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全面深化课程改革需要深度的文化自觉
被引量:
7
1
作者
刘启迪
《当代教育科学》
北大核心
2015年第20期16-18,44,共4页
目前,我国的课程改革已经进入全面深化的阶段。深化课程改革的实践进程需要建构有中国特色的课程教学论,课程教学论的理论发展需要走出高原,冲向高峰,并深入探讨其背后的历史和文化原因;课程改革的实施过程需要落实立德树人的根本要求,...
目前,我国的课程改革已经进入全面深化的阶段。深化课程改革的实践进程需要建构有中国特色的课程教学论,课程教学论的理论发展需要走出高原,冲向高峰,并深入探讨其背后的历史和文化原因;课程改革的实施过程需要落实立德树人的根本要求,立德树人与中华传统文化教育宗旨一脉相承,是课程改革的指路明灯;深化课程改革既要守正也要创新。
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关键词
课程改革
全面深化
深度
的
文化
自觉
下载PDF
职称材料
题名
全面深化课程改革需要深度的文化自觉
被引量:
7
1
作者
刘启迪
机构
人民教育出版社
出处
《当代教育科学》
北大核心
2015年第20期16-18,44,共4页
文摘
目前,我国的课程改革已经进入全面深化的阶段。深化课程改革的实践进程需要建构有中国特色的课程教学论,课程教学论的理论发展需要走出高原,冲向高峰,并深入探讨其背后的历史和文化原因;课程改革的实施过程需要落实立德树人的根本要求,立德树人与中华传统文化教育宗旨一脉相承,是课程改革的指路明灯;深化课程改革既要守正也要创新。
关键词
课程改革
全面深化
深度
的
文化
自觉
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
全面深化课程改革需要深度的文化自觉
刘启迪
《当代教育科学》
北大核心
2015
7
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