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教学质量评价组织模式、定量思路及流程论证的对策探讨 被引量：2
1
作者 赵心童 张利平 +2 位作者 贺圣文 滕文杰 李望晨 《医学教育研究与实践》 2020年第1期25-28,共4页
教学质量评价问题为教育管理者关注,与定性论述等传统研究范式比较而言,组织模式、实施思路和流程论证有方法论意义。在系统理论规划背景下,以文献评述为基础,围绕指标体系构建、多元测度引入、建模方案比较和组合设计途径等链条式模块... 教学质量评价问题为教育管理者关注,与定性论述等传统研究范式比较而言,组织模式、实施思路和流程论证有方法论意义。在系统理论规划背景下,以文献评述为基础,围绕指标体系构建、多元测度引入、建模方案比较和组合设计途径等链条式模块,从方法论可行性视角探讨教学质量评价工作实施对策,旨在推动定量技术引入或流程方案设计科学性。 展开更多
关键词 教学质量评价 组织模式 流程论证 定量对策
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