期刊文献+
共找到14篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
有创意地表达
1
《快乐青春(简妙作文)(中学生适读)》 2024年第10期32-34,共3页
【考点概述】有“想象与创意”,是中考作文的最高要求,也是获得评分标准中发展等级分的重要条件。“有创意地表达”主要表现在两个方面:一是创造性的发现,即内容上有开拓,能用自己的眼光去挖掘平凡的事物,激起自己的情感,写出深刻的感... 【考点概述】有“想象与创意”,是中考作文的最高要求,也是获得评分标准中发展等级分的重要条件。“有创意地表达”主要表现在两个方面:一是创造性的发现,即内容上有开拓,能用自己的眼光去挖掘平凡的事物,激起自己的情感,写出深刻的感悟、真切的体验、新奇的想象、创造性的见解等。二是创造性的表现,即行文构思上与众不同,能将自己的发现独辟蹊径地表现出来,做到“人无我有,人有我新”。同学们必须勤于动脑,紧扣时代脉搏,多角度地观察生活,从丰富多彩的现实生活中捕捉新意,写出自己的真感情、深思考,写出有创意的作文。 展开更多
关键词 现实生活 中考作文 有创意地表达 评分标准 时代脉搏 勤于动脑 创造性 思考
原文传递
“读·思·达”教学法在“自然选择与适应的形成”一节中的应用 被引量:6
2
作者 黄小燕 陈金财 《生物学教学》 北大核心 2020年第6期39-40,共2页
本文介绍了"读·思·达"教学法的精阅读、深思考和准表达3个教学环节在高中生物学"自然选择与适应的形成"一节课中的教学应用。从课前预习材料引导学生自主学习、课堂教学实践过程引导学生相互学习和小组... 本文介绍了"读·思·达"教学法的精阅读、深思考和准表达3个教学环节在高中生物学"自然选择与适应的形成"一节课中的教学应用。从课前预习材料引导学生自主学习、课堂教学实践过程引导学生相互学习和小组合作教师点评引导学生深入学习3个角度进行了阐述。 展开更多
关键词 精阅读 思考 准表达 高阶思维 自然选择 合作学习
下载PDF
工科课程教学如何引导学生“深思考” 被引量:1
3
作者 史敬灼 《电气电子教学学报》 2022年第2期24-27,共4页
引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践,是新工科人才培养的基本要求之一。“深思考”是“善提问”的必要前提,也是使“读书”“实践”能够内化为学生能力的必由途径。在大学本科电气专业“电力电子技术”课程教学的各个环节中,尝试... 引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践,是新工科人才培养的基本要求之一。“深思考”是“善提问”的必要前提,也是使“读书”“实践”能够内化为学生能力的必由途径。在大学本科电气专业“电力电子技术”课程教学的各个环节中,尝试引导学生逐步具备思考的基础,进而锻炼学生深思考的意识和能力。 展开更多
关键词 教学方法 自主学习 思考
下载PDF
真情境·深思考·勤实践——观肖培东《发挥联想与想象》教学有感 被引量:2
4
作者 张彬彬 《中学语文教学参考》 2021年第8期40-41,73,共3页
一位课堂观察者,能够看到什么、悟出什么,这很重要。观名师课例,背后是思。观为点,思为联,有观无思,则课只是课,观而思之,课方为源。笔者以肖培东老师《发挥联想与想象》一课为例,从三个角度观察,以期从中发现作文教学的有效路径。
关键词 作文教学 无思 肖培东 联想与想象 真情境 有效路径 思考 名师课例
下载PDF
标圈注评促进数学学习 真思考、深思考
5
作者 谢瑞丽 《中小学数学(初中版)》 2020年第9期13-14,共2页
提起学生的数学学习,很多老师和家长总会说到这种情况:孩子学习数学不够灵活,不能举一反三,条件一变就不易分析出题意,更不用说主动思考探究问题了.老师也常说:这个问题都讲解很多遍了,学生做题时还是出现这样或那样的错误.是学生上课... 提起学生的数学学习,很多老师和家长总会说到这种情况:孩子学习数学不够灵活,不能举一反三,条件一变就不易分析出题意,更不用说主动思考探究问题了.老师也常说:这个问题都讲解很多遍了,学生做题时还是出现这样或那样的错误.是学生上课不注意听讲吗?没有学会吗?也不全是这样,学生上课确实跟着老师听明白了,还规范地书写出来了.那为何还是不能灵活运用呢?原因之一就是学生的数学学习只是处于浅层次,没有产生真正深入的思考,假学习现象比较严重.为了改善这种现象,我在数学教学方面进行了一点创新,以促进学生数学学习发生真思考、深思考. 展开更多
关键词 思考探究 老师 举一反三 思考 思考 数学 在数学教学 做题
原文传递
长江·经济·带——全国政协委员关于长江经济带战略实施的深思考 被引量:1
6
作者 毛丽萍 《湖北政协》 2017年第3期35-37,共3页
她从雪山走来,犹如一条盘桓东西的“巨龙”;她向东海奔去,绵延中国腹地6380公里。在她两岸的辽阔国土上,有广袤的肥田沃地,给我们以衣食之源;有无数的江河湖泽,给我们以舟楫和灌溉之利。
关键词 长江经济带 全国政协委员 思考 中国腹地
下载PDF
长江白鲟灭绝,敲响生态警钟
7
作者 刘淑琚 《作文与考试(高中版)》 2022年第29期20-21,共2页
2022年7月21日,我国长江特有物种白鲟被世界自然保护联盟正式宣告灭绝。长江白鲟的悲歌,敲响了生态保护的警钟,维护生物多样性,人类任重道远。深思考在地球上生活了1.5亿年的长江白鲟,走过白垩纪、熬过冰河期,最终在这个科技日益进步的... 2022年7月21日,我国长江特有物种白鲟被世界自然保护联盟正式宣告灭绝。长江白鲟的悲歌,敲响了生态保护的警钟,维护生物多样性,人类任重道远。深思考在地球上生活了1.5亿年的长江白鲟,走过白垩纪、熬过冰河期,最终在这个科技日益进步的时代,走向灭绝。这不仅是自然的损失,也应引起人类的反思。 展开更多
关键词 冰河期 特有物种 生态保护 生物多样性 思考 灭绝 警钟 任重道远
原文传递
借“题”发挥 诱发学生深思考——一道“鉴别题”教学设计 被引量:1
8
作者 雍世伟 《化学教与学》 2017年第4期74-76,共3页
以一道鉴别题为基础进行发散,诱发学生进行深入的思考,使学生的思维产生碰撞、能力得到升华,再辅助以化学实验,以真正达到复习之目的。
关键词 鉴别 思考 教学设计
下载PDF
作文教学的深思考
9
作者 申志杰 《语文教学与研究》 2020年第2期74-75,共2页
"台上三分钟,台下十年功。"谚语说的是表演的时间只有三分钟,但为了台上这三分钟的表演,需要付出十年的努力,形容只有刻苦努力,才能取得成功。小学生的作文也是这样的。然而,作文,是小学生学习上遇到的最大的拦路虎,每每谈作... "台上三分钟,台下十年功。"谚语说的是表演的时间只有三分钟,但为了台上这三分钟的表演,需要付出十年的努力,形容只有刻苦努力,才能取得成功。小学生的作文也是这样的。然而,作文,是小学生学习上遇到的最大的拦路虎,每每谈作文色变。尤其是革命老区的小学生,视野不够开阔,见识不够丰富,写出来的东西不是记流水帐就是空洞无物。 展开更多
关键词 作文教学 小学生学习 十年 思考 三分钟 革命老区 拦路虎
下载PDF
“慢对话”激发深思考——罗鸣亮老师“认识负数”教学片断与赏析
10
作者 周姝 《小学数学教师》 2021年第3期37-40,共4页
“对话”,是一项非常复杂的活动。即使是一次最基础的对话,也需要“倾听”“表达”“合作”等多组动作协同完成。剥开“对话”这些层层包裹的“外衣”,其内核是什么呢?应该是思维。思维的深度决定了对话的深度,一次对话是否成功,70%取... “对话”,是一项非常复杂的活动。即使是一次最基础的对话,也需要“倾听”“表达”“合作”等多组动作协同完成。剥开“对话”这些层层包裹的“外衣”,其内核是什么呢?应该是思维。思维的深度决定了对话的深度,一次对话是否成功,70%取决于对话开始前的思考。 展开更多
关键词 教学片断 思维的 认识负数 思考 倾听 对话
原文传递
“列举策略”教学三思
11
作者 朱勇 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2020年第6期76-78,共3页
策略教学是苏教版小学数学教材的一大特色与亮点。五年级上册“列举策略”的教学,经历了一轮磨课,第二次教学,基于对“为什么要学习列举策略”“列举策略是才有的吗”“什么问题都能用上列举策略吗”的思考展开,促进了学生的“真理解”。
关键词 列举策略 思考 真理解
下载PDF
生本课堂教学形态的案例分析——以“化学反应的利用”为例
12
作者 刘小芬 《中学生数理化(高考理化)》 2015年第7期20-20,共1页
新课程的高效课堂就是以学生为中心,让学生自觉行动、自主学习的课堂.这种课堂教学形态也称为"生本课堂".生本课堂教学形态颠覆了传统课堂上只有教师讲、学生听的灌输局面,突出了学生的主体作用;在教学过程中学生的质疑、探疑和释疑... 新课程的高效课堂就是以学生为中心,让学生自觉行动、自主学习的课堂.这种课堂教学形态也称为"生本课堂".生本课堂教学形态颠覆了传统课堂上只有教师讲、学生听的灌输局面,突出了学生的主体作用;在教学过程中学生的质疑、探疑和释疑环环相扣,突出了学生的主动地位;同时,小组合作不但体现了团队精神,更能彰显"它山之石可以攻玉".生本课堂教学形态是对新课改理念的诠释,让学生通过自主、合作和探究获得知识、形成能力. 展开更多
关键词 生本课堂教学形态 低切入 多动手 思考
下载PDF
关注教学细节 激发活力课堂
13
作者 薛玉军 《数学学习与研究》 2010年第16期64-64,共1页
数学课堂的沉闷是学生们厌恶数学的原因之一,当我们的课堂重视如下关键细节:精心设计开场白,适时引导深思考,客观评价各类生,那将会呈现出一个有"生命力"的课堂,学生必将会收获一生.
关键词 细节 开场白 思考 各类生 活课堂
下载PDF
Lithospheric structure and faulting characteristics of the Helan Mountains and Yinchuan Basin: Results of deep seismic reflection profiling 被引量:10
14
作者 LIU BaoJin FENG ShaoYing +4 位作者 JI JiFa WANG ShuaiJun ZHANG JianShi YUAN HongKe YANG GuoJun 《Science China Earth Sciences》 SCIE EI CAS CSCD 2017年第3期589-601,共13页
The Helan Mountains and Yinchuan Basin (HM-YB) are located at the northern end of the North-South tectonic belt, and form an intraplate tectonic deformation zone in the western margin of the North China Craton (NCC... The Helan Mountains and Yinchuan Basin (HM-YB) are located at the northern end of the North-South tectonic belt, and form an intraplate tectonic deformation zone in the western margin of the North China Craton (NCC). The HM-YB has a complicated history of formation and evolution, and is tectonically active at the present day. It has played a dominant role in the complex geological structure and modem earthquake activities of the region. A 135-km-long deep seismic reflection profile across the HM-YB was acquired in early 2014, which provides detailed information of the lithospheric structure and faulting characteristics from near-surface to various depths in the region. The results show that the Moho gradually deepens from east to west in the depth range of 40-48 km along the profile. Significant differences are present in the crustal structure of different tectonic units, including in the distribution of seismic velocities, depths of intra-cmstal discontinuities and undulation pattern of the Moho. The deep seismic reflection profile further reveals distinct structural characteristics on the opposite sides of the Helan Mountains. To the east, The Yellow River fault, the eastern piedmont fault of the Helan Mountains, as well as multiple buried faults within the Yinchuan Basin are all normal faults and still active since the Quaternary. These faults have controlled the Cenozoic sedimentation of the basin, and display a "negative-flower" structure in the profile. To the west, the Bayanhaote fault and the western piedmont fault of the Helan Mountains are east-dipping thrust faults, which caused folding, thrusting, and structural deformation in the Mesozoic stratum of the Helan Mountains uplift zone. A deep-penetrating fault is identified in the western side of the Yinchuan Basin. It has a steep inclination cutting through the middle-lower crust and the Moho, and may be connected to the two groups of faults in the upper crest. This set of deep and shallow fault system consists of both strike-slip, thrust, a 展开更多
关键词 North China Craton Deep seismic reflection profile Lithospheric structure Helan Mountains Yinchuan Basin
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部