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题名探讨初中生物课堂教学个性化导入技巧
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作者
周国燕
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机构
云南昭通巧家县炉房乡九年一贯制学校
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出处
《电脑乐园》
2021年第5期0318-0318,共1页
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文摘
初中的生物课应强调学生作为基础学习的地位,教师应在领导和服务方面做得很好。在课堂导入中,巧妙的教师设计不仅可以激发学生对学习的兴趣,还可以激发学生的思维,快速接触课堂学习的基础,并提高课堂学习的效率。科学的课堂导入可以激发学生的学习兴趣,营造教室氛围,发展学生的观察能力,激发学生的思维能力,激发学生的思维能力,为顺利进行课堂教学打下坚实的基础。在初中生物学课程中,教师通常会对旧知识进行复习,以将其引入课堂。这样的导入方法不是问题,但是如果老师在每个教室中使用相同的导入方法,则会使学生感到无聊。实际上,课堂上有很多演讲方式:教师应根据学习内容和学生的实际入学情况选择正确的方式。
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关键词
输入疑问并引起学生的兴趣
演示导入增强直观的视觉效果
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分类号
TP
[自动化与计算机技术]
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