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英语微课混合式智慧教育模式的设计
被引量:
9
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作者
王慧英
《教学与管理》
北大核心
2018年第18期98-101,共4页
致力于混合式智慧教育模式设计英语微课,是21世纪"互联网+教育"背景下的崭新课题。微课以短小精悍、易学生动和便于共享等特点,取其精华而设计于智慧教育,旨在凌驾于信息化、科技化发展基础之上,重新建构新时代教育的新秩序和新动态...
致力于混合式智慧教育模式设计英语微课,是21世纪"互联网+教育"背景下的崭新课题。微课以短小精悍、易学生动和便于共享等特点,取其精华而设计于智慧教育,旨在凌驾于信息化、科技化发展基础之上,重新建构新时代教育的新秩序和新动态,造就具有创新创造能力的智慧型个性化的学习者。该模式设计核心为,富有智慧的"高效性"、"开放性"、"多元性"、"视听性"、"精湛性"、"先进性"、"灵活易控性"、"创新性"、"多维空间性"及"科学评价性"。
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关键词
英语微课
混合式
智慧
教育
智慧
型微课设计
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职称材料
题名
英语微课混合式智慧教育模式的设计
被引量:
9
1
作者
王慧英
机构
南通科技职业学院工商管理学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第18期98-101,共4页
基金
全国农业职业教育“十三五”科研课题“基于微课的农职院校英语混合式学习模式研究”(2016-135-Y-140)的研究成果
文摘
致力于混合式智慧教育模式设计英语微课,是21世纪"互联网+教育"背景下的崭新课题。微课以短小精悍、易学生动和便于共享等特点,取其精华而设计于智慧教育,旨在凌驾于信息化、科技化发展基础之上,重新建构新时代教育的新秩序和新动态,造就具有创新创造能力的智慧型个性化的学习者。该模式设计核心为,富有智慧的"高效性"、"开放性"、"多元性"、"视听性"、"精湛性"、"先进性"、"灵活易控性"、"创新性"、"多维空间性"及"科学评价性"。
关键词
英语微课
混合式
智慧
教育
智慧
型微课设计
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
英语微课混合式智慧教育模式的设计
王慧英
《教学与管理》
北大核心
2018
9
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