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策略研究与外语教学
被引量：
23
1
作者
李瑞芳
王瑞芝
《清华大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2001年第3期80-82,共3页
策略研究是外语教学研究重心由教向学转移的产物。大量的策略研究集中于对策略的识别、描述和归类上。一般认为策略可分为学习策略和运用策略。学习策略又细分为认知、元认知、社交和情感策略四种。运用策略又细分为提取、演练、掩饰和...
策略研究是外语教学研究重心由教向学转移的产物。大量的策略研究集中于对策略的识别、描述和归类上。一般认为策略可分为学习策略和运用策略。学习策略又细分为认知、元认知、社交和情感策略四种。运用策略又细分为提取、演练、掩饰和交际策略四种。尽管有人对策略训练与外语教学结合有争议，但一般认为在外语教学中加强策略训练可以提高学生的学习效率。
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关键词
学习
策略
外语教学
策略
训练
运用
策略
认知
策略
社页
策略
演练
策略
原文传递
题名
策略研究与外语教学
被引量：
23
1
作者
李瑞芳
王瑞芝
机构
清华大学外语系
出处
《清华大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2001年第3期80-82,共3页
文摘
策略研究是外语教学研究重心由教向学转移的产物。大量的策略研究集中于对策略的识别、描述和归类上。一般认为策略可分为学习策略和运用策略。学习策略又细分为认知、元认知、社交和情感策略四种。运用策略又细分为提取、演练、掩饰和交际策略四种。尽管有人对策略训练与外语教学结合有争议，但一般认为在外语教学中加强策略训练可以提高学生的学习效率。
关键词
学习
策略
外语教学
策略
训练
运用
策略
认知
策略
社页
策略
演练
策略
Keywords
learning strategies
foreign languages teaching
strategy training
分类号
H09 [语言文字—语言学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
策略研究与外语教学
李瑞芳
王瑞芝
《清华大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2001
23
原文传递
已选择
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