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题名高中语文教学激趣设计研究——以《登泰山记》为例
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作者
刘家毓
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机构
锦州市锦州中学
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出处
《语文教学通讯》
2024年第28期50-52,共3页
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文摘
在高中语文教学中,为了激发学生的学习兴趣、提升学生的探究欲望,教师应破除传统教学的弊端,探索激趣化的教学设计策略,从巧创情境、任务驱动、小组探究等角度出发,展开激趣教学设计,让学生在学习的过程中产生兴趣、保持兴趣和强化兴趣,继而解决学生在语文学习活动中兴趣不强、学习效果不佳等问题。以统编版高中语文必修上册第七单元的略读课文《登泰山记》为例,全面梳理高中语文教学激趣设计的基本策略,并围绕《登泰山记》的内容,简要还原教学设计的基本构成。
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关键词
高中语文
激趣设计
《登泰山记》
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名幼师声乐教学中的激趣设计
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作者
吴尧
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机构
黑龙江幼儿师范高等专科学校
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出处
《北方音乐》
2018年第4期142-143,共2页
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基金
课题名称:帮助——接受型学习策略对学前教育人才的有效应用研究——以音乐类课程为例的研究成果(课题编号:ZJC1214053)
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文摘
幼师激趣设计体系就是针对幼儿阶段的学习群体建立的科学系统的声乐教育体系。目的是培养幼儿对声乐的基础认知,培养幼儿对美的初步体验。由于幼儿特殊的生理和心理结构,在声乐等课程的教学中要采用科学的、适合幼儿这个年龄段的方法。
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关键词
幼师
声乐教学
激趣设计
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分类号
G613.5
[文化科学—学前教育学]
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