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基于产业发展需求的新一代信息技术专业群建设研究
被引量：
3
1
作者
高玉双
刘敏
吴奕瑶
《信息与电脑》
2022年第1期237-240,共4页
本文结合长春汽车工业高等专科学校"1赋能2领航3辅航"专业群建设目标和双高建设信息化赋能项目建设内容,分析了新一代信息技术专业群现状,阐述了高水平专业群建设必要性。通过研究专业群建设的框架和路径,探索构建以物联网应...
本文结合长春汽车工业高等专科学校"1赋能2领航3辅航"专业群建设目标和双高建设信息化赋能项目建设内容,分析了新一代信息技术专业群现状,阐述了高水平专业群建设必要性。通过研究专业群建设的框架和路径,探索构建以物联网应用技术、移动互联应用技术、人工智能技术与服务、大数据技术与应用以及信息安全等专业为核心的特色高水平专业群。
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关键词
产教融合
双元育人
互融共生
渐进式
课程体系
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职称材料
面向建设工程行业的工程管理硕士专业学位教学体系建设研究
被引量：
2
2
作者
张嘉琦
康乐
张静晓
《工程管理学报》
2020年第3期148-152,共5页
为了满足建设工程行业发展需求,近年来各高校陆续开设工程管理硕士(MEM)专业,且培养规模不断扩大,但现行MEM教育体系不能有效满足培养需求,因此需要进一步完善与创新现有的MEM专业学位教学体系。基于高层次管理人才所需的“T”型知识结...
为了满足建设工程行业发展需求,近年来各高校陆续开设工程管理硕士(MEM)专业,且培养规模不断扩大,但现行MEM教育体系不能有效满足培养需求,因此需要进一步完善与创新现有的MEM专业学位教学体系。基于高层次管理人才所需的“T”型知识结构确定了突出学科特色的三模块双“T”型MEM专业学位知识结构体系,依托优势学科交叉建立了集成多学科优势的渐进式课程体系,并采用“课堂教学—实验平台—实践基地”模式开展教学活动。建立的创新型MEM教学体系进一步丰富了研究生教育尤其是MEM教育学科理论体系。
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关键词
工程管理
教学
体系
MEM知识结构
体系
教学模
式
渐进式
课程体系
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职称材料
大学英语教育渐进式和个性化课程体系模型构建
被引量：
1
3
作者
武少霞
高霄
《大学英语教学与研究》
2017年第5期116-120,共5页
面对当前新的改革形势,本文提出构建渐进式和个性化大学英语课程体系模型,即基于不同类型课程间的逻辑关系及特点,构建渐进式的大学英语课程体系模型,然后针对学习者的需求、兴趣和动机,构建适应不同层级学习者个性化的课程体系模型。...
面对当前新的改革形势,本文提出构建渐进式和个性化大学英语课程体系模型,即基于不同类型课程间的逻辑关系及特点,构建渐进式的大学英语课程体系模型,然后针对学习者的需求、兴趣和动机,构建适应不同层级学习者个性化的课程体系模型。所构建的模型对大学英语课程改革具有理论及实践参考意义。
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关键词
学术英语(EAP)
通用英语(EGP)
渐进式
课程体系
个性化
课程体系
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职称材料
题名
基于产业发展需求的新一代信息技术专业群建设研究
被引量：
3
1
作者
高玉双
刘敏
吴奕瑶
机构
长春汽车工业高等专科学校信息技术学院
出处
《信息与电脑》
2022年第1期237-240,共4页
基金
2021年度吉林省职业教育科研课题“双高背景下新一代信息技术专业群建设研究”(项目编号:2021XHZ028)
中国职业技术教育学会2020年课题“实训基地对接新一代信息技术标准与建设研究”(项目编号:2020B0888)。
文摘
本文结合长春汽车工业高等专科学校"1赋能2领航3辅航"专业群建设目标和双高建设信息化赋能项目建设内容,分析了新一代信息技术专业群现状,阐述了高水平专业群建设必要性。通过研究专业群建设的框架和路径,探索构建以物联网应用技术、移动互联应用技术、人工智能技术与服务、大数据技术与应用以及信息安全等专业为核心的特色高水平专业群。
关键词
产教融合
双元育人
互融共生
渐进式
课程体系
Keywords
integration of production and education
dual education
mutual integration and symbiosis
progressive curriculum system
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
面向建设工程行业的工程管理硕士专业学位教学体系建设研究
被引量：
2
2
作者
张嘉琦
康乐
张静晓
机构
长安大学研究生院
长安大学经济与管理学院
出处
《工程管理学报》
2020年第3期148-152,共5页
基金
全国工程管理专业学位研究生教育课题(2017-ZX-004)
教育部新工科研究与实践项目(No.1-10-7-长安大学)
陕西省高等教育教学改革研究项目重点项目(19BZ016).
文摘
为了满足建设工程行业发展需求,近年来各高校陆续开设工程管理硕士(MEM)专业,且培养规模不断扩大,但现行MEM教育体系不能有效满足培养需求,因此需要进一步完善与创新现有的MEM专业学位教学体系。基于高层次管理人才所需的“T”型知识结构确定了突出学科特色的三模块双“T”型MEM专业学位知识结构体系,依托优势学科交叉建立了集成多学科优势的渐进式课程体系,并采用“课堂教学—实验平台—实践基地”模式开展教学活动。建立的创新型MEM教学体系进一步丰富了研究生教育尤其是MEM教育学科理论体系。
关键词
工程管理
教学
体系
MEM知识结构
体系
教学模
式
渐进式
课程体系
Keywords
engineering management
teaching system
MEM knowledge structure system
teaching mode
gradual curriculum system
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
大学英语教育渐进式和个性化课程体系模型构建
被引量：
1
3
作者
武少霞
高霄
机构
河北经贸大学外语教学部
出处
《大学英语教学与研究》
2017年第5期116-120,共5页
基金
河北经贸大学2014年度教学研究项目"分层教学背景下的渐进式大学英语课程体系构建"(2014JYY08)阶段性成果
河北经贸大学外语语言能力测评研究中心资助项目[2017YYPG015]
文摘
面对当前新的改革形势,本文提出构建渐进式和个性化大学英语课程体系模型,即基于不同类型课程间的逻辑关系及特点,构建渐进式的大学英语课程体系模型,然后针对学习者的需求、兴趣和动机,构建适应不同层级学习者个性化的课程体系模型。所构建的模型对大学英语课程改革具有理论及实践参考意义。
关键词
学术英语(EAP)
通用英语(EGP)
渐进式
课程体系
个性化
课程体系
Keywords
EAP
EGP
progressive discipline system
individualized discipline system
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于产业发展需求的新一代信息技术专业群建设研究
高玉双
刘敏
吴奕瑶
《信息与电脑》
2022
3
下载PDF
职称材料
2
面向建设工程行业的工程管理硕士专业学位教学体系建设研究
张嘉琦
康乐
张静晓
《工程管理学报》
2020
2
下载PDF
职称材料
3
大学英语教育渐进式和个性化课程体系模型构建
武少霞
高霄
《大学英语教学与研究》
2017
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
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统计分析
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