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“不平等的童年”的深层社会根源是户籍与阶级的同构
1
作者 熊春文 谢彤华 《学术界》 CSSCI 北大核心 2017年第7期249-250,共2页
《不平等的童年——基于流动儿童游戏文化的田野考察》指出，通过对北京市某公立小学中流动儿童与京籍儿童的游戏文化加以考察发现，学校中独立编班和混合编班存在“没规矩”和“假正经”的游戏文化差异；混合编班内部多样的游戏群体之... 《不平等的童年——基于流动儿童游戏文化的田野考察》指出，通过对北京市某公立小学中流动儿童与京籍儿童的游戏文化加以考察发现，学校中独立编班和混合编班存在“没规矩”和“假正经”的游戏文化差异；混合编班内部多样的游戏群体之间也存在着巨大的文化差异，这些差异展现出一幅“不平等的童年”画卷。 展开更多
关键词 理论问题 学术界 深层社会根源 户籍 阶级
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我国教育理念的人文缺失与偏差及其深层根源探析
2
作者 邹平林 《宜宾学院学报》 2019年第3期1-8,共8页
当前,功利、自私、冷漠、狭隘、偏激、愤世乃至厌世以及缺乏爱心与责任、意志薄弱、拒绝高尚、甘于平庸等各种残缺型人格日益增多,折射出我国教育的人文缺失与偏差。而教育的人文缺失与偏差,其实早在教育的根本理念上就已经埋下了伏笔... 当前,功利、自私、冷漠、狭隘、偏激、愤世乃至厌世以及缺乏爱心与责任、意志薄弱、拒绝高尚、甘于平庸等各种残缺型人格日益增多,折射出我国教育的人文缺失与偏差。而教育的人文缺失与偏差,其实早在教育的根本理念上就已经埋下了伏笔。近代以来落后挨打的悲惨历史命运,当前社会生活各领域普遍而激烈的竞争,自身文化中深厚的宗法血缘观念和专制主义传统,对马克思主义机械而片面的教条式理解以及科学主义的强势盛行等,是导致当前我国教育理念出现人文缺失与偏差的深层社会文化根源。 展开更多
关键词 教育理念 人文 缺失与偏差 深层社会文化根源
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