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浅谈何捷老师的儿童写作教学观
1
作者 黄欣荣 《科教文汇》 2024年第7期148-151,共4页
儿童写作教学的难教之处在于如何处理儿童写作内容匮乏和写作兴趣缺乏的问题。何捷老师写作教学“进行时”的教学思想和“游戏作文”“百字作文”的教学方法对于解决此问题,可谓是一剂“良药”。因此,该文深入分析写作教学“进行时”和... 儿童写作教学的难教之处在于如何处理儿童写作内容匮乏和写作兴趣缺乏的问题。何捷老师写作教学“进行时”的教学思想和“游戏作文”“百字作文”的教学方法对于解决此问题,可谓是一剂“良药”。因此,该文深入分析写作教学“进行时”和“游戏作文”“百字作文”,深刻体会以上一种教学思想和两种教学方法的魅力与实用之处,为以后的一线写作教学提供思路和方法上的帮助。 展开更多
关键词 何捷 儿童写作 游戏作文 百字作文
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小学游戏作文课堂教学策略研究 被引量:4
2
作者 张海勤 《中国教师》 2014年第8期14-16,共3页
目前,大多数小学生对作文都有恐惧的心理,他们不会观察身边的事物,也不会积累作文的素材,更不会加工材料进行创作。针对这种情况,笔者尝试把游戏引入作文教学中,利用竞赛、模拟、猜测等游戏方法让学生主动参与并产生作文的兴趣,... 目前,大多数小学生对作文都有恐惧的心理,他们不会观察身边的事物,也不会积累作文的素材,更不会加工材料进行创作。针对这种情况,笔者尝试把游戏引入作文教学中,利用竞赛、模拟、猜测等游戏方法让学生主动参与并产生作文的兴趣,将游戏与作文有机结合,构建游戏作文的教学模式,从而改变传统的作文教学。接下来,笔者就游戏作文模式的探究过程展开一些介绍。 展开更多
关键词 游戏作文 课堂教学策略 小学生 学生主动参与 作文教学 游戏方法 教学模式 探究过程
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指向“写清楚”的游戏作文“三融”策略探究——以部编版四年级上册第六单元习作《记一次游戏》为例
3
作者 叶成斐 《进展》 2023年第1期156-158,共3页
“三融”策略指向解决游戏作文“写清楚”现存的问题,即意识不强、教学无章、学法不明等问题。“三融”构建“动静交融”学习模式,形成“内外融通”学法指导策略,拓宽“前后融贯”路径,引导“写清楚”持续走向深化。
关键词 写清楚 游戏作文 “三融”策略
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小学中年级游戏作文教学设计策略 被引量:3
4
作者 吴明红 《内蒙古教育(B)》 2017年第9期75-76,共2页
创新游戏形式,引导学生在游戏中完成作文训练,符合学生习作成长规律。教师要精选游戏,适时启动游戏,以成功激活作文教学的引擎,调动学生学习作文的积极性,促使学生尽快进入作文创作思维之中,形成作文教学的重要增长点。小学中年... 创新游戏形式,引导学生在游戏中完成作文训练,符合学生习作成长规律。教师要精选游戏,适时启动游戏,以成功激活作文教学的引擎,调动学生学习作文的积极性,促使学生尽快进入作文创作思维之中,形成作文教学的重要增长点。小学中年级学生对游戏情有独钟,利用游戏介入作文教学,其适合度极高,助学效果显著。 展开更多
关键词 小学语文 游戏作文 创新设计
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细火慢烹“真作文”——浅谈小学高年段习作指导策略 被引量:1
5
作者 叶菁 《成才》 2017年第10期35-36,共2页
"真作文"——这是个很有意思的研究话题。从前我认为,作文教学无非教学生两点:"写什么"和"怎么写"。内容是写作方向,方法是写作利器,有了这两把尚方宝剑,作文教学便所向无敌。于是,我不亦乐乎千方百计搜寻好的习作主题,向大师学... "真作文"——这是个很有意思的研究话题。从前我认为,作文教学无非教学生两点:"写什么"和"怎么写"。内容是写作方向,方法是写作利器,有了这两把尚方宝剑,作文教学便所向无敌。于是,我不亦乐乎千方百计搜寻好的习作主题,向大师学习——调皮的故事,班级"风波";开展情景作文、游戏作文、话题作文,学生倒也是兴致盎然,挥笔而就。可是,这仍然是为了习作而习作,似乎还缺点什么……叶圣陶说:"写文章不是生活上的点缀和装饰, 展开更多
关键词 习作指导 作文教学 小学 话题作文 情景作文 游戏作文 叶圣陶 学生
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小学作文教学现场游戏设计例谈
6
作者 张岩岩 《中华少年》 2017年第20期270-271,共2页
说到游戏,它能直面儿童内心世界,是童年的'主题曲',是学习活动的'原始状态',它能够解放孩子的精神束缚,释放他们自由独特的个性。将其融入作文课堂,更符合孩子的心智发育水平和认知事物的特点。以往很多教育者也知道其... 说到游戏,它能直面儿童内心世界,是童年的'主题曲',是学习活动的'原始状态',它能够解放孩子的精神束缚,释放他们自由独特的个性。将其融入作文课堂,更符合孩子的心智发育水平和认知事物的特点。以往很多教育者也知道其价值,但是没有真正地引起重视,只不过将其当成招之即来挥之即去的'婢女'罢了:需要时,用上一段凑凑热闹,与教学主体脱节。 展开更多
关键词 小学作文 游戏作文 教学现场 作文课堂 游戏设计
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君子爱财,“抢”之有“道”
7
作者 吴建强 陈艳 《语文教学通讯(小学)(C)》 2015年第9期22-24,共3页
设计意图让每个儿童的习作处于游戏活动的状态,让每次的习作过程成为精彩的游戏过程,让儿童的每篇习作成为他历练语言表达情感的舞台,这是游戏作文的理想形态。2015年新年,“抢红包”这一新鲜的新年活动成了大家津津乐道的话题,也... 设计意图让每个儿童的习作处于游戏活动的状态,让每次的习作过程成为精彩的游戏过程,让儿童的每篇习作成为他历练语言表达情感的舞台,这是游戏作文的理想形态。2015年新年,“抢红包”这一新鲜的新年活动成了大家津津乐道的话题,也成了学生的兴奋点之一。 展开更多
关键词 “道” 君子 游戏活动 设计意图 游戏过程 语言表达 理想形态 游戏作文
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游戏作文,开启中年级学生习作新篇章
8
作者 毛海燕 《七彩语文(教师论坛)》 2015年第10期24-26,共3页
游戏是儿童的天性,是孩子成长过程中必不可少的“营养品”。如果能把游戏作文设计成一个系列,通过游戏的组织和开展,引导学生有目的地观察和体验,指导学生既关注重点又不失细节地将游戏过程中的精彩之处写出来,那么对学生习作能力... 游戏是儿童的天性,是孩子成长过程中必不可少的“营养品”。如果能把游戏作文设计成一个系列,通过游戏的组织和开展,引导学生有目的地观察和体验,指导学生既关注重点又不失细节地将游戏过程中的精彩之处写出来,那么对学生习作能力的提升将是一种帮助。笔者尝试将游戏引入习作课堂,实践一年下来,发现学生对习作的恐惧感减少了,热情增加了,习作水平也提高了。 展开更多
关键词 学生习作 游戏作文 中年级 篇章 成长过程 作文设计 引导学生 游戏过程
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愿站成一个孩子
9
作者 张春梅 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2015年第23期74-75,共2页
为了上好一堂活动作文公开课,一段时间来.我一直在纠结选一个什么活动作为指导孩子们写作的素材。我购买了《游戏作文风暴》,借来了《令孩子惊奇的150个经典科学游戏》,搜索了大量的网上资料,观看了许多电视娱乐节目,想从中有所... 为了上好一堂活动作文公开课,一段时间来.我一直在纠结选一个什么活动作为指导孩子们写作的素材。我购买了《游戏作文风暴》,借来了《令孩子惊奇的150个经典科学游戏》,搜索了大量的网上资料,观看了许多电视娱乐节目,想从中有所收获,但一直没有选到满意的素材。 展开更多
关键词 孩子 成一 电视娱乐节目 活动作文 游戏作文 科学游戏 公开课 素材
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愿站成一个孩子
10
作者 张春梅 《教师博览(上旬刊)》 2016年第7期40-41,共2页
为了上好一堂活动作文公开课,一段时间来,我一直纠结于选一个什么活动作为指导孩子们写作的素材。我购买了《游戏作文风暴》,借来了《令孩子惊奇的150个经典科学游戏》,搜索了大量的网上资料,观看了许多电视娱乐节目,想从中有所... 为了上好一堂活动作文公开课,一段时间来,我一直纠结于选一个什么活动作为指导孩子们写作的素材。我购买了《游戏作文风暴》,借来了《令孩子惊奇的150个经典科学游戏》,搜索了大量的网上资料,观看了许多电视娱乐节目,想从中有所收获,但一直没有选到满意的素材。 展开更多
关键词 孩子 成一 电视娱乐节目 活动作文 游戏作文 科学游戏 公开课 素材
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习作教学的几组“关键词”——由一次观摩活动说开去
11
作者 何小波 《教育研究与评论(课堂观察)》 2014年第8期85-89,共5页
四川省2014年度中青年教师习作教学观摩活动结束有些日子了,我一直在回味与咀嚼那22节课,也便有了一些思考。 这22节课,无论是“绘本作文”还是“童话续编”,无论是“游戏作文”还是“体验作文”,无论是“活动作文”还是“思辨作... 四川省2014年度中青年教师习作教学观摩活动结束有些日子了,我一直在回味与咀嚼那22节课,也便有了一些思考。 这22节课,无论是“绘本作文”还是“童话续编”,无论是“游戏作文”还是“体验作文”,无论是“活动作文”还是“思辨作文”,总的来说,都致力于营造一个易于动笔和乐于表达的课堂环境,尤其是获一等奖的9节课,基本实现了由重“怎么写”到重“写什么”、由重“写作知识”到重“写作实践”的转变。然而,多多少少还是暴露出了一些问题,可谓课前设计很“丰满”,而现实课堂却有点“骨感”。 展开更多
关键词 教学观摩活动 习作教学 “关键词” 体验作文 “活动作文 课堂环境 中青年教师 游戏作文
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论王韬的文言小说创作 被引量:1
12
作者 汤克勤 《蒲松龄研究》 2007年第1期145-157,共13页
王韬创作文言小说,分为两个阶段:“随意撰就”《遁窟谰言》和“藉以抒平日之牢骚郁结”而作《淞隐漫录》、《淞滨琐话》。他的创作思想,“穷愁著书”是主导,而“游戏作文”意识也夹杂其中。他的文言小说优劣并存,但不失为清代文言小说... 王韬创作文言小说,分为两个阶段:“随意撰就”《遁窟谰言》和“藉以抒平日之牢骚郁结”而作《淞隐漫录》、《淞滨琐话》。他的创作思想,“穷愁著书”是主导,而“游戏作文”意识也夹杂其中。他的文言小说优劣并存,但不失为清代文言小说的殿军之作。 展开更多
关键词 王韬 文言小说 穷愁著书 游戏作文
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游戏作文——尊重学生的感性存在——四年级上册习作6《记一次游戏》教学例谈 被引量:1
13
作者 周岩 《小学教学参考》 2019年第28期12-14,共3页
《记一次游戏》是四年级上册第六单元的习作内容。这一习作内容,是本册第五单元习作单元的巩固延伸,继续指向写作方法的运用。教学中,教师要依托教材支架,顺学而导,尊重学生的独特体验和表达,引导学生用好直觉思维和形象思维,并通过学... 《记一次游戏》是四年级上册第六单元的习作内容。这一习作内容,是本册第五单元习作单元的巩固延伸,继续指向写作方法的运用。教学中,教师要依托教材支架,顺学而导,尊重学生的独特体验和表达,引导学生用好直觉思维和形象思维,并通过学习命题、情景再现、画情节图等方式,让学生轻松、愉快地完成这次习作任务,达成习作目标,提高写作能力。 展开更多
关键词 游戏作文 教材支架 写作方法
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出格与入理:游戏作文的审视和思考 被引量:1
14
作者 施茂枝 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第6期49-52,共4页
游戏作文具有生活人为性、内容特定性、指导针对性、强烈体验性等特征,是别具一格的写作教学方式。它符合课程改革倡导的理念,符合人本主义教学观,在多方面合乎小学写作教学的规律。游戏作文与写作原理和现代教学理念相符,游戏作文与双... 游戏作文具有生活人为性、内容特定性、指导针对性、强烈体验性等特征,是别具一格的写作教学方式。它符合课程改革倡导的理念,符合人本主义教学观,在多方面合乎小学写作教学的规律。游戏作文与写作原理和现代教学理念相符,游戏作文与双重转化的写作规律合辙,游戏作文与鼓励自由和有创意表达不悖,游戏作文智力因素和非智力心理因素兼顾。 展开更多
关键词 写作教学 游戏作文 写作能力
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莫让“游戏作文”走进误区
15
作者 朱建新 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2007年第6期71-72,共2页
不知何时,"游戏作文"就像一阵清风吹进了我们的课堂,为作文教学注入了一股鲜活的气息。老师们感到了前所未有的"豁然开朗",学生们也体验到了史无前例的"快乐表达"。
关键词 游戏作文 游戏规则 作文教学
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游戏作文“纸牌搭塔”磨课
16
作者 陈佳美 《语文教学通讯(小学)(C)》 2015年第11期37-38,共2页
“纸牌搭塔”是一项集动手、动脑、娱乐于一体的游戏活动。这个游戏非常适合引入习作教学的课堂里,特别是“搭塔”过程中,同学们的一系列动作,非常适合作为动作描写的训练的素材。针对学生无法写好连续动作这一现象,我们将“纸牌搭... “纸牌搭塔”是一项集动手、动脑、娱乐于一体的游戏活动。这个游戏非常适合引入习作教学的课堂里,特别是“搭塔”过程中,同学们的一系列动作,非常适合作为动作描写的训练的素材。针对学生无法写好连续动作这一现象,我们将“纸牌搭塔”引入到习作教学中,借游戏激发习作兴趣,借游戏提供习作素材,联系教科书中部分课文的典型语段,探寻将游戏活动引入习作教学的读写结合新途径。 展开更多
关键词 游戏作文 纸牌 习作教学 动作描写 游戏活动 习作素材 习作兴趣 读写结合
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游戏作文:当虚拟遭遇真实
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作者 李晶 《七彩语文(教师论坛)》 2015年第10期22-23,共2页
在教学实践中,我尝试采用游戏的方式,利用网络空间,营造出一个虚拟的情境,同学们共同参与,从游戏过程中感受、体验,并且把自己的真实感受记录下来。 一、虚拟,入情入境写我心 语文课前,我借机将班里的学生都支开一段时间,安... 在教学实践中,我尝试采用游戏的方式,利用网络空间,营造出一个虚拟的情境,同学们共同参与,从游戏过程中感受、体验,并且把自己的真实感受记录下来。 一、虚拟,入情入境写我心 语文课前,我借机将班里的学生都支开一段时间,安放好“炸弹”。预备铃响了,我与往常一样,将电脑放好,打开幻灯片,准备上复习课。同学们抬起头看了看大屏幕,“复习”的字样让他们有些漫不经心。 展开更多
关键词 游戏作文 虚拟 教学实践 网络空间 共同参与 游戏过程 复习课 幻灯片
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“铁锤捶蛋锤不破”游戏作文教学实录
18
作者 陈泰树 《七彩语文(教师论坛)》 2014年第9期54-56,共3页
一、谈话 师:今天,陈老师来给你们上课,大家开心吗? 生:开心。 师:陈老师今天要和大家做一个小游戏,然后请同学们把游戏的过程写成一篇短文章。(出示:做一个小游戏,写一篇短文章)怎么样?感兴趣吗? 生:感兴趣! 师:太好了... 一、谈话 师:今天,陈老师来给你们上课,大家开心吗? 生:开心。 师:陈老师今天要和大家做一个小游戏,然后请同学们把游戏的过程写成一篇短文章。(出示:做一个小游戏,写一篇短文章)怎么样?感兴趣吗? 生:感兴趣! 师:太好了了!爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。” 展开更多
关键词 游戏作文 教学实录 爱因斯坦 游戏 老师 文章 上课
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奇妙太鲁阁
19
作者 刘嘉璐 刘金华 《天天爱学习(六年级)》 2018年第18期30-31,共2页
名师课堂开课啦!我们每期会请一位名师特教点评作文,逐句点评,深入分析。机会难得,不容错过。 本期我们请来的是福建名师何捷老师。何老师是福州教育研究院的教研员,全国新作文写作联盟盟主,“游贱作文”“百字作文”的创始人和... 名师课堂开课啦!我们每期会请一位名师特教点评作文,逐句点评,深入分析。机会难得,不容错过。 本期我们请来的是福建名师何捷老师。何老师是福州教育研究院的教研员,全国新作文写作联盟盟主,“游贱作文”“百字作文”的创始人和倡导者。近年来,他提出“写作教学进行时”这一全新的作文教学主张,在全国10余省市公开示范、讲座数百场,已出版《何捷老师的游戏作文风暴》一书。 展开更多
关键词 太鲁阁 作文写作 作文教学 写作教学 游戏作文 名师 老师 教研员
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单元习作,想说爱你不容易——以人教版小学语文教材为例
20
作者 曾亚杰 《湖南教育(中旬)(B)》 2015年第4期32-33,共2页
观摩名师的习作课堂,名师们选定的习作内容往往是自创自编题材。,参加某学校的习作教学研讨,几堂四年级的习作课也都是自定自选的习作素材,或游戏作文,或体验作文,或观察作文、很多老师都乐意自创自编习作内容,教材单元习作就似... 观摩名师的习作课堂,名师们选定的习作内容往往是自创自编题材。,参加某学校的习作教学研讨,几堂四年级的习作课也都是自定自选的习作素材,或游戏作文,或体验作文,或观察作文、很多老师都乐意自创自编习作内容,教材单元习作就似一块“硬骨头”,被弃之不用为什么老师们不喜欢选用教材编排的单元习作内容呢?如何才能发挥教材中单元习作应有的作用,上好单元习作指导课? 展开更多
关键词 小学语文教材 习作内容 人教版 习作指导课 教学研讨 习作素材 游戏作文 体验作文
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