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初中数学图形趣味化教学策略分析 被引量：6
1
作者 杨玉成 《中国校外教育（中旬）》 2018年第11期101-101,114,共2页
数学作为锻炼学生逻辑思维能力的一门学科,同时又是初中课程中的主科,因此,被纳入新课程改革的内容,数学教学逐渐受到社会大众的高度关注。由于数学课自身的一些特点,如枯燥难懂、逻辑性强等,加之初中生的逻辑思维能力和抽象思维能力还... 数学作为锻炼学生逻辑思维能力的一门学科,同时又是初中课程中的主科,因此,被纳入新课程改革的内容,数学教学逐渐受到社会大众的高度关注。由于数学课自身的一些特点,如枯燥难懂、逻辑性强等,加之初中生的逻辑思维能力和抽象思维能力还处在成长阶段,并不能完全通过抽象的数字建立起数学之间的逻辑关系,数学的学习枯燥难懂,很容易挫伤学生的自信心,打击学习热情,导致"谈数色变"的尴尬局面。因此,数学课程中的趣味化教育改革迫在眉睫。首先介绍了趣味化教学在初中数学课程中的必要性,然后分段介绍数学图形的趣味化教学策略,以期打破初中学生"谈数色变"的尴尬局面。 展开更多
关键词 初中数学 激趣教学 图形教学 策略分析
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初中地理激趣教学之我见 被引量：5
2
作者 张国清 《教育教学论坛》 2011年第16期210-211,共2页
利用多种形式、生动活泼的教育教学方法,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性,可以一改传统课堂教学沉闷、枯燥、单调的气氛,使初中地理教学出现繁花似锦的新局面。
关键词 初中地理 激趣教学
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浅谈如何实现素描教学的有效性 被引量：4
3
作者 夏长春 《科技资讯》 2015年第33期155-155,157,共2页
作为绘画、设计等艺术造型设计的基础,素描在培养人的观察、造型、表演、创造、审美等能力方面有着重要应用。简单地说,素描就是学习绘画所必须掌握的技巧。为了提高学生绘画的能力,教师应该注重提高素描教学的有效性。然而当前的教学... 作为绘画、设计等艺术造型设计的基础,素描在培养人的观察、造型、表演、创造、审美等能力方面有着重要应用。简单地说,素描就是学习绘画所必须掌握的技巧。为了提高学生绘画的能力,教师应该注重提高素描教学的有效性。然而当前的教学环境下,越来越多的学校和教师对素描并不重视,忽略了素描教学在美术教学中的意义和作用,反而极力追求其他,本末倒置。学生在这样的教学环境影响下,也并不重视素描的学习,甚至极少进行素描的练习,更有甚者对素描的技巧掌握都不熟练。该文就这一现状进行了探究,结合当前素描教学的现状,对如何提高素描效率进行了简要阐述,并提出了具体的方法策略,以期提高素描教学的有效性。 展开更多
关键词 素描教学 方法策略 激趣教学 整体意识 有效性
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利用“激趣教学”提高小学数学课堂效果的策略探讨
4
作者 萧阳春 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第9期0189-0192,共4页
激趣教学是现代教学中一种新颖的教学辅助手段,通过激发学生对于数学学科的学习兴趣,从而更好地完成对知识内容的学习与探究,加深对课题内容的理解,帮助学生在小学数学课堂上养成良好的学习习惯,积极投身教学课堂当中,调动学生的主观能... 激趣教学是现代教学中一种新颖的教学辅助手段,通过激发学生对于数学学科的学习兴趣,从而更好地完成对知识内容的学习与探究,加深对课题内容的理解,帮助学生在小学数学课堂上养成良好的学习习惯,积极投身教学课堂当中,调动学生的主观能动性,完成对课题内容的分析与探究,加深对课题内容的理解与掌握,有效培养学生的数学思维、逻辑思维能力。 展开更多
关键词 激趣教学 小学数学 教学策略
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激趣教学的“四法”
5
作者 许艳 《小学阅读指南（高年级版）》 2024年第11期17-19,共3页
语文学科作为小学教学中的重要组成部分,对学生的全面发展起着关键的作用。它不仅能培养学生的语言表达能力,还注重提升他们的思维能力。此外,语文学科还承担着培养学生审美能力的任务。通过欣赏和分析文学作品,学生能够感受到语言的魅... 语文学科作为小学教学中的重要组成部分,对学生的全面发展起着关键的作用。它不仅能培养学生的语言表达能力,还注重提升他们的思维能力。此外,语文学科还承担着培养学生审美能力的任务。通过欣赏和分析文学作品,学生能够感受到语言的魅力和艺术的美感。同时,语文学科也是传承和弘扬中华文化的重要途径,有助于学生理解和认同民族文化。因此,在小学语文课堂中,教师要运用多种教学方式,有效激发学生的学习兴趣,全面提升学生的学科素养。 展开更多
关键词 语言表达能力 激趣教学 小学教学 小学语文课堂 学科素养 语文学科 思维能力 学生审美能力
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初中信息技术课程激趣教学研究 被引量：3
6
作者 李井辉 邹龙朱 《微型电脑应用》 2018年第12期28-29,39,共3页
对信息技术相关的知识与技能熟练的运用是现代人必备能力之一。初中生信息技术课程的教学是具备这种能力的基础,而激趣教学相关策略的运用改变了过去枯燥乏味的教学,激发学生的学习兴趣,产生主动学习的内部驱动力以及相关的学习行为。... 对信息技术相关的知识与技能熟练的运用是现代人必备能力之一。初中生信息技术课程的教学是具备这种能力的基础,而激趣教学相关策略的运用改变了过去枯燥乏味的教学,激发学生的学习兴趣,产生主动学习的内部驱动力以及相关的学习行为。激趣教学法的教学策略主要包括游戏教学法、视频教学法等,将游戏、视频等与教学内容相结合进行教学,这种模式的教学很大程度提高了学生学习的积极性、主动性,因而教学效率、教学效果也得以提升。 展开更多
关键词 兴趣 激趣教学 游戏教学 视频教学法
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激趣教学,让学本课堂与快乐相伴 被引量：1
7
作者 王重玖 《华夏教师》 2020年第12期74-75,共2页
兴趣是最好的老师。学本课堂,以"学生的学习"为主。激趣教学,是让"趣味"贯穿数学课堂始终的有效手段,它可以让数学学本课堂与快乐相伴。
关键词 激趣教学 学本课堂 课中激趣 课尾激趣
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培养学生批判性思维能力的高中生物学激趣教学实践--以“生物膜的流动镶嵌模型”一节教学为例 被引量：3
8
作者 申定健 《中学生物学》 2022年第5期8-11,共4页
基于培养学生批判性思维的课程目标要求,概述了批判性思维的内涵与组成要素,结合高中生物课堂教学实际,以"生物膜的流动镶嵌模型"教学为例,提出培养批判性思维的激趣教学一般流程,为实施培养批判性思维的教学提供参考。
关键词 批判性思维 激趣教学 生物膜流动镶嵌模型
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小学语文中古诗的激趣教学探讨 被引量：3
9
作者 王晓会 《学周刊》 2017年第33期63-64,共2页
古诗词作为一种文学体裁,是我国传统文化精粹的凝结,在语言上具有精练含蓄、韵律优美、富含哲理等特点,其美学价值极高。古诗在我国的小学语文教学中一直占有重要的地位,它能够从小就对学生的语文学习奠定基础,对他们人文修养和审美情... 古诗词作为一种文学体裁,是我国传统文化精粹的凝结,在语言上具有精练含蓄、韵律优美、富含哲理等特点,其美学价值极高。古诗在我国的小学语文教学中一直占有重要的地位,它能够从小就对学生的语文学习奠定基础,对他们人文修养和审美情趣起到培养与提高。近两年,国家逐步也在语文课本教材中增加了古诗课文数量的比重,但由于小学生受自身年龄、认知能力、语言能力的有限,加之现代人与古代人在语言运用上的时代差异性,致使对小学生在语文古诗词的教学上成为一大难点。为此,加大对小学阶段古诗教学,探索小学古诗的激趣教学,对于小学生古诗词学习有着积极的作用和意义,同时也有利于小学语文教育事业的发展。 展开更多
关键词 小学语文 古诗词 激趣教学
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初中历史与社会课堂中的激趣教学新探 被引量：3
10
作者 竺晓莲 《成才之路》 2009年第20期58-59,共2页
在初中历史与社会教学中采取激趣教学法，不但能够让学生快乐地学习，而且还能够提高学生课堂学习的实效性。针对当前初中历史与社会教学存在的弊端，探讨课堂中的激趣教学具有现实而深远的意义。
关键词 初中 历史与社会 激趣教学
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初中体育课程激趣教学的实践 被引量：3
11
作者 韦振郁 《广西教育》 2013年第22期31-32,共2页
初中体育课程标准明确指出：＂学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。＂体育运动兴趣是促进学生自主学习体育与健康知识,形成终身进行体育运动锻炼意识的重要前提。在初中体育教学中,教师应该根据学生的年龄特征和... 初中体育课程标准明确指出：＂学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。＂体育运动兴趣是促进学生自主学习体育与健康知识,形成终身进行体育运动锻炼意识的重要前提。在初中体育教学中,教师应该根据学生的年龄特征和性格特点,重视激发学生学习体育课程的兴趣。 展开更多
关键词 初中体育 激趣教学 实践
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中学英语激趣教学浅谈 被引量：2
12
作者 苟素清 《成都教育学院学报》 2002年第5期48-49,共2页
一、背景激趣 中学英语课本中有不少名篇摘选,这些都是提高学生英语水平和兴趣的很好的素材.根据多年教学经验,学生对名人传记、名著简介和轶闻趣事都非常感兴趣,结合课文内容充分挖掘、灵活把握能激发学生兴趣,活跃他们的思维和求知欲.
关键词 激趣教学 中学教育 英语教学 学习兴趣 教学方法 语言艺术 课堂教学
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语文激趣教学例谈 被引量：2
13
作者 申书林 《太原教育学院学报》 2002年第B06期64-65,共2页
教师应该在激趣上下功夫。因为有了兴趣才会产生快乐和谐的氛围 ,才能使人消除疲劳、提起精神。
关键词 激趣教学 语文教学 学习兴趣 教学方法 模拟 实验 音乐
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探究小学音乐课堂班级合唱教学激趣教学策略 被引量：2
14
作者 方比红 《当代家庭教育》 2021年第22期15-16,共2页
本文以探究小学音乐课堂班级合唱教学激趣教学策略为主要内容进行阐述,结合当下小学音乐合唱教育的价值为主要依据,从采用多元化教学模式,丰富教学课堂、教学活动以学生为本、通过乐器激发学生热情、借助游戏激发兴趣、借助图谱开展教... 本文以探究小学音乐课堂班级合唱教学激趣教学策略为主要内容进行阐述,结合当下小学音乐合唱教育的价值为主要依据,从采用多元化教学模式,丰富教学课堂、教学活动以学生为本、通过乐器激发学生热情、借助游戏激发兴趣、借助图谱开展教学活动这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于提升小学音乐课堂班级合唱教学激趣教学效果,提升学生合作意识和审美艺术情操,增强学生创造意识和合作能力,并且提升学生综合素质的同时,促进学生更好的发展,旨在为相关研究提供参考资料。 展开更多
关键词 小学音乐 课堂教学 班级合唱 激趣教学
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浅谈非物理专业“固体物理”课程中的情感教学法 被引量：2
15
作者 文尚胜 《中国科教创新导刊》 2010年第11期87-88,共2页
针对固体物理课程教学内容艰涩难懂,非物理学专业大学生难学、畏学的教学实际情况,在课堂教学中开展民主、宽松氛围下的情感教学、激趣教学,使学生＂亲其师,才能信其道＂,符合创新教育对具有创新精神、创新能力人才培养的要求,取得了较... 针对固体物理课程教学内容艰涩难懂,非物理学专业大学生难学、畏学的教学实际情况,在课堂教学中开展民主、宽松氛围下的情感教学、激趣教学,使学生＂亲其师,才能信其道＂,符合创新教育对具有创新精神、创新能力人才培养的要求,取得了较好的教学效果,受到学生的欢迎。 展开更多
关键词 固体物理 情感教学 激趣教学 创新教育
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核心素养下小学音乐班级合唱激趣教学实践策略 被引量：1
16
作者 黄莹 《天津教育》 2023年第9期140-142,共3页
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出核心素养是课程育人价值的集中体现,培养学生通过课程学习形成正确的价值观、必备品格和关键能力。合唱属于音乐教学的表达方式之一,对培养学生审美、塑造学生心灵起着非常重要的作用。基于核心... 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出核心素养是课程育人价值的集中体现,培养学生通过课程学习形成正确的价值观、必备品格和关键能力。合唱属于音乐教学的表达方式之一,对培养学生审美、塑造学生心灵起着非常重要的作用。基于核心素养下的小学音乐班级合唱如何做到激趣教学,引导学生通过欣赏、表现、创造、联系四个领域探究更高效的教学策略进行艺术实践活动,是每个音乐教师需要思考的问题。 展开更多
关键词 核心素养 小学音乐 激趣教学 实践策略 班级合唱 学生审美 艺术实践活动 义务教育
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语文教学方法之宏观认知
17
作者 姚凤仪 《西安文理学院学报（自然科学版）》 2003年第2期83-84,共2页
关键词 语文教学 分科教学法 语文教师 激趣教学 教学法 自主、合作、探究 课堂教学 班级授课制 教学方式 新型师生关系
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关于小学数学之课堂纪律调控策略 被引量：1
18
作者 王桃 《学周刊（下旬）》 2013年第8期130-131,共2页
为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂，许多教师把创设情境．激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏．创设情境成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。有些教师为了片面追求狭隘的教学情境．淡化甚至扭曲了激趣教学的初衷．降低... 为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂，许多教师把创设情境．激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏．创设情境成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。有些教师为了片面追求狭隘的教学情境．淡化甚至扭曲了激趣教学的初衷．降低了数学教学的实效。究竟如何来创设有效的情境呢？笔者结合实践谈谈自己的一些看法。 展开更多
关键词 小学数学 调控策略 课堂纪律 创设情境 数学课堂 数学教学 学习兴趣 激趣教学
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激趣法在基础免疫教学中的应用 被引量：1
19
作者 谢晓丽 陈柯璇 井申荣 《教育教学论坛》 2016年第22期192-193,共2页
文章从激发学生的学习兴趣角度出发,总结了从联系科学故事、联系生活实际、比喻联想和利用多媒体四方面提高基础免疫课堂教学效果的一些方式和体会。
关键词 医学免疫学 激趣教学 教学方式
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初中数学教学中的激趣教学探究 被引量：1
20
作者 王艳 《中国校外教育》 2019年第25期59-60,共2页
学生的全面发展需要建立在兴趣的基础之上,它是一个人成才的根本动力。教师在初中数学课堂中更应当注意到兴趣的建立对于学生数学成绩提升的关键作用,只有帮助学生产生对数学的浓厚兴趣,学生的求知欲才能被激发,才有可能在数学学习中获... 学生的全面发展需要建立在兴趣的基础之上,它是一个人成才的根本动力。教师在初中数学课堂中更应当注意到兴趣的建立对于学生数学成绩提升的关键作用,只有帮助学生产生对数学的浓厚兴趣,学生的求知欲才能被激发,才有可能在数学学习中获得进步,最终取得成功。由此可以看出,数学教师的教学关注点不应当集中于学生的学习能力,更应当关注学生的学习兴趣,了解他们是否真地乐于学习。虽然每个教师对“兴趣教学”的看法不完全相同,不过他们在学生厌学问题上的一些观点还是比较一致的,这对于未来教学模式的转变具有很强的借鉴意义。基于此,为了使学生的学习素养不断提升,数学兴趣更加浓厚,教师需要突破僵化的思维模式,优化教学方式,打造积极向上的学习氛围,树立科学的教学观念。 展开更多
关键词 初中数学 激趣教学 学习兴趣
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