-
题名“游戏人”与“符号人”对儿童形塑的教育价值与启示
被引量：6
- 1
-
-
作者
方银叶
李姗泽
-
机构
西南大学教育学部
黔南民族师范学院教育科学院院
-
出处
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第2期103-108,共6页
-
基金
重庆市社会科学规划项目“新时代乡村幼儿教师质量提升的精准服务体系建构研究”(2021NDYB113)
贵州省教育科学规划课题“贵州省学前专业师范生信息素养的现状及提升策略研究”(2021C043)的阶段性成果。
-
文摘
儿童教育异化的本质为人的异化。教育异化现象难以直接通过教学方式方法的改变而得到根本改善,需要回到人的本质的哲学层面进行反思。《游戏的人》和《人论》作为“游戏”和“文化”领域两部著名的人性论著作,对儿童形塑的应然状态具有重要的教育价值和启示。在“人是游戏者”的本质论视域下,游戏作为文化之母赋予儿童教育以游戏的精神基质,人的游戏功能打开了儿童教育的新秩序,人的游戏本体指明了儿童教育的终极目标。透过“人是符号的动物”之人性观可知,人的符号本质定性儿童教育以文化人的本质,人的符号功能打开了儿童教育的内容世界,人的符号劳作实现儿童教育的人性完善。两种人性论启示我们:在具体的教育实践中应发挥儿童个体层面的游戏性与符号性;注重社会层面的共同规则与文化传承;通过对话实现个体与社会的统一,以最终实现儿童作为人的心灵自由。
-
关键词
游戏人
符号人
游戏育人
文化育人
幼儿教育
-
Keywords
human of play
human of symbol
educating people through play
educating people through culture preschool education
-
分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名游戏育人,构建魅力德育课堂
- 2
-
-
作者
钱晓峰
-
机构
江苏省如皋市安定小学
-
出处
《教育界（教师培训）》
2019年第8期140-141,共2页
-
文摘
道德与法治、班会、少先队活动等德育课堂是小学阶段重要的课程,它们不仅可以帮助学生养成良好的学习与生活习惯,还可以加深学生对社会的了解,更好地培养学生的规则意识与爱国情感,为学生以后的人格塑造打下坚实的基础。
-
关键词
小学德育
游戏育人
高效课堂
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
