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学生面对情境性试题为何如此失常 被引量:5
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作者 罗星凯 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2010年第11期32-35,共4页
在“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目中。笔者负责的科学学科研究组连续5年承担了8年级科学学业水平测试卷的命制、科学学业影响因素调查的设计以及测试结果的分析反馈工作,至今已积累了来自全国31个省、市、自治区25... 在“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目中。笔者负责的科学学科研究组连续5年承担了8年级科学学业水平测试卷的命制、科学学业影响因素调查的设计以及测试结果的分析反馈工作,至今已积累了来自全国31个省、市、自治区25.5万学生的数据。在每年投入施测的试卷中,情境性试题所占的比例都在50%以上。 展开更多
关键词 中小学生 情境性 试题 学业水平 反馈工作 测试 科学学 质量分析
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日本2023年全国小学数学学力测试试卷
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作者 程巧红(译) 林鸣(译) +1 位作者 郑紫卿(译) 章勤琼(译) 《小学教学(数学版)》 2024年第2期71-75,共5页
1.有很多相同的凳子。每把凳子的高度均为45cm。(1)如图1所示,春马和他的朋友们把凳子像下面这样叠在一起,以便收纳。凳子的总高度随着凳子数量的增多而变化。凳子的数量和总高度的关系如表1所示。写出表1中A对应的数。
关键词 数学学力 小学 测试试卷
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《课堂内外》小学版(创新作文)2023年年度阅读测试卷
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《课堂内外(创新作文)(小学版)》 2024年第1期96-99,共4页
试卷满分100分(另有附加分20分)测试时间:2024年寒假注意事项1.可直接答题,也可复印或自制试卷。2.本测试全程开卷,如果你觉得自己是最专业的“创可贴”,也可自行选择闭卷测试,然后向其他“创可贴”炫耀你的记忆力和对“小创”的熟悉程度。
关键词 创新作文 附加分 创可贴 熟悉程度 记忆力 测试 答题 注意事项
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那天,我第一次怀旧
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作者 谌丽雅 《高中生之友》 2024年第2期38-39,共2页
我将一摞厚厚的试卷放到脚边,又开始在仓库里翻找起来。当我从杂乱的纸堆间抽出一张试卷的刹那,几个醒目的黑体字——“九年级下册化学测试卷”映入眼帘。
关键词 黑体字 测试 九年级
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影响普通话水平测试成绩之非语言因素的思考 被引量:2
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作者 李朝晖 尹卿 《现代语文(下旬.语言研究)》 2008年第9期18-20,共3页
普通话水平测试有一套规范、独特的运作方式和科学性很强的测试试卷。在测试过程中,应试者除了本身的语言水平外,有许多非语言因素影响着应试者水平的正常发挥,应引起各方面的高度重视。本文拟对这些因素进行分析,并提出解决的建议... 普通话水平测试有一套规范、独特的运作方式和科学性很强的测试试卷。在测试过程中,应试者除了本身的语言水平外,有许多非语言因素影响着应试者水平的正常发挥,应引起各方面的高度重视。本文拟对这些因素进行分析,并提出解决的建议,为加强普通话培训测试工作提供依据。 展开更多
关键词 普通话水平测试 非语言因素 测试成绩 普通话培训 测试试卷 测试过程 语言水平 因素影响
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普通话水平测试字词典型错读现象分析 被引量:1
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作者 孙叶林 《衡阳师范学院学报》 2002年第2期100-103,共4页
普通话水平测试 (简称“PSC”)在推普工作中起到了非常重要的作用。PSC测试中字词错读失分有主客观两方面的种种原因。为提高PSC的信度和效度 ,PSC本身确实需要进一步地科学化、规范化 ,同时应试人也应从各方面提高自己 ,做好应试准备 。
关键词 错读现象分析 普通话水平测试 字词错读 直接测试 读音错误 测试试卷 测试方法
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考试改革 势在必行——2002年秋季学期南宁市小学语文、数学一、二年级期末测试试卷命题说明
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作者 展秀婷 卢耀珍 《广西教育》 2003年第7期11-22,共12页
关键词 考试改革 小学语文 试卷命题 南宁市 测试 2002年 语文试卷 数学试卷 二年级 刺猬
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教学主体及其活动初探 被引量:1
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作者 徐晖 《当代教育科学》 1994年第1期35-36,25,共3页
众所周知,教学过程是师生以教材为媒介展开的双边活动。在教师、学生、教材三个基本要素中,教材是教学内容,是教学的客体。处于动态之中的要素是教师的“教”与学生的“学”。因此整体上科学地处理好教与学的关系具有十分重要的意义。... 众所周知,教学过程是师生以教材为媒介展开的双边活动。在教师、学生、教材三个基本要素中,教材是教学内容,是教学的客体。处于动态之中的要素是教师的“教”与学生的“学”。因此整体上科学地处理好教与学的关系具有十分重要的意义。本文仅就教与学的地位、作用及其活动作以探讨。 在长期的教学实践中, 展开更多
关键词 教师为主导 教学主体 测试 教学过程 教师和学生 学生主体 作业 教与学的关系 信息输出 教师主体
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过程考查,突出评价的导向功能——期末检测试卷中的“过程考查题”设计及说明 被引量:2
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作者 朱国荣 费岭峰 《小学教学(数学版)》 2014年第2期4-5,共2页
新课程理念下的课堂教学,强调学生对知识发生发展过程的经历,重视知识内涵的体验性理解,关注数学基本活动经验的形成。这样的目标要求。除通过常规性的教学业务专题培训、课堂教学研讨活动之外,改革检测题的命题方式、创新测试内容... 新课程理念下的课堂教学,强调学生对知识发生发展过程的经历,重视知识内涵的体验性理解,关注数学基本活动经验的形成。这样的目标要求。除通过常规性的教学业务专题培训、课堂教学研讨活动之外,改革检测题的命题方式、创新测试内容同样不失为一种有效的方式。 展开更多
关键词 测试 设计 期末 功能 导向 评价 基本活动经验 教学研讨活动
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提高学生汉字书写能力浅说 被引量:2
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作者 唐巢中 《语文教学之友》 2009年第11期6-7,共2页
近年来,学生汉字书写能力令人心忧:书写正确率低下,字形不规范甚或不成其为字,字迹潦草,文面乌烟瘴气。翻开学生的作业本、作文本、测试卷,眼前是一幅幅“惨不忍睹”的景象。笔者探索汉字的识字写字教学十余年,现提供自己的一些... 近年来,学生汉字书写能力令人心忧:书写正确率低下,字形不规范甚或不成其为字,字迹潦草,文面乌烟瘴气。翻开学生的作业本、作文本、测试卷,眼前是一幅幅“惨不忍睹”的景象。笔者探索汉字的识字写字教学十余年,现提供自己的一些粗浅认识,与同行共同切磋。 展开更多
关键词 书写能力 汉字 学生 写字教学 正确率 作业本 测试 识字
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高中生数学建模素养与创造力的关系研究 被引量:1
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作者 马煜萱 万优艳 《内江科技》 2023年第3期83-85,共3页
数学建模是当前中学数学教学的一个重要内容,探讨数学建模素养与高中生创造力倾向二者之间的关系具有重要意义。本文在对太原市三所高中的高二学生创造力问卷和数学建模素养测试卷得分进行统计分析基础上,研究二者之间的数量关系。研究... 数学建模是当前中学数学教学的一个重要内容,探讨数学建模素养与高中生创造力倾向二者之间的关系具有重要意义。本文在对太原市三所高中的高二学生创造力问卷和数学建模素养测试卷得分进行统计分析基础上,研究二者之间的数量关系。研究表明:高中生个体的数学建模素养与其创造力水平之间有密切联系;不同数学建模素养学生的创造力存在显著性差异,数学建模素养越高,其创造力越强;具有不同创造力的学生,其数学建模素养存在显著性差异,创造力水平越高,数学建模素养也越高。 展开更多
关键词 中学数学教学 数学建模素养 创造力倾向 高二学生 高中生 统计分析 显著性差异 测试
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一道测试题的命制过程及其感悟 被引量:1
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作者 潘小梅 《中学数学教学参考(中旬)》 2011年第6期61-64,共4页
学期末,笔者所在区教研室组织了初三教学质量测试.为了公平合理地评价学生的数学学习水平,测试卷中的绝大部分试题都是原创或改编的,此举受到了较高的评价.现和大家分享测试卷中一道压轴题的来历及命题过程.
关键词 测试 感悟 命制 数学学习水平 公平合理 质量测试 测试 教研室
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谈高中物理命题 被引量:1
13
作者 张文婷 《新丝路(下旬)》 2015年第21期78-79,共2页
高中物试卷分为高一、高二的期中、期末试卷、单元测试卷、高三阶段检测卷、综合卷,命制试题是教师教学工作的一个重要环节,一份好的试题不仅能检测出学生掌握知识的程度,有效地检验出学生在学习过程中存在的问题,还能反映出教师授... 高中物试卷分为高一、高二的期中、期末试卷、单元测试卷、高三阶段检测卷、综合卷,命制试题是教师教学工作的一个重要环节,一份好的试题不仅能检测出学生掌握知识的程度,有效地检验出学生在学习过程中存在的问题,还能反映出教师授课的水平,那么,怎样才能命出一份好的试题呢? 展开更多
关键词 物理命题 高中 期末试卷 教师授课 教学工作 学习过程 测试 综合卷
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提高试卷讲评效率的五大途径 被引量:1
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作者 戴国军 《中小学教学研究》 2011年第12期23-24,共2页
试卷讲评是考试的延伸,也是我们教学工作中的一个重要组成部分,是通过探讨解题方法、寻找潜在规律来帮助学生再次调整、强化认知结构,提高解题能力的一种途径。在教学工作中,我们经常看到如下现象:有些教师批阅完测试卷,稍作分析... 试卷讲评是考试的延伸,也是我们教学工作中的一个重要组成部分,是通过探讨解题方法、寻找潜在规律来帮助学生再次调整、强化认知结构,提高解题能力的一种途径。在教学工作中,我们经常看到如下现象:有些教师批阅完测试卷,稍作分析或者不作分析,就信步迈进教室、独霸讲台、唾沫横飞、激情宣讲, 展开更多
关键词 试卷讲评 效率 教学工作 解题方法 认知结构 解题能力 测试 考试
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日本2016年全国小学数学学力测试试卷 被引量:1
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作者 张璐璐 章勤琼 《小学教学(数学版)》 2017年第2期56-60,共5页
2007年,日本恢复了停止43年之久的全国学力调查,并将其制度化,每年都举行。测试对象为小学和初中毕业年级的学生,内容包括学力测试部分和学习状况调查,前者主要考查学生对日本国语和数学两门基础学科的掌握情况,后者则是为了了解学生的... 2007年,日本恢复了停止43年之久的全国学力调查,并将其制度化,每年都举行。测试对象为小学和初中毕业年级的学生,内容包括学力测试部分和学习状况调查,前者主要考查学生对日本国语和数学两门基础学科的掌握情况,后者则是为了了解学生的生活习惯及学校环境而进行的问卷调查。以下是2016年日本针对小学毕业生的数学学力测试试卷。 展开更多
关键词 小学数学 测试试卷 学力 日本 问卷调查 2007年 毕业年级 测试对象
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初中数学期中期末测试卷的制作与评价 被引量:1
16
作者 刘广林 《湖南教育(下旬)(C)》 2011年第6期38-39,共2页
当前,我国的考试形式大致可分为三类:一是教学性考试,即检测教师的教学效果和学生的学习水平的考试;二是测量性考试,即检测学生能力发展状况的考试;三是评价性考试,即综合教学性考试与测量性考试的特点,结合平时教师和学生的工... 当前,我国的考试形式大致可分为三类:一是教学性考试,即检测教师的教学效果和学生的学习水平的考试;二是测量性考试,即检测学生能力发展状况的考试;三是评价性考试,即综合教学性考试与测量性考试的特点,结合平时教师和学生的工作与学习的实际,实行全方位的考试。众所周知,初中举行的期中、期末测试是初中数学教学评价不可缺少的重要手段。于是,数学期中期末测试卷的制作便成了我们研究的焦点。 展开更多
关键词 初中数学 期末测试 测试 评价性 期中 制作 考试形式 学习水平
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高考综合科目试卷与历史复习 被引量:1
17
作者 刘俊利 《历史教学(下半月)》 北大核心 1999年第11期37-38,共2页
关键词 高考综合科目 综合能力考试 保送生 综合测试 培养学生 测试 复习方法 解决问题的能力 科学精神 历史科
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“六龄童”数学学困生原因分析及对策
18
作者 陈树德 《内蒙古教育(B)》 2012年第4期67-68,共2页
近年来,笔者在期末试卷分析过程中发现了一个怪现象,即在第一学段的三个年级中,测试卷的难度和题量差别不大,测试内容也都严格遵守"课程标准",但一年级的数学成绩(平均数、中位数、众数)与二、三年级相比一直较低,
关键词 数学学困生 原因分析 试卷分析 课程标准 测试内容 数学成绩 一年级 测试
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一道解析几何题的推广与思考 被引量:1
19
作者 黄严生 《中学数学教学》 2013年第3期46-48,共3页
每年高考前夕,各地都积极组织模考,今年合肥市第二次模考测试卷中,一道设计新颖的解析几何题,考查了椭圆的概念、性质、向量的坐标运算等知识,考查了解析几何的本质,对考生理性思维的考查比较深刻,要求考生具有较强的分析问题能... 每年高考前夕,各地都积极组织模考,今年合肥市第二次模考测试卷中,一道设计新颖的解析几何题,考查了椭圆的概念、性质、向量的坐标运算等知识,考查了解析几何的本质,对考生理性思维的考查比较深刻,要求考生具有较强的分析问题能力、综合运用知识解决问题的能力, 展开更多
关键词 解析几何题 解决问题的能力 推广 分析问题能力 坐标运算 理性思维 综合运用 测试
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民办学校教师职业心理的调查研究
20
作者 郑友康 《教学与管理(理论版)》 2005年第8期33-35,共3页
关键词 职业心理品质 心理特点 职业意识 智力技能 测试 民办学校 教师 调查研究
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