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民族地区乡村学校“小学科”精准帮扶的实践探索——以广西天等县乡村学校音体美教学帮扶项目为例
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作者 钟大鹏 黄明格 邹国金 《广西教育学院学报》 2019年第1期186-191,共6页
针对天等县乡村学校音乐、体育、美术等"小学科"教师短缺导致的教学问题,通过构建校地协同创新联盟,以项目的方式进行校地长效合作,创新乡村基础教育帮扶机制和帮扶模式,为乡村学校提供常态化的教学和资源支持,提高"小学... 针对天等县乡村学校音乐、体育、美术等"小学科"教师短缺导致的教学问题,通过构建校地协同创新联盟,以项目的方式进行校地长效合作,创新乡村基础教育帮扶机制和帮扶模式,为乡村学校提供常态化的教学和资源支持,提高"小学科"兼课教师的专业教学水平,助力乡村学校"小学科"开出课、开足课和开好课,促进乡村学校义务教育均衡发展。 展开更多
关键词 乡村学校 精准帮扶协同创新 小学科 混合式教师工作坊
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