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应用简单课题“三化”策略的课堂教学设计——以《磁现象和磁场》的教学为例 被引量：2
1
作者 刘世军 《物理之友》 2015年第2期11-13,共3页
中学物理教材中有一些课题,它们往往具有原理简单、内容量少、联系实际,以及可读性强的特点.应对这类课题的教学,可采用简单课题深刻化、探究化、问题化等教学策略.笔者结合江苏省"教学新时空·名师课堂"直播教学体验,对... 中学物理教材中有一些课题,它们往往具有原理简单、内容量少、联系实际,以及可读性强的特点.应对这类课题的教学,可采用简单课题深刻化、探究化、问题化等教学策略.笔者结合江苏省"教学新时空·名师课堂"直播教学体验,对《磁现象和磁场》的教学进行分析. 展开更多
关键词 磁现象和磁场 简单课题 深刻化教学策略 探究化教学策略 问题化教学策略
原文传递
浅谈简单课题深刻化教学策略的实施——以“光的直线传播”教学为例
2
作者 阮志军 刘世军 《中学物理》 2020年第4期20-23,共4页
学科教学中,因教学内容、目标及要求等不同,教学有法而无定法,但贵在得法.在中学物理教材中,简单课题有其自身的编写特点和教学作用.教学中落实深刻化教学策略,即突出学科教学特点,反映物理本质和体现教学功能,使简单课题的教学物理味... 学科教学中,因教学内容、目标及要求等不同,教学有法而无定法,但贵在得法.在中学物理教材中,简单课题有其自身的编写特点和教学作用.教学中落实深刻化教学策略,即突出学科教学特点,反映物理本质和体现教学功能,使简单课题的教学物理味道浓厚,学生理解深刻;课堂教学目标达成度高,学生科学素养得以提升. 展开更多
关键词 物理教学 简单课题 深刻化教学策略
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