非英语专业大学生英语口语焦虑源问卷的编制 被引量：8

1

作者 任杰 吴宇驹 吴格好 《神经疾病与精神卫生》 2008年第1期53-56,共4页

目的编制非英语专业大学生英语口语焦虑源问卷。方法对613例非英语专业大学生进行问卷调查,采用探索性因素分析与验证性因素对数据进行分析。结果(1)英语口语焦虑源问卷包括27个项目,6个维度,分别是社会要求、环境影响、能力经验、自我... 目的编制非英语专业大学生英语口语焦虑源问卷。方法对613例非英语专业大学生进行问卷调查,采用探索性因素分析与验证性因素对数据进行分析。结果(1)英语口语焦虑源问卷包括27个项目,6个维度,分别是社会要求、环境影响、能力经验、自我定位、中文思维、自我形象,共解释了总变异的56.47%;(2)问卷总体及各维度的内部一致性信度在0.56～0.89,结构模型拟合优度为0.95,27个项目的区分度都在P<0.001水平上差异显著;(3)环境影响、社会要求是当前非英语专业大学生口语焦虑的主要焦虑源。结论非英语专业大学生英语口语焦虑源问卷具有较好的测量学指标,可以用于大学生英语口语焦虑研究。 展开更多

关键词 英语口语 焦虑源 大学生 问卷编制

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汉语阅读焦虑源的国别差异分析 被引量：7

2

作者 范祖奎 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2009年第3期99-105,共7页

本文从实证的角度出发,证实汉语阅读焦虑源的国别差异的存在。通过深入分析不同国别学生汉语阅读焦虑的现象,总结出汉语阅读焦虑源产生的原因及对策。为汉语作为第二语言教学提供一定的教学参考。

关键词 汉语阅读 焦虑源 国别差异

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大学生焦虑心理分析与对策──对72例大学生心理咨询记录的分析报告 被引量：5

3

作者 刘玉梅 《石家庄职业技术学院学报》 2002年第1期44-46,共3页

焦虑是大学生常见心理问题之一，导致大学生焦虑心理产生的因素主要包括：社会大环境的影响、学业困扰、人际关系失调、恋爱挫折、就业与择业的苦恼等。缓解大学生焦虑心理的对策应从社会、学校、个人三方面入手。

关键词 大学生 焦虑心理 焦虑源 对策 心理分析 心理咨询 心理健康教育

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大学英语分层教学对学生英语学习焦虑源的初探 被引量：6

4

作者 谢虹 《江苏外语教学研究》 2018年第2期16-19,共4页

本文就云南民族大学英语分层教学情况,对民族院校学生面临英语学习的压力而产生焦虑的状况,从分层教学入手解决问题,促进学生良性化发展。研究锁定于分层教学必然面对教学环节,旨在解决和探索分层教学后升降级的可能性,变换教师等内部... 本文就云南民族大学英语分层教学情况,对民族院校学生面临英语学习的压力而产生焦虑的状况,从分层教学入手解决问题,促进学生良性化发展。研究锁定于分层教学必然面对教学环节,旨在解决和探索分层教学后升降级的可能性,变换教师等内部因素导致学习者一定程度上的焦虑心理,并对分层教学教师的实际操作和学生对此教学模式提出建议。 展开更多

关键词 大学英语 分层教学 焦虑源 分级教学

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从计算机焦虑谈职业院校计算机教学改革 被引量：5

5

作者 程超 裴彩艳 王宇宾 《湖南科技学院学报》 2009年第4期196-197,共2页

计算机焦虑是技术焦虑的一种,是计算机教学中不可忽视的问题,本文通过对计算机焦虑源的分析,针对性的分析了目前职业院校计算机教学中的问题,进而对职业院校计算机教育教学改革策略进行了探讨。

关键词 计算机焦虑 焦虑源 计算机教学 教学改革

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企业职工计算机焦虑源与对策研究 被引量：5

6

作者 程超 张洪菊 童秀英 《职业时空》 2009年第2期172-173,共2页

计算机焦虑是技术焦虑的一种,调查中发现在计算机相关工作岗位的职工中不同程度地存在计算机焦虑问题,且研究显示不论什么水平的计算机焦虑都会对工作和学习造成不利影响,由此提出了有针对性的计算机培训策略和心理指导技术。

关键词 计算机焦虑 焦虑源 心理咨询

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从“自我效能感”解析外语学习焦虑源 被引量：4

7

作者 张艳 《运城学院学报》 2009年第6期73-75,共3页

焦虑现象是外语学习中最大的情感障碍之一,对外语学习会产生负面影响。为了减轻外语学习焦虑,有必要对外语学习的焦虑源进行研究。自我效能感影响学生的学习行为选择,决定着学生在学习过程中努力程度和坚持性以及学生的思维和情感反应... 焦虑现象是外语学习中最大的情感障碍之一,对外语学习会产生负面影响。为了减轻外语学习焦虑,有必要对外语学习的焦虑源进行研究。自我效能感影响学生的学习行为选择,决定着学生在学习过程中努力程度和坚持性以及学生的思维和情感反应模式。通过对运城学院英语专业本科二年级学生的定量和定性研究发现:外语学习焦虑感与外语学习自我效能感明显呈负相关,自我效能感是外语学习焦虑的主要来源之一。 展开更多

关键词 语言焦虑 自我效能感 焦虑源 负相关

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外语学习焦虑与学业成败归因的相关性研究 被引量：2

8

作者 张艳 《忻州师范学院学报》 2014年第1期123-125,134,共4页

为了研究外语学习焦虑和学业成败归因的相关性,采用外语课堂焦虑量表和多维度——多向归因量表中的学业成就量表,对某学院旅游管理专业的68名大二学生进行了测查。运用双变量相关分析方法和多元线性回归分析技术得出如下结果:1.外语学... 为了研究外语学习焦虑和学业成败归因的相关性,采用外语课堂焦虑量表和多维度——多向归因量表中的学业成就量表,对某学院旅游管理专业的68名大二学生进行了测查。运用双变量相关分析方法和多元线性回归分析技术得出如下结果:1.外语学习焦虑和失败归因高度相关;与成功归因不相关。2.学业成败归因时,与外语学习焦虑相关的只有能力和运气两个因素。3.成功归因时,运气因素是一个焦虑源;失败归因时,能力因素是一个焦虑源。 展开更多

关键词 外语学习焦虑 学业成败归因 相关性 焦虑源

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语言焦虑与第二语言习得的效果 被引量：2

9

作者 孙作生 李宗清 《山东青年政治学院学报》 2007年第2期128-130,共3页

焦虑是语言学习者在语言学习过程中的重要情感表现,是影响语言学习者二语习得效果的重要情感因素。语言焦虑有性格焦虑、暂时性焦虑、情境焦虑以及良性焦虑、损性焦虑之分;导致语言焦虑的因素有两类:个体化因素和过程化因素。教师在教... 焦虑是语言学习者在语言学习过程中的重要情感表现,是影响语言学习者二语习得效果的重要情感因素。语言焦虑有性格焦虑、暂时性焦虑、情境焦虑以及良性焦虑、损性焦虑之分;导致语言焦虑的因素有两类:个体化因素和过程化因素。教师在教学过程中要识别语言学习者语言焦虑的部分外在表现特征,采取如下应对语言焦虑的相关策略:树立学生学习语言的自信心;加强对学生的素质教育;树立正确的学习观;讲究课堂言行举止。 展开更多

关键词 语言焦虑 焦虑源 措施 二语习得

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自我意识的丧失与复归——罗洛·梅人学思想探微 被引量：1

10

作者 邢占军 《理论学刊》 CSSCI 1998年第6期76-80,共5页

罗洛·梅（ＲｏｌｏＭａｙ１９０８—？）是美国当代著名的人本主义心理学家，存在主义哲学在美国的积极倡导者。从本世纪４０年代中期开始便长期从事心理治疗，这使得他能够走进人们那林林总总的心灵世界，并对人性与人生中某些重... 罗洛·梅（ＲｏｌｏＭａｙ１９０８—？）是美国当代著名的人本主义心理学家，存在主义哲学在美国的积极倡导者。从本世纪４０年代中期开始便长期从事心理治疗，这使得他能够走进人们那林林总总的心灵世界，并对人性与人生中某些重大而深邃的问题予以相当的哲学上的关怀。... 展开更多

关键词 自我意识 罗洛·梅 人学思想 人的本质 意向性 存在主义哲学 西方社会 主观形式 西方现代人本主义哲学 焦虑源

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高师学生的焦虑及其调适

11

作者 李辉 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 1994年第5期59-64,共6页

本文针对当前高师学生焦虑指数偏高的现实问题，分析了高师学生产生高焦虑的原因，并就如何降低高师学生的焦虑水平提出了自己的观点和看法。

关键词 高师学生 焦虑 调适 焦虑源

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大学生外语学习焦虑和自尊关系实证研究——以某新建本科院校为例 被引量：1

12

作者 张艳 秦建华 《运城学院学报》 2012年第4期92-96,共5页

我们以某学院旅游管理专业的68名大学生为研究对象,采用独立样本T检验和一元线性回归分析等方法探讨外语学习焦虑和自尊的关系。结果表明:外语学习焦虑与自尊呈显著负相关,学习者的自尊越低,外语学习焦虑水平越高。另外,自尊是外语学习... 我们以某学院旅游管理专业的68名大学生为研究对象,采用独立样本T检验和一元线性回归分析等方法探讨外语学习焦虑和自尊的关系。结果表明:外语学习焦虑与自尊呈显著负相关,学习者的自尊越低,外语学习焦虑水平越高。另外,自尊是外语学习焦虑的一个显著预测变量,是一个重要的外语学习焦虑源。因此,学生要想降低焦虑,必须提高自尊。 展开更多

关键词 外语学习焦虑 自尊 负相关 焦虑源

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非英语专业大学生英语口语焦虑源的调查 被引量：1

13

作者 庄帆 《黎明职业大学学报》 2010年第2期54-56,共3页

为了全面了解非英语专业大学生在外语课堂上的焦虑现象,探求缓解焦虑的途径,对578名非英语专业大学生进行调查,采用最新的口语焦虑源问卷,并对数据进行分析。结果表明:在6个维度中,环境影响、社会要求是当前非英语专业大学生口语焦虑的... 为了全面了解非英语专业大学生在外语课堂上的焦虑现象,探求缓解焦虑的途径,对578名非英语专业大学生进行调查,采用最新的口语焦虑源问卷,并对数据进行分析。结果表明:在6个维度中,环境影响、社会要求是当前非英语专业大学生口语焦虑的主要焦虑源;大学生的英语口语焦虑水平与性别、生源地有密切关系。同时从教学方法改革、教学理念更新的角度出发,提出了提高学生英语流利表达能力的教学对策和建议。 展开更多

关键词 大学生 英语口语 焦虑源 非英语专业

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不同性别应届毕业生择业焦虑水平调查研究——以浙江旅游职业学院为例

14

作者 金蓓蕾 《长江大学学报（社会科学版）》 2012年第1期134-135,共2页

随机抽取浙江旅游职业学院应届毕业生为调查对象,采用SAS焦虑自评量表和自编的《高职院校临近毕业学生就业焦虑量表》进行问卷调查,同时采用统计方法研究旅游类高职院校不同性别应届毕业生就业焦虑水平及其影响因素。结果表明:男、女生... 随机抽取浙江旅游职业学院应届毕业生为调查对象,采用SAS焦虑自评量表和自编的《高职院校临近毕业学生就业焦虑量表》进行问卷调查,同时采用统计方法研究旅游类高职院校不同性别应届毕业生就业焦虑水平及其影响因素。结果表明:男、女生的择业焦虑在总体水平和在焦虑表现分量表上的得分差异不显著,但在焦虑源分量表上的得分差异显著;高职院校女生似乎更容易因为职业预期、求职技能、职业能力、求职资源和就业环境等方面的因素感到焦虑。 展开更多

关键词 择业焦虑 焦虑源 就业环境

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揪出隐藏在你身边的焦虑源

15

作者 郭润峰 陈雪莹 《百姓生活》 2020年第11期72-73,共2页

有时候,你也不知怎么的就心烦意乱、紧张担忧。如果只是一小段时间这样,可能不是焦虑症,而是由以下这些难以察觉的焦虑源引起。1.喝太多咖啡。咖啡因会让人焦躁不安,并引发应激反应。咖啡中过量的咖啡因会造成与焦虑症难以区分的紧张症状。

关键词 焦虑症 应激反应 咖啡因 焦躁不安 焦虑源 担忧 紧张

原文传递

计算机焦虑源初探

16

作者 程超 童秀英 张洪菊 《职业教育研究》 2009年第7期125-126,共2页

计算机焦虑是技术焦虑的一种,在校大学生中不同程度地存在计算机焦虑问题。不论什么水平的计算机焦虑都会对工作和学习造成不良影响。文章提出了有针对性的计算机教学辅导策略和心理指导技术。

关键词 计算机焦虑 焦虑源 情绪唤醒

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作为家长,我们正被焦虑“裹挟”

17

作者 沈宇娟 《幼儿教育（父母孩子）》 2020年第11期9-11,共3页

焦虑源1儿子在家和在幼儿园迥然不同,令我头疼最近,老师和我交流,乐乐在集体中不合群,有时候对老师的指令也表现出不服从的姿态。听后,我有些焦虑。我平时比较重视亲子陪伴,所以晚上都会抽时间和乐乐相处,比如饭后散步、运动,睡前讲故事... 焦虑源1儿子在家和在幼儿园迥然不同,令我头疼最近,老师和我交流,乐乐在集体中不合群,有时候对老师的指令也表现出不服从的姿态。听后,我有些焦虑。我平时比较重视亲子陪伴,所以晚上都会抽时间和乐乐相处,比如饭后散步、运动,睡前讲故事,等等。我心里的乐乐是个爱沟通的孩子,他总是很清晰地和我表达自己的感受,但是在老师的眼里,他似乎成了另一个模样,问题很大。 展开更多

关键词 老师 讲故事 焦虑源 幼儿园 亲子陪伴 不合群

原文传递

高中生语言焦虑源及其解决策略 被引量：9

18

作者 熊苏春 谈慧娟 《江西教育科研》 北大核心 2005年第6期48-50,共3页

关键词 高中生 语言焦虑源 情感过滤假说 英语教学 教学方法 课堂气氛

原文传递

口语焦虑源问卷试用报告及其与应对方式的相关研究 被引量：1

19

作者 任杰 吴宇驹 《中国健康心理学杂志》 2008年第4期366-370,共5页

目的调查大学生英语口语焦虑现状,探讨应对方式与口语焦虑的关系模型,为英语口语焦虑的干预服务。方法使用自编英语口语焦虑问卷和肖计划修订的应对方式问卷调查了567名大学生,所有数据用SPSS12.0和AMOS4.01进行分析,使用t检验、方差分... 目的调查大学生英语口语焦虑现状,探讨应对方式与口语焦虑的关系模型,为英语口语焦虑的干预服务。方法使用自编英语口语焦虑问卷和肖计划修订的应对方式问卷调查了567名大学生,所有数据用SPSS12.0和AMOS4.01进行分析,使用t检验、方差分析、相关分析、模型建构等方法。结果1大学生口语焦虑总分呈近似正态分布,偏度值为-0.503;2口语焦虑源问卷各因素得分与总分在性别、专业性质、年级、生源地等4个维度上存在不同程度的显著差异。3应对方式影响口语焦虑的模型达到较好的拟合,χ2/df、RMSEA、TLI、CFI4个指标分别为4.006,0.078,0.988,0.992。结论大学生的英语口语焦虑水平与性别、年级、专业、生源地有密切关系,应对方式可以预测口语焦虑。 展开更多

关键词 口语焦虑源 应对方式 大学生 结构方程

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英语阅读焦虑源中的文化因素 被引量：1

20

作者 周雯雯 《昌吉学院学报》 2012年第2期47-49,共3页

基于非英语专业学生的英语阅读焦虑状态,本文对英语成绩高分组的非英语专业学生的英语阅读焦虑源进行了调查。相关数据显示,处于该分数段的学习者在英语阅读过程中的确存在阅读焦虑,造成焦虑的首要原因并非预期的词汇语法障碍,而是陌生... 基于非英语专业学生的英语阅读焦虑状态,本文对英语成绩高分组的非英语专业学生的英语阅读焦虑源进行了调查。相关数据显示,处于该分数段的学习者在英语阅读过程中的确存在阅读焦虑,造成焦虑的首要原因并非预期的词汇语法障碍,而是陌生的文化。通过访谈方式对这一结果产生的原因进行了进一步分析和讨论。 展开更多

关键词 英语阅读焦虑源 英语成绩较好的学习者 陌生的文化

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