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题名网络环境中海外华文教学过程和模式研究
被引量：1
- 1
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作者
熊玉珍
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机构
暨南大学华文学院
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
2007年第6期55-58,共4页
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基金
国务院侨务办公室项目"华文教育技术应用研究"(编号:GQB2004031)阶段性成果之一
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文摘
网络技术的应用是优化华文教学过程的新的切入点,它不仅仅是教育媒体的改变,还带来学生语言交际训练方式教育内容、传播方式、教师和学生角色以及教学模式的变革。通过教学实践探索,本文指出基于网络环境的华文教学过程要围绕一个主要目的、强化两种设计、重视三种交互和培养四种能力。
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关键词
海外华文教学
网络环境
过程
模式
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Keywords
overseas chinese teaching
network
process
models
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分类号
G723.2
[文化科学—成人教育学]
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题名海外华文教学中的分班测试
被引量：1
- 2
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作者
宋刚
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机构
北京语言大学
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出处
《海外华文教育》
2013年第4期420-427,共8页
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文摘
准确把握海外华文教学的基本性质与具体定位是开展分班测试等教学活动的主要前提。在深入剖析海外华文教学的主要特征基础上,本文以加拿大McMaster大学孔子学院为例全面探讨了分班测试在海外华文教学中的重要作用与具体实施,并专门针对具有华裔背景学生的华文教学提出了可行的教学对策。McMaster大学孔子学院的华文教学属于纳入大学正式学分体系的公共语言选修课。首先,根据教学定位制定出可操作性强的学生语言能力评估指标;之后,通过网上注册与直接面试相结合的方式全面收集学生的语言能力与文化背景信息,其中最核心的部分是根据测试大纲与具体教材设计形式灵活、具有甄别度的测试问题;最后,在综合分析学生的面试表现、文化背景等各种信息后,做出最有利于学生学习的分班安排。
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关键词
海外华文教学
教学定位
分班测试
华裔学生
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Keywords
overseas Chinese language teaching
goal of teaching
placement test
Chinese heritagestudent
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分类号
H195.3
[语言文字—汉语]
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题名谈海外华文教学中的中国历史课学习
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作者
耿虎
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机构
厦门大学海外教育学院
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出处
《海外华文教育》
2003年第2期74-77,63,共5页
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文摘
中国历史课是海外华文教学中的重要基础课程之一。本文从学习者的角度对该课的学习发表一些看法,认为在具体的学习中应注意处理好以下几个问题:一、分清大的阶段,把握重要线索;二、抓住重点知识,形成客观认识;三、全面掌握知识要点,按题目和题型要求完整回答问题;四、尽量读一点原始史料。
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关键词
海外华文教学
学习者
中国历史课
题目
题型
原始史料
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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题名试论“三明确”教学方针在海外华文文学教学中的运用
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作者
肖怿
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机构
南华大学教务处
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出处
《科教文汇》
2016年第7期53-55,共3页
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基金
南华大学2014年高等教育研究与改革课题一般资助项目"围绕‘三明确’方针构建我校以学生为主体的海外华文文学教学新模式"(编号:2014XJG-YB36)
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文摘
针对目前高校海外华文文学教学的整体现状,以本校海外华文文学教学为例,试探讨在教学目标明确、教学主体明确、教学策略明确的方针指引下,旨在追求教学过程中师生双向互动的最佳效果,激发学生对海外华文文学课程的学习兴趣和参与意识,强化人文精神、创新精神和实践能力的培养。
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关键词
海外华文文学教学
主体
目标
策略
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Keywords
overseas Chinese literature teaching
principal part
objectives
strategies
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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