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浅谈物理课堂气氛和谐化调控的策略
被引量：
1
1
作者
李宏刚
《科技信息》
2010年第33期I0304-I0305,共2页
本文分析了几种课堂气氛,主要从课堂气氛沉闷这个角度出发,分析了学生的个体心理活动、个体差异、教师的主导等因素。提出了使课堂气氛和谐化的几种策略,如:培养学生的情感、教学内容微格化、生活化、降低教学难度等。
关键词
课堂气氛
调控
策略
研究
沉闷
情感
最近发展区
教学理念
学习
的
主动权
教师
的
主导作用
亲
和
力
创设问题情境
激发
学生
的
学习
热情
和
激情
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职称材料
题名
浅谈物理课堂气氛和谐化调控的策略
被引量：
1
1
作者
李宏刚
机构
陇西县昌谷学区牙河学校
出处
《科技信息》
2010年第33期I0304-I0305,共2页
文摘
本文分析了几种课堂气氛,主要从课堂气氛沉闷这个角度出发,分析了学生的个体心理活动、个体差异、教师的主导等因素。提出了使课堂气氛和谐化的几种策略,如:培养学生的情感、教学内容微格化、生活化、降低教学难度等。
关键词
课堂气氛
调控
策略
研究
沉闷
情感
最近发展区
教学理念
学习
的
主动权
教师
的
主导作用
亲
和
力
创设问题情境
激发
学生
的
学习
热情
和
激情
分类号
O4 [理学—物理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈物理课堂气氛和谐化调控的策略
李宏刚
《科技信息》
2010
1
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