面向五育融合的课程设计原则 被引量：17

1

作者 杨道宇 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第11期27-34,共8页

面向五育融合的课程设计致力于形成以单科奠基为前提、以活动融合为主轴、集知识融合与社会融合于一体的五育融合课程体系,由此而生发的课程设计原则可以概括如下:一是单科奠基原则,意指课程融合应以优化分科为基,在优化分科的前提下进... 面向五育融合的课程设计致力于形成以单科奠基为前提、以活动融合为主轴、集知识融合与社会融合于一体的五育融合课程体系,由此而生发的课程设计原则可以概括如下:一是单科奠基原则,意指课程融合应以优化分科为基,在优化分科的前提下进行;二是跨科整合原则,意指基于知识逻辑设计五育课程融合;三是长入社会原则,意指基于社会逻辑设计五育课程融合;四是活动生成原则,意指基于活动逻辑设计五育课程融合。 展开更多

关键词 五育融合 单科奠基 跨科融合 长入社会 活动生成

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基于正切教学价值下的活动预设 被引量：4

2

作者 卜以楼 《中国数学教育（初中版）》 2014年第11期2-6,11,共6页

正切是三角函数中的一个重要内容，它蕴含丰富的教学资源和教学价值。正切的教学预设应理清其教学价值和学习智慧，要在价值立意、稚化思维、增长智慧等方面构建教学活动，并对生成性教学资源做好教学预案，才能取得良好的教学效果。

关键词 教学价值 正切概念 教学预设 活动生成

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应用“读思达”教学法开展高中化学教学

3

作者 林琳 俞宏波 《天津教育》 2024年第28期168-170,共3页

“读思达”教学法以建构学习为中心,旨在通过阅读、思考、表达三个连续的、递进的教学环节促成学生螺旋上升的学习。如何应用“读思达”教学法开展高中化学教学,值得每位教师深入思考。本文以苏教版高中化学教材为例,探讨“读思达”教... “读思达”教学法以建构学习为中心,旨在通过阅读、思考、表达三个连续的、递进的教学环节促成学生螺旋上升的学习。如何应用“读思达”教学法开展高中化学教学,值得每位教师深入思考。本文以苏教版高中化学教材为例,探讨“读思达”教学法在高中化学教学中的多维应用,提出在具体的教学中以任务引领阅读,以问题促进思考、以活动生成表达。 展开更多

关键词 高中化学教学 螺旋上升 教学法 引领阅读 教学环节 苏教版高中化学 学习为中心 活动生成

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论语文学科教学知识的课程逻辑及生成路径 被引量：3

4

作者 李功连 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第11期43-46,共4页

基于教师教育课程的实践逻辑,课程的“跑道”隐喻揭示了学科课程、活动课程和经验课程的演化逻辑,为语文学科教学知识生成提供了实践路径,这就需要在知识基础、活动生成和经验反思三个层面有效推进语文学科教学知识的实践建构。

关键词 语文学科教学知识 课程逻辑 知识基础 活动生成 经验反思

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双杠撑跳——大班体育活动案例

5

作者 兰婉娟 《幼儿教育研究》 2021年第6期31-34,共4页

一、活动背景(一)活动生成的背景«大象能玩撑竿跳»的绘本,引发了笔者所执教的大班幼儿对撑竿跳的极大兴趣.户外活动时,幼儿也想玩撑竿跳.他们找来了扁担、棒球棒等尝试玩撑竿跳,屡次尝试都跳不起来,但仍然乐此不疲.基于幼儿... 一、活动背景(一)活动生成的背景«大象能玩撑竿跳»的绘本,引发了笔者所执教的大班幼儿对撑竿跳的极大兴趣.户外活动时,幼儿也想玩撑竿跳.他们找来了扁担、棒球棒等尝试玩撑竿跳,屡次尝试都跳不起来,但仍然乐此不疲.基于幼儿对撑竿跳的兴趣,笔者紧紧抓住这一契机,提供了符合大班幼儿年龄特点和动作发展水平的双杠,让幼儿进行双杠撑跳,以满足幼儿的需要. 展开更多

关键词 大班幼儿 双杠 撑竿跳 绘本 户外活动 年龄特点 体育活动案例 活动生成

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马克思美学范畴新论

6

作者 张伟 《山西师大学报（社会科学版）》 北大核心 2003年第4期72-77,共6页

马克思美学以人的感觉解放为起点 ,以人与他的对象在活动中生成为主线 ,以占有对象与失去对象为审美能否发生的基本判断 ,把美学与人的现实生活活动联系起来。感觉解放、活动生成、占有对象、失去对象美学等范畴具体体现了马克思美学的... 马克思美学以人的感觉解放为起点 ,以人与他的对象在活动中生成为主线 ,以占有对象与失去对象为审美能否发生的基本判断 ,把美学与人的现实生活活动联系起来。感觉解放、活动生成、占有对象、失去对象美学等范畴具体体现了马克思美学的革命性、开放性、实践性 ,以及批判现实性 。 展开更多

关键词 感觉解放 活动生成 占有对象 失去对象

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试论马克思美学新的生长点

7

作者 何茜 《运城学院学报》 2004年第4期68-70,共3页

马克思美学的基本范畴是感觉解放、活动生成、占有对象、失去对象。体现了马克思美学的革命性、开放性、实践性,以及批判现实性,对新的历史条件下构建马克思美学新的生长点具有重大的现实意义。

关键词 感觉解放 活动生成 占有对象 失去对象

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让儿童成为探究的主人--以“我的蜗牛朋友”活动生发课程实践为例

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作者 黄焘 《基础教育论坛》 2022年第32期109-110,共2页

幼儿教育的一日活动皆课程。从室外游戏活动中幼儿遇见蜗牛,到师幼寻找更多的蜗牛,引导幼儿认识蜗牛、观察蜗牛、饲养蜗牛,发现问题、深入探究,再到绘画蜗牛、创意想象,编制独一无二的《蜗牛日记》,在“我的蜗牛朋友”活动生发中,适合... 幼儿教育的一日活动皆课程。从室外游戏活动中幼儿遇见蜗牛,到师幼寻找更多的蜗牛,引导幼儿认识蜗牛、观察蜗牛、饲养蜗牛,发现问题、深入探究,再到绘画蜗牛、创意想象,编制独一无二的《蜗牛日记》,在“我的蜗牛朋友”活动生发中,适合儿童天性的、富有“天成特色”的幼儿园科学探究课程,在师幼合作中自然生长。 展开更多

关键词 活动生成 课程实践 幼儿教育 观察 想象

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主题班会应从一节课走向一段生活——以“友善”主题班会的再构为例

9

作者 谢德华 《江苏教育》 2021年第41期45-47,共3页

主题班会是班主任进行思想品德教育的一种有效形式。班主任在主题班会的设计和实施中要从学生的需要出发,注重活动的生成和教育的延续,要让主题班会从一节课走向一段生活。具体而言,班会主题要源于生活,从教师任务走向学生需要;班会过... 主题班会是班主任进行思想品德教育的一种有效形式。班主任在主题班会的设计和实施中要从学生的需要出发,注重活动的生成和教育的延续,要让主题班会从一节课走向一段生活。具体而言,班会主题要源于生活,从教师任务走向学生需要;班会过程要成为学生生活,从主题讲授走向活动生成;班会效果要发展学生生活,从理念习得走向生活创造。 展开更多

关键词 主题班会 班会主题 活动生成 德育效果

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问题驱动区域活动的生成与深入——以“室内体育游戏区”为例

10

作者 杨婉茗 《儿童与健康》 2022年第12期25-27,共3页

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”好奇心作为幼儿重要的心理年龄特征,通常伴随着一个个天马行空的问题表现出来。这些问题中隐... 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”好奇心作为幼儿重要的心理年龄特征,通常伴随着一个个天马行空的问题表现出来。这些问题中隐藏着支持、引导幼儿学习与发展的机会。本文以小班“室内体育游戏区”的开展为例,提出以问题驱动区域活动生成与深入的若干思考。 展开更多

关键词 问题驱动 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 室内体育 偶发事件 把握时机 幼儿学习与发展 游戏 活动生成

原文传递

突出实践教育特色 扎扎实实开展少先队活动

11

作者 王莹莹 《少先队研究》 2021年第4期24-27,共4页

如何结合实际,用少先队员喜闻乐见的形式开展少先队活动?怎样的少先队活动才算是好的少先队活动?本文以少先队活动"传承河南精神寻访人工奇迹"为例作具体探讨,认为少先队活动应从实际队情和队员兴趣出发,活跃小队组织,抓住活... 如何结合实际,用少先队员喜闻乐见的形式开展少先队活动?怎样的少先队活动才算是好的少先队活动?本文以少先队活动"传承河南精神寻访人工奇迹"为例作具体探讨,认为少先队活动应从实际队情和队员兴趣出发,活跃小队组织,抓住活动中生成问题的教育契机,遵循认知规律,家校互动,延伸活动实效。 展开更多

关键词 政治性 儿童性活动生成 家校互动

原文传递

“活动-生成”教学设计在生物学教学中的运用 被引量：3

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作者 张伟 《生物学教学》 2014年第12期14-16,共3页

本文以＂伴性遗传＂一节新课为例,从情境导学、活动展示、网络构建及巩固延伸诸教学环节,谈＂活动-生成＂教学设计在生物学教学中的运用和思考。

关键词 生物学教学 “活动-生成” 教学设计 运用 反思

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一次有意义的活动对话

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作者 吕耀坚 《幼儿教育（教育教学）》 北大核心 2006年第3期13-13,共1页

关键词 美术活动 新疆 相关背景 教师 活动生成 地方特色 工作者 东西部 浙江 幼教 糖果 美食 交流 材料

原文传递

小学生作文素材从哪里来

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作者 陈玉军 《新课程》 2019年第7期85-85,共1页

素材是写作的源泉,小学生的写作素材从哪里来?从他们的生活中来,学生学会从大自然、劳动、社会等多彩的生活中积累材料,善于从学校或班级组织的各种活动中选取材料,并从大量的阅读中不断丰富语言积累,丰富人生体验和阅历,写作文才会得... 素材是写作的源泉,小学生的写作素材从哪里来?从他们的生活中来,学生学会从大自然、劳动、社会等多彩的生活中积累材料,善于从学校或班级组织的各种活动中选取材料,并从大量的阅读中不断丰富语言积累,丰富人生体验和阅历,写作文才会得心应手。 展开更多

关键词 作文素材 生活积累 活动生成 阅读丰富

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工作流活动节点多实例化问题研究 被引量：2

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作者 钱继志 耿继秀 《计算机辅助工程》 2003年第1期20-24,共5页

活动是组成工作流模型的基本单位。为了便于工作流的组织管理,本文提出工作流多实例活动的概念,并用一种叫做活动实例生成器的工具对这些多实例活动进行管理。在此基础上对多实例活动的用途和产生方法进行了详细讨论。

关键词 工作流 多实例化问题 办公自动化系统 活动 活动实例 活动实例生成器

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