本文综述了人类熟悉性特征识别障碍涉及复杂的神经机制,包括:1面孔失认症在涉及到面孔识别过程中出现的解剖结构和认知功能的障碍。2声音失认症患者声音识别障碍涉及到的神经机制。3熟悉的面孔和熟悉的声音被同时处理时两者之间存在的... 本文综述了人类熟悉性特征识别障碍涉及复杂的神经机制,包括:1面孔失认症在涉及到面孔识别过程中出现的解剖结构和认知功能的障碍。2声音失认症患者声音识别障碍涉及到的神经机制。3熟悉的面孔和熟悉的声音被同时处理时两者之间存在的相互关系。4在识别熟悉人中左侧或右侧大脑损伤的两种不同模型及其影响。5颞叶前部损伤在识别熟悉人障碍中起到关键作用。 展开更多
关键词 熟悉识别 面孔 声音 名字
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用文字画“素描” 语文园地二“习作”指导——写熟悉的人
4
作者 何捷 《小学教学参考(语文版)》 2006年第9期38-39,共2页
关键词 语文园地 习作教学 素描 物描写 设计理念 情感体验 “写熟悉 小学 语文教学
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记一个我熟悉的人
5
作者 刘心悦 《小学生优秀作文(低年级版)》 2009年第9期4-5,共2页
在我认识的人中,我最熟悉和佩服的要数蔡怡(yi)宁了。她高高的个儿,大大的眼睛,一笑就露出俩小酒窝。
关键词 《记一个我熟悉 小学 语文 作文
原文传递
习作《写身边熟悉的人》教学设计
6
作者 张春敏 《中华少年》 2018年第20期15-15,40,共2页
学习抓住人物的外貌、性格与爱好等来刻画人物的写作方法。
关键词 学生对熟悉有话可说 有事可写
原文传递
我最熟悉的人
7
作者 邓婷月 《新课程(简明作文)(小学)》 2011年第2期14-14,共1页
我有许多熟悉的小朋友,但我最熟悉的人是我的小妹妹——杨杨,她是一个很爱生气的人。
关键词 小学 作文 语文教学 《我最熟悉
原文传递
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