注意力缺损多动障碍与巴克利的行为反应抑制模型 被引量：8

1

作者 刘翔平 丁玎 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第3期302-308,共7页

长期以来,人们一直认为ADHD(注意力缺损多动障碍)的主要表现在于注意力过程的缺损,将焦点放在多动和注意过程上。20世纪90年代以来,人们对此症有了新发现。巴克利等人认为注意力后面的自控能力的低下和自我管理的缺陷才是本症的实质所... 长期以来,人们一直认为ADHD(注意力缺损多动障碍)的主要表现在于注意力过程的缺损,将焦点放在多动和注意过程上。20世纪90年代以来,人们对此症有了新发现。巴克利等人认为注意力后面的自控能力的低下和自我管理的缺陷才是本症的实质所在。该文从这一新的视角分析并阐明了该障碍的实质:行为执行机制的缺陷,并据此对该障碍的矫正提出了新看法。 展开更多

关键词 自我控制 反应抑制 行为执行机制 注意力缺损多动障碍

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ADHD的反应抑制与延迟满足特点及教育对策 被引量：10

2

作者 张微 刘卫卫 刘翔平 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2006年第1期73-77,共5页

现代认知心理学研究表明,抑制失能是注意力缺损多动障碍的核心缺损,抑制功能落后不仅可以解释注意力缺损多动障碍儿童的分心、冲动和多动,而且还能说明延迟满足能力落后的原因。正是延迟满足能力的落后导致了ADHD自我管理行为的缺损,行... 现代认知心理学研究表明,抑制失能是注意力缺损多动障碍的核心缺损,抑制功能落后不仅可以解释注意力缺损多动障碍儿童的分心、冲动和多动,而且还能说明延迟满足能力落后的原因。正是延迟满足能力的落后导致了ADHD自我管理行为的缺损,行为效率降低,和情绪控制的发展性落后。本文根据反应抑制功能落后的特点和延迟满足能力的落后,设计认知-行为训练来进行干预。 展开更多

关键词 注意力缺损多动障碍 特殊教育 反应抑制 延迟满足 认知-行为训练 ADHD 特点 认知心理学 儿童精神病

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美国ADHD儿童课堂环境管理策略及启示 被引量：4

3

作者 张庆华 邵景进 韩晓慧 《心理研究》 2009年第2期91-94,共4页

注意力缺损多动障碍(ADHD)是学龄儿童常见的心理与行为障碍之一。很多美国学校心理学家认为ADHD是班级环境与学生需求之间的不相匹配的结果,他们旨在通过改善班级环境设置及其管理方式,以更好地满足ADHD儿童的需求。这将对我国普通班级A... 注意力缺损多动障碍(ADHD)是学龄儿童常见的心理与行为障碍之一。很多美国学校心理学家认为ADHD是班级环境与学生需求之间的不相匹配的结果,他们旨在通过改善班级环境设置及其管理方式,以更好地满足ADHD儿童的需求。这将对我国普通班级ADHD儿童教育具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 注意力缺损多动障碍 班级管理 策略

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用多重评估法对小学生注意力缺损多动障碍的筛查研究 被引量：4

4

作者 刘翔平 王中妙 陈惠霞 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2002年第2期65-69,共5页

本研究用运多重评估法 (访谈、量表和行为观察相结合 ) ,对某小学 1-5年级学生进行了有关注意力缺损多动障碍 (ADHD)的筛查研究。结果显示 ,患有ADHD的占学生总数的 3 .1 % ,老师认为可能患有ADHD的学生占总数的 1 5.6%。在被教师评估... 本研究用运多重评估法 (访谈、量表和行为观察相结合 ) ,对某小学 1-5年级学生进行了有关注意力缺损多动障碍 (ADHD)的筛查研究。结果显示 ,患有ADHD的占学生总数的 3 .1 % ,老师认为可能患有ADHD的学生占总数的 1 5.6%。在被教师评估为注意力不集中或多动症的学生中 ,大多数是假性注意力障碍 ,即是由于不良家庭环境、智力落后或学习障碍引起的注意力不集中现象。 展开更多

关键词 注意力缺损多动障碍 多重评估 心理教育测量

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ADHD儿童亚分类与人格类型的关系 被引量：4

5

作者 刘翔平 张微 《中国健康心理学杂志》 2005年第2期111-113,共3页

目的　探讨注意力缺损多动障碍 (ADHD)两个亚类型多动 -冲动型和唤醒不足型与内外倾人格类型的相关性。方法　从 45 0名二～四年级小学生中筛选出 ADHD儿童 1 0名 ,使用艾森克人格问卷 (儿童版 )与“注意力障碍教师评定量表”进行测验... 目的　探讨注意力缺损多动障碍 (ADHD)两个亚类型多动 -冲动型和唤醒不足型与内外倾人格类型的相关性。方法　从 45 0名二～四年级小学生中筛选出 ADHD儿童 1 0名 ,使用艾森克人格问卷 (儿童版 )与“注意力障碍教师评定量表”进行测验。结果　 1内倾的儿重更容易表现出注意力缺损的阴性症状 ,以唤醒不足为主要特征。 2外倾的儿童更容易表现出注意力缺损的阳性症状 ,以多动与冲动为主要特征。 3女性儿童更容易表现出唤醒不足症状 ,而男性儿童则不存在这种倾向。结论　内外倾人格特征的儿童在注意力障碍上有不同表现。 展开更多

关键词 ADHD 儿童 疾病分类 人格类型 注意力缺损多动障碍 性别

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注意力缺损多动障碍儿童的特征及应对

6

作者 石丽红 《牡丹江教育学院学报》 2011年第6期95-96,共2页

注意力缺损多动障碍(Attention Deficit Hyperactivity Disorder,ADHD)是儿童期常见的心理行为障碍之一,它对儿童的学习、生活、人际关系、社交等多个领域都有很大的负面影响。正确地认识和应对ADHD对儿童的健康发展是十分重要的。本文... 注意力缺损多动障碍(Attention Deficit Hyperactivity Disorder,ADHD)是儿童期常见的心理行为障碍之一,它对儿童的学习、生活、人际关系、社交等多个领域都有很大的负面影响。正确地认识和应对ADHD对儿童的健康发展是十分重要的。本文将从注意力缺损多动障碍的概念的界定、特征、诊断及应对方法等方面来加以论述。 展开更多

关键词 注意力缺损多动障碍 注意力缺损多动障碍儿童的特征 注意力缺损多动障碍儿童的诊断及应对

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教师如何管理注意力缺损多动障碍儿童 被引量：1

7

作者 刘翔平 刘希庆 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第2期49-52,共4页

注意力缺损多动障碍 (简称ADHD)不仅是导致儿童成绩落后的主要原因之一 ,而且也是破坏课堂纪律主要因素 ,由于教师以面向正常学生传授基础知识为主要任务 ,对注意力缺损多动障碍的理解和矫正并不擅长 ,经常采用说教和批评的常规方法 ,... 注意力缺损多动障碍 (简称ADHD)不仅是导致儿童成绩落后的主要原因之一 ,而且也是破坏课堂纪律主要因素 ,由于教师以面向正常学生传授基础知识为主要任务 ,对注意力缺损多动障碍的理解和矫正并不擅长 ,经常采用说教和批评的常规方法 ,难以取得成效。教师应辨别注意力障碍 。 展开更多

关键词 注意力缺损多动障碍 行为矫正技术 心理障碍 儿童

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儿童注意力缺损多动障碍的多重评估模式 被引量：2

8

作者 邓立波 《辽宁师专学报（社会科学版）》 2006年第3期69-70,共2页

本文分析了单一模式诊断注意力缺损障碍的不足,提出了以诊断、问卷、行为观察、访谈为核心,并遵循特定程序进行的多重评估模式。同时对注意力缺损多动障碍的矫正提出了自己的观点。

关键词 注意力缺损多动障碍 多重评估 模式

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注意力缺损多动障碍的两种评估取向的整合及评估模式的建立 被引量：2

9

作者 顾群 刘翔平 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2004年第9期93-96,共4页

有关注意缺损多动障碍的评估一直存在着生理 -心理学测评和学校心理学的行为评价的不同取向。本文分别介绍了生理 -心理学中对抑制功能的认知加工能力测评的取向和学校心理学中重视适应环境的行为水平的测评取向 ,指出了两种取向的优点... 有关注意缺损多动障碍的评估一直存在着生理 -心理学测评和学校心理学的行为评价的不同取向。本文分别介绍了生理 -心理学中对抑制功能的认知加工能力测评的取向和学校心理学中重视适应环境的行为水平的测评取向 ,指出了两种取向的优点和不足。并在整合两个取向的基础上 ,提出了新的评估注意力缺损多动障碍的理论模式。 展开更多

关键词 注意力缺损多动障碍 行为反应抑制 认知取向 适应取向 测评模式

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注意力缺损多动障碍儿童的临床表现及诊断述评 被引量：1

10

作者 宋志燕 朱哲 《长治医学院学报》 2008年第5期395-397,共3页

关键词 注意力缺损多动障碍 临床症状 诊断

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刘翔平:读写能力也是起跑线

11

作者 小单 《妇女生活（现代家长）》 2015年第11期14-16,共3页

刘翔平是一位心理学家，对学习障碍、注意力缺损多动障碍有深入的研究，出版过多部指导家长进行家庭教育的著作。日前，本刊特约记者采访了他。

关键词 读写能力 刘翔 起跑线 注意力缺损多动障碍 心理学家 学习障碍 家庭教育 记者采访

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儿童注意力缺损多动障碍现状研究

12

作者 张春宏 石瑾娜 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2010年第12期156-157,共2页

注意力缺损多动障碍是一个被广泛辩论的儿童发展障碍,是儿童期最普遍、最复杂的心理与行为障碍之一.对儿童社会、情感以及认知功能等有很大的负面影响,严重影响患儿的学业、职业表现、社会功能及其家庭.本文试图对儿童注意力缺损多动障... 注意力缺损多动障碍是一个被广泛辩论的儿童发展障碍,是儿童期最普遍、最复杂的心理与行为障碍之一.对儿童社会、情感以及认知功能等有很大的负面影响,严重影响患儿的学业、职业表现、社会功能及其家庭.本文试图对儿童注意力缺损多动障碍的认识过程、核心特征、干预方式进行归纳和总结,以期为今后的研究提供一些科学的参考. 展开更多

关键词 注意力缺损多动障碍 特征 干预

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《注意力缺损多动障碍儿童教师评定量表》的编制

13

作者 顾群 刘翔平 《林区教学》 2007年第10期24-27,共4页

在分析了大量国内外有关儿童行为问题测量工具、特别是与ADHD儿童测评相关工具的基础上,以我国本土文化为背景,编制了"ADHD儿童教师评定量表"。初测后的两次因素分析对量表的因子进行了验证:量表由初测时的两个因子变为三个因... 在分析了大量国内外有关儿童行为问题测量工具、特别是与ADHD儿童测评相关工具的基础上,以我国本土文化为背景,编制了"ADHD儿童教师评定量表"。初测后的两次因素分析对量表的因子进行了验证:量表由初测时的两个因子变为三个因子,共计23个题目。本研究着重考察了量表的信度和效度:量表总的内部一致性信度与三个因子的内部一致性信度在0.8802～0.9480之间;以DSM-Ⅳ为效标,采用肯德尔等级相关(Kendall stau_b)检验法,量表的各因子与DSM-Ⅳ,均相关。同时,对成绩、性别、年龄、年级等也进行了探讨,得出的结论是:成绩、性别因素在量表上均呈显著性差异;年龄、年级因素均在量表的第三因子上呈显著性差异。鉴于数据分析结果,本研究建立了测评ADHD儿童量表的常模。 展开更多

关键词 心理学 量表 因子分析 注意力缺损多动障碍

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《注意力缺损多动障碍儿童家长评定量表》的编制

14

作者 顾群 刘翔平 陈威 《林区教学》 2007年第Z1期53-56,共4页

在分析了大量的国内外有关儿童行为问题测量工具、特别是与ADHD儿童测评相关工具的基础上,以我国本土文化为背景,编制了"ADHD儿童家长评定量表"。初测后的两次因素分析对量表的因子进行了验证:家长量表的两个因子被证实。量... 在分析了大量的国内外有关儿童行为问题测量工具、特别是与ADHD儿童测评相关工具的基础上,以我国本土文化为背景,编制了"ADHD儿童家长评定量表"。初测后的两次因素分析对量表的因子进行了验证:家长量表的两个因子被证实。量表共计14个题目。着重考察了量表的信度和效度:家长量表总的内部一致性信度与两个因子的内部一致性信度在0.7621～0.8687之间;以DSM-Ⅳ为效标,采用肯德尔等级相关(Kendallstau_b)检验法,量表的各因子与DSM-Ⅳ均相关。同时,对成绩、性别、年龄、年级等也进行了探讨,得出的结论是:成绩、性别因素与量表的各因子均呈显著性差异;年龄、年级因素均在量表的第一因子上呈显著性差异。建立了测评ADHD儿童量表的常模。 展开更多

关键词 注意力缺损多动障碍 执行抑制 测量工具

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脑部疾病

15

《国外科技资料目录（医药卫生）》 2001年第1期153-154,共2页

0103034 心肺停止引起缺氧脑病后呈全身性肌阵挛2例[日]/中野弘克//精神经志.-1999,101(5).-459 冀医情0103035 主诉癔症症状入院的 Wernicke脑病1例[日]/冈泽郎//精神经志.-1999,101(4).-386

关键词 缺氧脑病 脑部疾病 精神症状 肌阵挛 全身性 注意力缺损多动障碍 先天愚型综合征 患者 海马 神经元蜡样质脂褐质沉积症

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两类注意力缺损多动障碍儿童的差异及教育对策 被引量：4

16

作者 张微 刘翔平 +1 位作者 王斌 廖冉 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2006年第8期77-81,共5页

两类ADHD儿童(伴多动ADHD和不伴多动ADHD型)在行为特征、学习表现、生理心理机制上存在差异,对于不同亚类型的ADHD儿童,教师应该采取不同的管理策略和教育方法,对伴多动的ADHD应以管理问题行为为主,采取行为矫正技术,而对不伴多动的ADH... 两类ADHD儿童(伴多动ADHD和不伴多动ADHD型)在行为特征、学习表现、生理心理机制上存在差异,对于不同亚类型的ADHD儿童,教师应该采取不同的管理策略和教育方法,对伴多动的ADHD应以管理问题行为为主,采取行为矫正技术,而对不伴多动的ADHD的帮助应以提高其学习能力为主。 展开更多

关键词 ADHD亚类型 特殊教育 行为差异 管理策略 学习能力 注意力缺损多动障碍儿童 教育对策 行为矫正 学习表现

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关于伴有冲动行为障碍的ADHD儿童的康复教育模式探讨 被引量：1

17

作者 李丽君 涂哲明 +3 位作者 白明 左千华 李媛媛 毛静 《中国民康医学》 2008年第17期2037-2038,2041,共3页

关键词 注意力缺损多动障碍(ADHD) 反应抑制 延迟满足 认知行为训练 行为矫正 心理干预

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有障碍的孩子照样可以成功

18

《基础教育》 2007年第6期63-63,共1页

ADHD是英文“注意力缺损多动障碍”的简称。有这种病症的孩子表现为多动、冲动、注意力不集中。而古今中外．许多被医生认为患有此症的名人，却凭着自己的努力，为人类的发展做出了巨大的贡献。

关键词 注意力缺损多动障碍 孩子 ADHD 类的发展

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