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中国加入WTO:高等教育的对策建议 被引量：11
1
作者 张晓东 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2000年第4期33-36,共4页
关键词 中国 WTO 高等教育 对策 涉外人才培养
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高职英语教学在涉外人才培养中的作用 被引量：9
2
作者 雷耘 《中国成人教育》 北大核心 2003年第4期73-74,共2页
关键词 高职教育 英语教学 涉外人才培养 培养目标 情景教学 创新能力
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“全球下乡”:国际传播人才培养的历史经验与思考 被引量：1
3
作者 王维佳 何彦晖 《对外传播》 2024年第3期55-59,共5页
本文回溯20世纪中期以来美国、英国、加拿大等国国际传播人才培养的历史经验,希望能够从具体的案例中总结出一些关键的特征、规律、优势与问题。我们尝试提出“全球下乡”这一概念,意指新兴大国可以采用国家机制引导的方式成规模、成建... 本文回溯20世纪中期以来美国、英国、加拿大等国国际传播人才培养的历史经验,希望能够从具体的案例中总结出一些关键的特征、规律、优势与问题。我们尝试提出“全球下乡”这一概念,意指新兴大国可以采用国家机制引导的方式成规模、成建制、长期化地向海外发展中地区输送青年人才,积累与海外进行深度连接的知识和资源,突破在国际传播及其人才培养方面的困境。 展开更多
关键词 国际传播 和平队 海外志愿服务 涉外人才培养
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涉外人才培养与专业课程体系构建 被引量：5
4
作者 郭宏丰 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2006年第7期79-81,共3页
随着我国经济、社会对外交往的日益频繁和扩大，涉及人才的培养已成为我国许多高校人才培养的一个重要方面。近年来，相当多的学校对此作了积极的探索。涉外人才的培养有其特定内涵，本文拟从人才培养模式与培养目标、理论课程和实践教... 随着我国经济、社会对外交往的日益频繁和扩大，涉及人才的培养已成为我国许多高校人才培养的一个重要方面。近年来，相当多的学校对此作了积极的探索。涉外人才的培养有其特定内涵，本文拟从人才培养模式与培养目标、理论课程和实践教学这三方面人手，探讨涉外人才的外语专业课程体系的构建。 展开更多
关键词 涉外人才培养 高校 人才培养模式 专业课程体系 培养目标 实践教学 外语专业
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以习近平“一带一路”法治保障重要论述为引领加快创新涉外法治人才培养体制机制
5
作者 徐汉明 谢欣源 《法治现代化研究》 2023年第5期31-39,共9页
习近平总书记以世界的眼光、战略家的睿智、政治家的胸怀、大国领袖担当的气魄,创造性地提出了“一带一路”伟大倡议,将“一带一路”高质量发展法治保障纳入统筹“国内法治”和“国际法治”两个大局的宏观战略布局,提出了一系列原创性... 习近平总书记以世界的眼光、战略家的睿智、政治家的胸怀、大国领袖担当的气魄,创造性地提出了“一带一路”伟大倡议,将“一带一路”高质量发展法治保障纳入统筹“国内法治”和“国际法治”两个大局的宏观战略布局,提出了一系列原创性新理念、新论断,新思想、新理论,新战略、新举措,形成了内涵深刻、内容丰富、结构严密、体系完备、具有鲜明哲学辩证方法与实践伟力的系列观点,堪称习近平“一带一路”法治保障重要论述。以习近平“一带一路”法治保障重要论述为引领,加快创新涉外法治人才培养体制机制,须直面涉外法治人才供给规模总量偏少,综合型、创新型、能力型、涉外型“四型”卓越法治人才奇缺,涉外法治人才培养体系不健全等诸多短板,凝聚创新涉外法治人才培养共识;须拓宽涉外法治人才培养路径,着力增强以法治保障和服务“一带一路”高质量发展的能力和水平;加快推进涉外法学“三大体系”建设;改革完善涉外法治人才培养评价模式,健全涉外法治人才培养体制机制。 展开更多
关键词 习近平法治思想 一带一路 法治保障 涉外人才培养 体制机制
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“双一流”建设背景下卓越海洋法治人才培养路径探究
6
作者 翟姝影 王一贺 裴兆斌 《海洋开发与管理》 2023年第11期10-15,共6页
“双一流”建设为涉海高校卓越海洋法治人才培养提供新机遇、新挑战。卓越海洋法治人才培养是海洋强国战略的关键一环。文章针对我国高学历海洋法治人才匮乏、涉外海洋法治人才短缺、复合型海洋法治人才供需严重失衡、海上维权执法人才... “双一流”建设为涉海高校卓越海洋法治人才培养提供新机遇、新挑战。卓越海洋法治人才培养是海洋强国战略的关键一环。文章针对我国高学历海洋法治人才匮乏、涉外海洋法治人才短缺、复合型海洋法治人才供需严重失衡、海上维权执法人才培养模式不完善等问题,提出坚持“立德树人”的培养理念;建设国际性、应用型人才课程体系,推进教学方法和教学手段改革;推进“校局”“校地”合作联合培养模式;加强卓越海洋法治师资队伍建设等建议。 展开更多
关键词 “双一流”建设 复合型 涉外人才培养 校企合作 海上维权与执法
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河南高校涉外人才培养现状与对策分析 被引量：2
7
作者 石志亮 《河南教育（高教版）（中）》 2013年第6期54-55,共2页
2012年中原经济区正式纳入全国规划,上升至国家战略层面。2013年,郑州又获批建设国内首个航空港经济综合实验区。这些都给河南带来了千载难逢的发展机遇,其涉外经济文化的交流必将日益频繁,对涉外人才的需求也必将逐步扩大,而当前河南... 2012年中原经济区正式纳入全国规划,上升至国家战略层面。2013年,郑州又获批建设国内首个航空港经济综合实验区。这些都给河南带来了千载难逢的发展机遇,其涉外经济文化的交流必将日益频繁,对涉外人才的需求也必将逐步扩大,而当前河南高校涉外人才培养模式相对滞后,外语人才结构性过剩与短缺现象比较严重,制约着河南经济的快速发展。对河南涉外人才需求和培养现状,对人才培养模式中的不足和缺陷,特别是专业课程设置等方面的问题进行分析,制定相应的应对策略,以期为河南高校涉外人才的合理培养提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 高校 涉外人才培养 现状 对策
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复旦大学金砖国家研究中心
8
《复旦学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第1期F0002-F0002,F0003,共2页
复旦大学金砖国家研究中心（下称中心）成立于2012年3月，是学校在整合原来分布于各院系的俄罗斯研究、南亚研究、拉美研究等力量的基础上，对金砖国家合作参与全球治理展开综合性研究的机构。中心发展目标是：集外交战略咨询、高端涉... 复旦大学金砖国家研究中心（下称中心）成立于2012年3月，是学校在整合原来分布于各院系的俄罗斯研究、南亚研究、拉美研究等力量的基础上，对金砖国家合作参与全球治理展开综合性研究的机构。中心发展目标是：集外交战略咨询、高端涉外人才培养和国际关系理论创新为一体的新型高校智库，主要工作有三个方面：以全球治理中金砖国家合作为主旨的政策研究；以金砖国家信息共享与交流平台为主体的信息发布；以金砖国家大学联盟为主要载体的国际教育合作。 展开更多
关键词 国家研究中心 复旦大学 砖 涉外人才培养 国际教育合作 全球治理 国家合作 俄罗斯研究
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培养适应社会经济发展需要的高素质涉外人才
9
《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2002年第7期94-95,共2页
关键词 高等教育 教育改革 师资建设 涉外人才培养 实践教学
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宁波临港服务业从业人员外语能力研究
10
作者 朱雷 《昭通学院学报》 2014年第5期106-111,共6页
临港服务业是港口涉外经济的重要组成部分,从业人员外语能力决定了临港服务业的发展水平.本研究对宁波临港服务业从业人员外语能力进行调查.通过对调查结果的分析,提出建立临港服务业专业外语课程开发体系的构想并对临港服务业涉外人才... 临港服务业是港口涉外经济的重要组成部分,从业人员外语能力决定了临港服务业的发展水平.本研究对宁波临港服务业从业人员外语能力进行调查.通过对调查结果的分析,提出建立临港服务业专业外语课程开发体系的构想并对临港服务业涉外人才培养与教学策略进行了探讨,希望能够对我国ESP教学提供参考. 展开更多
关键词 临港口服务业 涉外人才培养 生态学
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论涉外法律人才培养:目标、路径和教学模式 被引量：22
11
作者 石佑启 韩永红 《中国大学生就业》 2012年第16期49-53,共5页
为了满足处理国际性法律事务和参与国际竞争与合作的需要,我国法学教育应培养一批具备跨文化交际能力、广博的法律专业知识、较强的法律实践能力、良好的法律职业伦理和开放性知识结构的涉外法律人才。社会实践需求和现实的制约性因素... 为了满足处理国际性法律事务和参与国际竞争与合作的需要,我国法学教育应培养一批具备跨文化交际能力、广博的法律专业知识、较强的法律实践能力、良好的法律职业伦理和开放性知识结构的涉外法律人才。社会实践需求和现实的制约性因素决定了现阶段我国培养涉外法律人才的主要的路径是法学双语教学。法学双语教学应定位为一种精英化教学模式,其课程体系设计亦应基于此种定位,这是由我国法学双语教学的目标和法学人才需求的分层化所决定的。 展开更多
关键词 法学教育 涉外法律人才培养 法学双语教学
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涉外法治人才培养机制创新——以课程体系建设为中心 被引量：14
12
作者 贺赞 《中国法学教育研究》 2017年第2期3-11,共9页
我国的涉外法治人才培养总体上尚处于'输出学生赴国外学习'以及引入教材和师资的阶段,亟待进一步深化。本文认为,应当对传统的课程体系做出根本性调整,并将涉外法治人才培养机制构建为科学、有序、系统的有机整体。具体而言,应... 我国的涉外法治人才培养总体上尚处于'输出学生赴国外学习'以及引入教材和师资的阶段,亟待进一步深化。本文认为,应当对传统的课程体系做出根本性调整,并将涉外法治人才培养机制构建为科学、有序、系统的有机整体。具体而言,应在课程理念上倡导国际视野与中国视角的融合,在课程目标上体现理论素养与实践技能的协调,在课程设置上实现法学专业课程与通识课程的互补。 展开更多
关键词 涉外法治人才培养 机制创新 课程体系建设
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论涉外法治人才的培养——基于广东外语外贸大学办学实践的考察 被引量：13
13
作者 石佑启 韩永红 《广东外语外贸大学学报》 2015年第3期99-103,共5页
培养涉外法治人才已成为国家治理法治化的一项内在需求。涉外法治人才是一种国际化精英型人才,这一定位符合我国法律人才培养分层化的发展趋势。实现涉外法治人才培养需要在培养目标与法学教育现状之间建立可行性的实施机制。在考察广... 培养涉外法治人才已成为国家治理法治化的一项内在需求。涉外法治人才是一种国际化精英型人才,这一定位符合我国法律人才培养分层化的发展趋势。实现涉外法治人才培养需要在培养目标与法学教育现状之间建立可行性的实施机制。在考察广东外语外贸大学的涉外法治人才培养办学实践的基础上,从制度建设层面探讨涉外法治人才培养的实施机制,认为这一机制应包括目标体系、课程体系、组织体系和质量评估体系。 展开更多
关键词 涉外法治人才培养 广东外语外贸大学 实施机制
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经济全球化视野下涉外法律人才培养问题初探 被引量：12
14
作者 杨凤宁 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期23-28,共6页
经济全球化期待涉外法律人才的培养,中国目前的法学教育远远不能满足法律人才的国际化需求,培养厚基础、复合型、实用型、高素质的涉外法律人才成为中国法学教育的当务之急。因此,立足于现实,克服涉外法律人才培养的困境,提出合理和科... 经济全球化期待涉外法律人才的培养,中国目前的法学教育远远不能满足法律人才的国际化需求,培养厚基础、复合型、实用型、高素质的涉外法律人才成为中国法学教育的当务之急。因此,立足于现实,克服涉外法律人才培养的困境,提出合理和科学的对策,以应对日趋增强的经济全球化的发展态势,是中国法学教育改革的一大课题。 展开更多
关键词 经济全球化 国际化 涉外法律人才培养
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“一带一路”涉外法治人才培养需求及对策研究 被引量：3
15
作者 黄素梅 孙昕文 《当代教育理论与实践》 2023年第2期76-82,共7页
“一带一路”倡议得到国际社会广泛认可与支持,经贸往来日益频繁,诸多法律问题需要更多复合型、应用型涉外法治人才予以解决。我国涉外法治人才培养取得了一定的成效,但仍面临培养模式创新不足、师资力量不够、涉外法律实践受限等困难... “一带一路”倡议得到国际社会广泛认可与支持,经贸往来日益频繁,诸多法律问题需要更多复合型、应用型涉外法治人才予以解决。我国涉外法治人才培养取得了一定的成效,但仍面临培养模式创新不足、师资力量不够、涉外法律实践受限等困难。应进一步创新人才培养模式,扩大“法律+外语或其他学科”复合型人才的培养,通过改革教师评价体系、落实实践导师等手段提高师资力量,结合“一带一路”、RCEP等打造实践平台,切实加强涉外法治人才培养。 展开更多
关键词 “一带一路” 涉外法治人才培养 “法律+其他”模式 涉外实践平台
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高校涉外仲裁人才培养的困境与对策 被引量：2
16
作者 范冰仪 《中国高教研究》 北大核心 2023年第3期77-83,共7页
涉外仲裁人才培养是涉外法治人才培养的类型化探索,标志着涉外法治人才培养新格局的形成。高校在其中发挥着关键作用。涉外仲裁的特征决定了涉外仲裁人才的目标特性为专业性、服务性和灵活性。涉外仲裁人才培养的困境在于高校未赋予国... 涉外仲裁人才培养是涉外法治人才培养的类型化探索,标志着涉外法治人才培养新格局的形成。高校在其中发挥着关键作用。涉外仲裁的特征决定了涉外仲裁人才的目标特性为专业性、服务性和灵活性。涉外仲裁人才培养的困境在于高校未赋予国际仲裁明确的课程地位,同实务部门的协同培养不够深入,与涉外仲裁人才培养需求产生脱节。首先,高校应利用现有平台,确保国际仲裁在本科生课程体系中的地位以夯实学生专业性。其次,应将模拟仲裁庭比赛作为实践教学策略以帮助学生践行服务性。最后,高校与实务部门需在授课与实践方面切实形成协同培养,进而由实务部门发挥在多元化纠纷解决机制方面的优势强化学生的灵活性素养。 展开更多
关键词 涉外仲裁人才培养 国际仲裁 涉外法治人才培养
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地方高校涉外法治人才培养的困境及对策——以“一带一路”建设为背景 被引量：1
17
作者 盛革宇 《黑河学院学报》 2024年第1期10-12,共3页
随着我国积极推进对外开放步伐的不断加快,涉外法律事务日益复杂化、多样化,对涉外法治人才的需求急剧增加。地方高校的涉外法治人才培养在统筹“两个大局”与统筹国内法治和国际法治时代背景下,面临着教学资源不足、教师队伍建设不完... 随着我国积极推进对外开放步伐的不断加快,涉外法律事务日益复杂化、多样化,对涉外法治人才的需求急剧增加。地方高校的涉外法治人才培养在统筹“两个大局”与统筹国内法治和国际法治时代背景下,面临着教学资源不足、教师队伍建设不完善、课程设置不科学、培养机制未精细化、协同培养未全面展开的困境。面对此困境,需要夯实地方高校涉外法治人才培养的基础,完善地方高校涉外法治人才的培养机制,在满足社会对涉外法治人才需求的同时,提高地方高校涉外法治人才培养的质量和效果。 展开更多
关键词 地方高校教育 涉外法治人才培养 培养机制
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西部地区涉外法治人才培养的困境与出路 被引量：3
18
作者 郑曦 廖建灵 《云南大学学报（社会科学版）》 2023年第5期106-116,共11页
西部地区在推进依法治国战略实施、推动区域对外发展、推行各项改革措施中,形成了对多领域、多层次、多语种涉外法治人才的需求。但当下西部地区涉外法治人才培养面临尴尬又无奈的处境,主要体现为人才需求多元但人才结构单一,人才培养... 西部地区在推进依法治国战略实施、推动区域对外发展、推行各项改革措施中,形成了对多领域、多层次、多语种涉外法治人才的需求。但当下西部地区涉外法治人才培养面临尴尬又无奈的处境,主要体现为人才需求多元但人才结构单一,人才培养形式多样而培养质量不高,人才数量不足又难以留住人才几个方面。这与西部地区高校涉外法治人才培养体系不全密切相关,也跟西部地区薄弱的人才培养基础和欠优的人才环境有相应关系。为纾解困境,通过完善涉外法治人才培养体系夯实涉外法治人才培养基础,打造良好人才工作环境,建构起西部地区涉外法治人才培养的路径,有助于西部地区涉外法治人才的培养和留用,进而服务西部地区涉外法治建设和对外开放发展。 展开更多
关键词 西部地区 涉外法治人才培养 困境 出路
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师范类院校涉外法治人才培养模式的对比与发展建议
19
作者 程显扬 梁小钰 《中国价格监管与反垄断》 2024年第7期63-65,共3页
针对涉外法治人才的现实需求,通过比较分析法分析当前师范类院校对于涉外法治人才培养模式的积极探索,从涉外法治人才培养体系和教育体系两个角度展开分析,对于涉外法治人才培养体系提出师范类院校应当明确培养目标、优化法学学科体系... 针对涉外法治人才的现实需求,通过比较分析法分析当前师范类院校对于涉外法治人才培养模式的积极探索,从涉外法治人才培养体系和教育体系两个角度展开分析,对于涉外法治人才培养体系提出师范类院校应当明确培养目标、优化法学学科体系建设、加强实践基地建设;针对教育体系提出融合创新师范类院校特色以及提高师范生涉外法治观念的对策和建议,希冀对我国师范类院校创新涉外法治人才培养体系提供借鉴。 展开更多
关键词 师范类院校 涉外法治 涉外法治人才培养 复合型人才
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英国涉外法治人才培养模式及其启示
20
作者 刘亚军 张羽佳 《法学教育研究》 2024年第1期307-323,共17页
我国涉外法治人才培养模式现阶段还存在涉外课程覆盖面不全、缺乏针对性培养方案、涉外实践教学能力不足等问题。英国法学教育长期位居世界一流水平,本文分析了英国涉外法治人才培养模式及法学教育体系的完备性和多样性、法学专业人才... 我国涉外法治人才培养模式现阶段还存在涉外课程覆盖面不全、缺乏针对性培养方案、涉外实践教学能力不足等问题。英国法学教育长期位居世界一流水平,本文分析了英国涉外法治人才培养模式及法学教育体系的完备性和多样性、法学专业人才的多元化培养、涉外法学教育的实践性和专业性等方面特点,通过对格拉斯哥大学的案例分析,提出增加涉外课程、推动境外实习、增设多元化考核模式等方案,为我国涉外法治人才培养模式的发展和完善提供借鉴。 展开更多
关键词 涉外法治人才培养 涉外法治课程 英国法学教育
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