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题名海洋文化资源在幼儿园环境创设中的应用
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作者
潘艳霞
杨冰灵
俞青伶
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机构
北部湾大学教育学院
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出处
《基础教育研究》
2024年第6期97-99,共3页
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基金
2023年广西壮族自治区级大学生创新创业训练计划项目“海洋文化资源在幼儿园环境创设的应用研究”(S202311607093)
钦州市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“依托北部湾海洋文化资源的幼儿园生活化课程开发研究”(2022A010)
钦州市教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“北部湾海洋文化背景下幼儿园户外体育活动的实践研究”(2023A008)。
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文摘
海洋文化资源是沿海地区独有的教育资源。环境具有潜移默化的作用,将海洋文化悄无声息地渗透在幼儿园环境创设中,有利于培养幼儿热爱海洋、亲近海洋的情感,助推海洋文化的传承与保护。海洋文化资源在幼儿园环境创设应用中要坚持教育性、系统性和参与性原则,拓展资源利用渠道,合理规划环境创设主题和布局,让幼儿成为调配资源的主人。
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关键词
海洋文化资源
幼儿园环境创设
海洋情感
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名论海洋爱国主义教育的基础
被引量：3
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作者
尹伶俐
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机构
广州航海高等专科学校
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出处
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》
2011年第4期7-10,共4页
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文摘
海洋爱国主义是建立在全面认识海洋历史,对海洋的现状深切的关注,对海洋的发展未来有着深远预测的基础上的深厚海洋情感,面对海洋的呼唤会毫不犹豫地选择自觉地爱国行为。对于为我们提供生存和发展乃至国家安全重要保障的海洋,高等教育有责任加强海洋爱国主义教育。
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关键词
海洋爱国主义
海洋情感
海洋意识
海洋文化
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Keywords
Marine Patriotism
Ocean Emotion
Ocean awareness
Marine culture
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分类号
G414
[文化科学—教育学]
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题名海洋认知视阈:中国民众的海洋意识形成与提升思路
被引量：3
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作者
戢守玺
韩蕾
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机构
大连海洋大学信息工程学院
大连海洋大学科技处
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出处
《沈阳农业大学学报（社会科学版）》
2018年第5期513-518,共6页
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基金
辽宁省国际教育"十三五"科研规划课题(16LNGJ048)
辽宁省社会科学界联合会经济社会发展研究课题(2019lslktqn-031)
+3 种基金
辽宁省高等教育学会"十三五"规划立项课题(GHYB160071)
大连海洋大学党建
思想政治教育
统战和文化课题(zd2016009)
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文摘
海洋意识作为国家海洋软实力,在民众支持国家海洋行动中发挥重要作用。党的十九大报告提出,加快建设海洋强国目标,目前民众海洋意识指数与国家海洋发展需求有较大差距。从心理本质分析,海洋意识是人心理对海洋相关事物的情感变化,因此,民众海洋意识提升最终还是个人心理对海洋接纳的情感变化结果。在海洋认知视阈下,将海洋认知分为近海、亲海、爱海、知海、护海、探海和经略海洋等多个层次。依据海洋实践行为与海洋认知的伴生性,海洋认知与海洋意识发展的相联性,海洋情感对海洋参与行为影响的导向性,围绕海洋实践活动、海洋认知层次和海洋意识程度多因素,构建一条以海洋实践行为推生海洋认知、由海洋认知深化海洋意识层次的民众海洋意识形成与提升思路,探索一条海洋实践→海洋认知→海洋意识的民众海洋意识提升路径。
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关键词
海洋认知
海洋意识
海洋参与行为
海洋情感
国家海洋软实力
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Keywords
marine cognition
marine consciousness
marine participation
marine complex
national marine soft power
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分类号
G446
[哲学宗教—心理学]
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