温度教育视角下高校辅导员心理健康教育能力的研究

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作者 丁海通 洪雪琳 +2 位作者 吕映福 朱柯舟 郑伊惠 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第10期35-38,共4页

“大学之道,在明明德,在亲民,在至于善”,教育是一个民族最根本的事业,高校辅导员是在校大学生思想素质教育的主要建设者,身负建设社会主义新青年的重任。在新时代,大学生生活成长环境的复杂对高校辅导员的心理健康教育能力的要求提出... “大学之道,在明明德,在亲民,在至于善”,教育是一个民族最根本的事业,高校辅导员是在校大学生思想素质教育的主要建设者,身负建设社会主义新青年的重任。在新时代,大学生生活成长环境的复杂对高校辅导员的心理健康教育能力的要求提出了新要求。在新形势下,在温度教育视角下应当进一步提高辅导员自身专业能力发展,增强心理健康教育能力,高校思想政治有质量保证,才能促进辅导员自身的发展和大学生心理健康的教育。 展开更多

关键词 温度教育 高校辅导员 心理健康教育能力

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爱心浇灌,温度育人

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作者 郑丹 《中小学班主任》 2023年第15期81-82,共2页

本文从实际案例入手,以班级里的小伍(化名)同学为对象,依托笔者多年的班主任管理经验,从寻找爱的突破口,到不断持续地给予爱,再到用爱照亮孩子成长之路,用爱和呵护温暖孩子,帮助这位特殊孩子改变不良习惯,促使其不断进步。

关键词 爱与信任 特殊生 家校共育 温度教育

原文传递

做有温度的教育——从课堂内外出发

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作者 王娟 《课堂内外（初中教研）》 2022年第6期24-26,共3页

教育教学是教师日常工作的两个方面,教师既传授学生专业的学科知识,又要注重学生的养成教育。作为语文老师,要始终把培养学生良好的人文素养放在首位,将课内与课外有机结合,真情实意全方位育人,让学生感受到老师的腹有诗书和温情关怀,... 教育教学是教师日常工作的两个方面,教师既传授学生专业的学科知识,又要注重学生的养成教育。作为语文老师,要始终把培养学生良好的人文素养放在首位,将课内与课外有机结合,真情实意全方位育人,让学生感受到老师的腹有诗书和温情关怀,获得成长的幸福感。本文以日常教学管理的范例为内容,即文言并重析异同,研覃精思育栋梁。 展开更多

关键词 温度教育 课堂内外 类文阅读 日常教育

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如何在高校开展有温度的思想政治教育

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作者 贺婧 《科教文汇》 2020年第22期41-42,共2页

高校有温度的思想政治教育就是充满人文关怀的思想引导工作,体现的是以人为本的教育初心[1]。把思想政治教育做到有温度,具体体现在辅导员关爱学生的精神生活、提高学生的主体意识、提升学生工作的亲和力和针对性、加强工作设计等方面... 高校有温度的思想政治教育就是充满人文关怀的思想引导工作,体现的是以人为本的教育初心[1]。把思想政治教育做到有温度,具体体现在辅导员关爱学生的精神生活、提高学生的主体意识、提升学生工作的亲和力和针对性、加强工作设计等方面。因此,要坚持思想政治教育的问题导向,有针对性地开展有温度的辅导员工作,以更好地开发高校的思想政治教育功能。 展开更多

关键词 思想政治教育 温度教育 问题导向

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做有情怀的教师,做有温度的教育

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作者 李萍 《课堂内外（教师版）（中等教育）》 2019年第9期133-134,共2页

作为一名具有多年从教经验的班主任,我始终坚信,每一个学生都是独立的个体,每一个学生背后的家庭、求学的经历、内心的温度都千差万别。教育需要情怀,教育更是有温度的,教育每一个学生的方法都是不可照搬、无法复制的。本文将以三个案... 作为一名具有多年从教经验的班主任,我始终坚信,每一个学生都是独立的个体,每一个学生背后的家庭、求学的经历、内心的温度都千差万别。教育需要情怀,教育更是有温度的,教育每一个学生的方法都是不可照搬、无法复制的。本文将以三个案例诠释我眼中有温度的教育在培养学生健全人格中如何发挥主导作用,以及如何为学生终生发展奠定积极的成长基石。 展开更多

关键词 温度教育 班主任 学生管理

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基于温度教育环境的高中地理校本教材的教育实践

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作者 郑长宇 《中学地理教学参考》 2020年第20期12-13,共2页

以地理学科核心素养为指引,结合学情实际,运用乡土地理资源,以问题为中心创设地理实践力环境,按照预设校本智慧课堂的"内容要求"和"教学方法",以学生能力培养为重点,满足学生兴趣和个体发展需要,进行初高中地理课... 以地理学科核心素养为指引,结合学情实际,运用乡土地理资源,以问题为中心创设地理实践力环境,按照预设校本智慧课堂的"内容要求"和"教学方法",以学生能力培养为重点,满足学生兴趣和个体发展需要,进行初高中地理课程教学实践。 展开更多

关键词 温度教育 校本教材 初高中衔接

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做有温度的教育

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作者 宋韦杰 《教育界》 2021年第35期79-80,共2页

在教育活动中,合理运用引导的教学方法,采取有温度的教学模式,既能加强学生与教师之间的互动与交流,增进师生之间的感情,也能提高教学效率与质量。文章结合工作经验,对"做有温度的教育"进行了分析探讨,让每一位学生都能感受... 在教育活动中,合理运用引导的教学方法,采取有温度的教学模式,既能加强学生与教师之间的互动与交流,增进师生之间的感情,也能提高教学效率与质量。文章结合工作经验,对"做有温度的教育"进行了分析探讨,让每一位学生都能感受到有温度的教学,从而让师生间的关系变得更密切。 展开更多

关键词 教书育人 温度教育 分析探讨

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对信息技术支撑下的全景管控的思考

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作者 唐玮芳 曾伟强 《散文选刊（中旬刊）》 2021年第3期31-31,共1页

作为管理学的一个常用概念,全景化管控在疫情期间的网课中对维持正常教学秩序发挥了重要作用,特别是有了现代信息技术的支撑。但信息技术支撑下的全景管控体现的是底线管理原则,是一种纯粹依靠技术进行管理的模式,没有温暖,甚至可以说... 作为管理学的一个常用概念,全景化管控在疫情期间的网课中对维持正常教学秩序发挥了重要作用,特别是有了现代信息技术的支撑。但信息技术支撑下的全景管控体现的是底线管理原则,是一种纯粹依靠技术进行管理的模式,没有温暖,甚至可以说是冰冷的。因此,我们要做更大的努力,更温暖地使用信息技术,更柔性地监督孩子的学习,更多的给予孩子信任和鼓励,实现真正的教育意义。 展开更多

关键词 信息技术 全景管控 监督 温度教育

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做有温度的教育

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作者 于翠梅 《中华少年》 2019年第12期49-49,共1页

教育是一门温暖的功课,温暖自己,温暖孩子。它就像一碗心灵鸡汤,精心熬制,慢慢炖煮,以至于那特有的香气会弥漫于你的生命,贯穿于你的生命全程。我一直在思索:我们应该做什么样的教育。我觉得,把教育孩子比作是在做一道心灵鸡汤更合适,... 教育是一门温暖的功课,温暖自己,温暖孩子。它就像一碗心灵鸡汤,精心熬制,慢慢炖煮,以至于那特有的香气会弥漫于你的生命,贯穿于你的生命全程。我一直在思索:我们应该做什么样的教育。我觉得,把教育孩子比作是在做一道心灵鸡汤更合适,除了要仔细耐心之外,还要保持它的温度。反复思索之后,我对做有温度的教育有了些许的感悟。 展开更多

关键词 温度教育 保护兴趣 感动教育 故事教育

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办有温度的教育,做有爱心的教师

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作者 程玲 《好日子》 2021年第13期236-236,296,共2页

农村中,不少学生的家庭状况不容乐观,一些难以解决的社会问题,催生出了许多特殊的家庭,生长在这些非正常家庭中的孩子,他们的心理、行为或多或少都会受到一定的影响,更需要得到老师、学校、社会关爱。笔者所在的学校,地处乡村,但一直秉... 农村中,不少学生的家庭状况不容乐观,一些难以解决的社会问题,催生出了许多特殊的家庭,生长在这些非正常家庭中的孩子,他们的心理、行为或多或少都会受到一定的影响,更需要得到老师、学校、社会关爱。笔者所在的学校,地处乡村,但一直秉持“办有温度的教育”这一办学理念,发挥乡村学校的兜底功能,希望能为国家提高全民素质出一份力。于是,一位温情的校长带着一群有爱心的教师,在平凡的教育岗位上用心传递温度和热量,努力点燃学生的生活激情,拓宽他们生命的广度与厚度。 展开更多

关键词 乡村学校 爱心 有温度的教育

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办有温度的教育,成就学生幸福人生

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作者 夏海波 《安徽教育科研》 2019年第4期96-97,共2页

合肥三中有不少学生成绩偏弱,自信心不足,特别需要老师对他们倾注更多的关爱,对他们来说,最好的教育就是有温度的教育,让有温度的教育在校园里流淌,帮助他们树立信心,发掘自己的潜能,努力成就学生的幸福人生。

关键词 有温度的教育 课堂教学 校园文化

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建设“有温度的师德师风”——中外合作办学高校师德师风建设研究

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作者 钱菲 应永宏 《高教学刊》 2021年第21期19-22,26,共5页

中华民族的伟大复兴离不开教育这项基础工程,教师作为人才培养道路上的"大先生""筑梦人""系扣人"和"引路人",肩负着传递知识和传承文化的重任。而师德师风建设则对教师队伍的建设起着至关重要... 中华民族的伟大复兴离不开教育这项基础工程,教师作为人才培养道路上的"大先生""筑梦人""系扣人"和"引路人",肩负着传递知识和传承文化的重任。而师德师风建设则对教师队伍的建设起着至关重要的作用。中外合作办学高校以其特殊的办学模式和多元的文化背景,其师德师风建设呈现出建设性与批判性、统一性与多样性、自律性与主动性、持久性与连续性的特点和功能,同样也存在着因中外双方成员人生规划和理想信念不同、文化和教育理念的不同以及学生对于中西方教职员工不同态度而对师德师风建设带来一系列的挑战。因此,中外合作办学高校的师德师风建设必须结合中西方教育文化和理念,建设有中外合作办学特色的"有温度的师德师风",形成"有温度的教师队伍培养理念",营造"有温度的师德师风整体环境",建立"有温度的师德师风模式",推动我国教育事业的持续发展和人才培养体系的不断完善。 展开更多

关键词 中外合作办学 师德师风建设 有温度的教育

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做有温度的教育：“1+2X”课程体系构建

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作者 郭会君 《辽宁教育》 2019年第15期45-49,共5页

全面深化义务教育课程改革的主要目标是实现国家课程校本化实施,学校围绕'以学生为主体''为了每一个孩子的终身发展'这一国家层面总的育人核心目标,提出了'做有温度的教育'的课程理念。课程改革的指导思想是&#... 全面深化义务教育课程改革的主要目标是实现国家课程校本化实施,学校围绕'以学生为主体''为了每一个孩子的终身发展'这一国家层面总的育人核心目标,提出了'做有温度的教育'的课程理念。课程改革的指导思想是'聚焦学生发展的核心素养,全面落实立德树人的根本任务',坚持'德育为先,能力为重,全面发展'。学校以'1+2X'课程体系为基石,聚焦学生五大核心素养的培养,把'以人为本,做让学生温暖的教育'作为学校的最高办学目标。 展开更多

关键词 核心素养 做有温度的教育 三级课程 整合与创生

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