期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
英语学习者教师支持感与课堂社交投入的关系——互动价值感和焦虑自我调节的中介作用
1
作者 刘晓红 郭继东 汪梅芳 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2024年第4期516-527,共12页
本文采用结构方程模型,考察了大学英语学习者感知的教师支持、课堂社交投入、焦虑自我调节和互动价值感间的关系。研究发现:1)在课堂外语学习过程中,学习者参与度不高,社交投入不足;2)社交投入与教师支持感、焦虑自我调节和互动价值感... 本文采用结构方程模型,考察了大学英语学习者感知的教师支持、课堂社交投入、焦虑自我调节和互动价值感间的关系。研究发现:1)在课堂外语学习过程中,学习者参与度不高,社交投入不足;2)社交投入与教师支持感、焦虑自我调节和互动价值感均呈显著正相关;3)互动价值感和焦虑自我调节直接正向预测社交投入;4)教师支持感通过焦虑自我调节和互动价值感的完全中介作用,间接预测社交投入。本文可为改善外语学习者课堂社交投入提供参考。 展开更多
关键词 课堂社交投入 教师支持感 互动价值感 焦虑自我调节 中介作用
原文传递
农林院校创新班新生英语学习焦虑自我调节策略调查研究
2
作者 王幼琨 《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》 2017年第2期95-100,共6页
对福建农林大学297名严家显创新班新生英语学习焦虑自我调节策略的调查发现:(1)创新班新生在整体焦虑自我调节策略以及自我效能提升和转移注意力这两种子策略的使用频率总体上达到中等水平,而解决问题和逃避问题子策略的使用率在低水平;... 对福建农林大学297名严家显创新班新生英语学习焦虑自我调节策略的调查发现:(1)创新班新生在整体焦虑自我调节策略以及自我效能提升和转移注意力这两种子策略的使用频率总体上达到中等水平,而解决问题和逃避问题子策略的使用率在低水平;(2)其中逃避问题策略与英语成绩显著负相关并显著负向预测英语成绩;(3)高低分组学生在逃避问题策略的使用上有显著差异,高分组学生的使用频率显著低于低分组学生。 展开更多
关键词 创新班新生 英语学习 焦虑自我调节策略
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部