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深度问题解决能力:概念特征、理论框架及培养路径--基于AIGC技术赋能视角 被引量：1
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作者 王焕景 魏江明 费建翔 《中国电化教育》 北大核心 2024年第5期97-104,共8页
问题解决能力是学生高阶思维能力的关键能力,问题解决能力培养是教育适应人工智能时代社会人才需求的必要途径。教学中,由于问题解决者本身存在知识有限、认知局限、多场景能力迁移难等客观现象,以及教学培养活动中设置问题本身的价值... 问题解决能力是学生高阶思维能力的关键能力,问题解决能力培养是教育适应人工智能时代社会人才需求的必要途径。教学中,由于问题解决者本身存在知识有限、认知局限、多场景能力迁移难等客观现象,以及教学培养活动中设置问题本身的价值失效、问题解决能力培养异化、问题解决能力评价的思维固化等,导致问题解决能力培养缺乏深度。在充分挖掘AIGC的独特技术能力的基础上,提出了深度问题解决能力的概念及其核心特征。鉴于此,AIGC赋能问题解决能力培养,构建了深度问题解决能力发生的理论框架,主要包含问题逻辑思维链从短变长、技术决策链从单视角到多视角、生成性反思链从单场景到多场景迁移应用,并阐述了深度问题解决能力培养路径,为问题解决能力培养提供一种新理论、新实践思路。 展开更多
关键词 AIGC 赋能 问题解决 深度问题解决能力
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