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多维视角下普法教育主客体关系及绩效探析 被引量：1
1
作者 刘莹 林伯海 《西南交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2013年第2期137-141,共5页
研究普法教育主客体关系是解决普法教育固有难题——实效性问题的关键。中国普法教育的主体分为导向性主体和主体性主体两类,而主体性主体在普法教育过程中发挥着维护司法公信力和司法领域中的"公平性"的重要作用。法治现代... 研究普法教育主客体关系是解决普法教育固有难题——实效性问题的关键。中国普法教育的主体分为导向性主体和主体性主体两类,而主体性主体在普法教育过程中发挥着维护司法公信力和司法领域中的"公平性"的重要作用。法治现代化进程中客体的需求呈现出多层次发展的倾向,因此,普法教育必须注重对客体的研究,只有在尊重客体需要的基础上,实现主客体之间的良性互动,才能真正提高普法教育的实效性。 展开更多
关键词 普法教育 法律大众化 普法主体 普法客体 主体客体化 网络载体 民意表达机制
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近代英国法律知识的大众传播及其中国影响——以《人人自为律师》的译介为例
2
作者 冷霞 《华东政法大学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第6期125-141,共17页
《人人自为律师》是17～19世纪英国兴起的法律自助书籍。此类书籍以英国近代兴起的人文主义、自由主义、平等主义思潮以及新教理念为精神源头,以法律语言的通俗化、法律形式的简明化以及法律职业的民主化为目标,致力于法律知识的大众传... 《人人自为律师》是17～19世纪英国兴起的法律自助书籍。此类书籍以英国近代兴起的人文主义、自由主义、平等主义思潮以及新教理念为精神源头,以法律语言的通俗化、法律形式的简明化以及法律职业的民主化为目标,致力于法律知识的大众传播,塑造了近代英国法律大众化的亚传统。至19世纪80年代,《人人自为律师》读本由晚清维新思想家胡礼垣译为《英例全书》,成为英国法在中国的首次全面译介,并且诠释了晚清中国对法律大众化的本土化理解。 展开更多
关键词 人人自为律师 英例全书 英国法 法律大众化
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中外法律语言大众化研究现状与展望
3
作者 司雨晴 叶洪 《海外英语》 2023年第12期93-95,共3页
随着中国特色社会主义进入新时代,促进法律语言大众化不仅是提高国家执法效率的要求,更是促进全民守法、依法治国的选择。该文通过梳理近年国内外法律语言大众化研究相关成果,厘清了该领域的主要议题:法律语言大众化文本研究、法律语言... 随着中国特色社会主义进入新时代,促进法律语言大众化不仅是提高国家执法效率的要求,更是促进全民守法、依法治国的选择。该文通过梳理近年国内外法律语言大众化研究相关成果,厘清了该领域的主要议题:法律语言大众化文本研究、法律语言大众化互动研究、法律语言大众化批评性研究及法律语言大众化反思研究。据此,文章认为未来我国法律语言大众化研究应注重加强语言学界与法律实务界合作、关注中国特色法律文本、并加强研究实践性。对法律语言大众化研究进行回顾与展望不仅有利于从整体上描述其发展路径,也有助于推动和丰富法律语言大众化在我国的本土化研究。 展开更多
关键词 法律语言 简明英语运动 法律语言大众化
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试论工科院校“思想道德修养与法律基础”课法律大众化语言教学形式
4
作者 韩剑尘 孙功 《鸡西大学学报（综合版）》 2014年第9期28-30,共3页
专业化的法律教学语言成为工科学生理解、内化"基础"课法律知识的"拦路虎",大众化的法律教学语言走进工科课堂是比较适宜的,在工科"基础"课法律教学中具有重要性与可行性。教师在教学过程中适当运用一些... 专业化的法律教学语言成为工科学生理解、内化"基础"课法律知识的"拦路虎",大众化的法律教学语言走进工科课堂是比较适宜的,在工科"基础"课法律教学中具有重要性与可行性。教师在教学过程中适当运用一些大众化的语言,可以引起师生共鸣、提高教学实效等等。同时,也要处理好几个问题。 展开更多
关键词 工科 “基础”课 专业法律语言 法律教学大众化语言 教学方法
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