期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
将“精品”课程建成“有挑战度”的“金课” 被引量：8
1
作者 何亚军 柯昌剑 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2021年第10期28-30,共3页
文章从课程目标定位、课程内容、教学团队、教学设计、教学条件和资源、教学管理、教学效果等方面对比分析教育部2003年至今开展的各类"精品"课程评审指标设置变化情况,得出"精品"课程的高水平特性并非"有挑战... 文章从课程目标定位、课程内容、教学团队、教学设计、教学条件和资源、教学管理、教学效果等方面对比分析教育部2003年至今开展的各类"精品"课程评审指标设置变化情况,得出"精品"课程的高水平特性并非"有挑战度"课程的结论。进而依据NSSE学业挑战度考核指标和泰勒课程原理归纳形成建议:"精品"课程应充分利用自身高水平优势,以"金课"为目标,提高课程"挑战度",进而提高人才培养质量。 展开更多
关键词 精品课程 金课 课程挑战度 泰勒课程原理
下载PDF
社区教育课程开发流程构建:基于泰勒课程原理的思考 被引量：2
2
作者 仲红俐 《云南开放大学学报》 2022年第1期15-20,共6页
社区教育课程是符合一般教育规律与课程规范的内容体系,属于课程知识谱系的一部分。泰勒课程原理是一种科学的课程理论,对当今课程建设及教育发展仍具有深远的影响。在泰勒课程原理的指导下,从确定目标、选择内容、组织内容、评价内容... 社区教育课程是符合一般教育规律与课程规范的内容体系,属于课程知识谱系的一部分。泰勒课程原理是一种科学的课程理论,对当今课程建设及教育发展仍具有深远的影响。在泰勒课程原理的指导下,从确定目标、选择内容、组织内容、评价内容这四个环节来探索社区教育课程开发的问题及流程,为社区教育课程的研究开辟新的思考空间,推动社区教育高质量发展。 展开更多
关键词 社区教育课程开发 泰勒课程原理 课程开发流程
下载PDF
“现代性”及其超越:泰勒课程原理的深层意蕴 被引量：2
3
作者 吕林海 《教育研究与评论》 2022年第10期59-65,共7页
对泰勒课程原理的解读,需要走入其思想深处,认识其所体现的“现代性”及“超越性”。泰勒课程原理不可避免地体现着高度现代化社会所具有的理性、效率、复制、摹写等特质,这使其带有可参照性。另一方面,泰勒课程原理试图提供一种行动的... 对泰勒课程原理的解读,需要走入其思想深处,认识其所体现的“现代性”及“超越性”。泰勒课程原理不可避免地体现着高度现代化社会所具有的理性、效率、复制、摹写等特质,这使其带有可参照性。另一方面,泰勒课程原理试图提供一种行动的启示、一种对话的可能、一种生长的驱动;它试图唤醒学校的课程实践者走入课程的深处,走向处于课程中的儿童经验深处、生命深处,此时的泰勒课程原理似乎又是不可复制的、无关效率的。但正是这种“无关效率”且“不可复制”,使其展现出了明显的生长性价值、发展性价值和启示性价值。激发和唤醒人性的美好,是泰勒课程原理的深层意蕴,也是泰勒自身的生命写照。 展开更多
关键词 泰勒课程原理 现代性 超越性 课程开发
下载PDF
借助市场力量改革艺术设计专业毕业设计课程——基于泰勒课程原理的审视与反思 被引量：2
4
作者 苏丹 《艺海》 2019年第11期104-105,共2页
艺术设计专业的毕业设计作为人才培养课程的重要构成,是保障人才规格的重要环节。以泰勒课程原理为视角对当前毕业设计课程审视可以发现,艺术设计专业毕业设计课程缺乏市场的力量,从而造成了毕业生出现市场适应能力不足的结果。应该从... 艺术设计专业的毕业设计作为人才培养课程的重要构成,是保障人才规格的重要环节。以泰勒课程原理为视角对当前毕业设计课程审视可以发现,艺术设计专业毕业设计课程缺乏市场的力量,从而造成了毕业生出现市场适应能力不足的结果。应该从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价入手,借助市场的力量优化毕业设计课程。 展开更多
关键词 泰勒课程原理 艺术设计专业 毕业设计
下载PDF
泰勒课程原理对高校辅导员讲评设计的启示
5
作者 睢辰萌 鲍敬敬 米博 《河北企业》 2016年第6期154-155,共2页
著名的"泰勒原理"包括四个方面,即确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划。它是课程理论的基础,并为我们指明了课程设计具体行动方向,本文在阐述这四个基本问题的基础上,分析了泰勒课程原理对高校辅导员工... 著名的"泰勒原理"包括四个方面,即确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划。它是课程理论的基础,并为我们指明了课程设计具体行动方向,本文在阐述这四个基本问题的基础上,分析了泰勒课程原理对高校辅导员工作讲评设计的启示。 展开更多
关键词 泰勒课程原理 辅导员讲评
下载PDF
“学校课程”的建构 被引量：7
6
作者 陈桂生 《杭州师范学院学报（社会科学版）》 2003年第4期84-89,共6页
澄清作为三级课程体制结构中的"学校课程"概念,分析"学校课程"的缘由和要义,参照泰勒提出的课程与指导原理,结合中国课程实际情况,初步梳理学校自主设计课程的思路、程序和相应的教师专业化、课程管理的要求。
关键词 学校课程 泰勒的课程与指导原理 学校自主设计课程的程序
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部