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中国近代法学留学生与法制近代化 被引量：62
1
作者 郝铁川 《法学研究》 CSSCI 北大核心 1997年第6期1-31,共24页
中国近代法学留学生与法制近代化郝铁川编者按：十九世纪中后期，西方法律思想和法律制度开始逐渐影响中国，结束了传统注释律学在我国法学中一统天下的局面，出现了用新观念、新方法，从新的角度研究法理、法史和部门法的新法学。一... 中国近代法学留学生与法制近代化郝铁川编者按：十九世纪中后期，西方法律思想和法律制度开始逐渐影响中国，结束了传统注释律学在我国法学中一统天下的局面，出现了用新观念、新方法，从新的角度研究法理、法史和部门法的新法学。一代又一代的前辈学者紧密关注我国法制... 展开更多
关键词 法学专业 留日学生 留学生 国民党政府 中国近代法学 政治学 国际法 法政大学 大学教授 解放前
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论中国法学教育的改革 被引量：62
2
作者 李龙 《中国法学》 CSSCI 北大核心 1997年第6期57-61,共5页
论中国法学教育的改革李龙我国法学教育源远流长。从远考证，可以追溯到魏明帝。据《三国志·卫觊传》记载：明帝即位，觊奏曰：“请置律博，相传教授”。就是说，自魏明帝采用卫觊建议设置“律博士”这一官职时起，中国便有了正轨... 论中国法学教育的改革李龙我国法学教育源远流长。从远考证，可以追溯到魏明帝。据《三国志·卫觊传》记载：明帝即位，觊奏曰：“请置律博，相传教授”。就是说，自魏明帝采用卫觊建议设置“律博士”这一官职时起，中国便有了正轨的法学教育。当然，我国近代意义的法学教... 展开更多
关键词 法学教育 法学人才 依法治国 法学专业 中国法 法学本科教育 法学教育改革 职业教育 更新教学内容 马克思主义法学
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法学专业“课程思政”教学改革路径探析——以《侵权责任法》课程为例 被引量：37
3
作者 包姝妹 《高教学刊》 2020年第16期1-5,共5页
在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,全国高校陆续开展“课程思政”的改革与实践。法学专业课程也以此为契机进行“课程思政”改革。文章通过分析当前法学专业“课程思政”教育改革方面存在的问题,以《侵权责任法》课程为例,... 在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,全国高校陆续开展“课程思政”的改革与实践。法学专业课程也以此为契机进行“课程思政”改革。文章通过分析当前法学专业“课程思政”教育改革方面存在的问题,以《侵权责任法》课程为例,提出树立正确的“课程思政”改革方针与目标,根据《侵权责任法》教学内容结合思政元素,设计对应的思政教学主题,从理论知识中挖掘思政内涵,通过案例密切联系现实中的思政要素,落实实践教学中的“课程思政”,将思政成绩纳入最终考核成绩等。最终任务是实现全程全方位全员育人,实现专业知识与思政内涵相互融合,实现立德树人。 展开更多
关键词 课程思政 侵权责任法 法学专业 教学改革
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加强我国法学专业实践教学的思考 被引量：34
4
作者 董万程 《海南大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2010年第3期97-101,共5页
国外重视法学实践教学,法学实践教学时间长、内容丰富;我国法学实践教学存在着理念和地位未受到充分重视,法学实践教学时间少,缺乏内容的系统性、规范性和教学条件的支持等问题;应转变实践教学理念,增加法学实践教学时间,完善合理的教... 国外重视法学实践教学,法学实践教学时间长、内容丰富;我国法学实践教学存在着理念和地位未受到充分重视,法学实践教学时间少,缺乏内容的系统性、规范性和教学条件的支持等问题;应转变实践教学理念,增加法学实践教学时间,完善合理的教学内容体系,加大经济和政策投入,建立科学的评价考核体系,健全法学实践教学的管理和监督机制。 展开更多
关键词 法学专业 实践教学 现状 思考
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法学本科专业课程思政教育体系构建研究 被引量：23
5
作者 雷裕春 《广西财经学院学报》 2021年第3期85-93,共9页
法学本科专业课程思政教育体系构建不仅是落实全面依法治国方略的重要举措,也是提高法治人才培养质量的有效途径。研究以广西财经学院的法学本科专业教育为例,阐述了法学本科专业主要课程的思政建设内容,提出了构建思政元素充足的培养... 法学本科专业课程思政教育体系构建不仅是落实全面依法治国方略的重要举措,也是提高法治人才培养质量的有效途径。研究以广西财经学院的法学本科专业教育为例,阐述了法学本科专业主要课程的思政建设内容,提出了构建思政元素充足的培养方案、编制思政元素全覆盖的教学文件、遴选思政元素充分的课程教材、做好课程思政建设的教改研究、完善课程思政建设的质量评价体系和提升教师课程思政建设的能力等课程思政的建设路径,旨在培养德才兼备高素质的法治人才,适应法治中国建设的需要。 展开更多
关键词 法学专业 课程思政 体系构建 路径选择
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比较法在中国:回顾与展望 被引量：19
6
作者 潘汉典 《比较法研究》 CSSCI 1990年第2期1-13,共13页
导言 比较法作为一门学科第一次成为世界法学专业会议的主题,并且在世界法学界普遍地、正式地获得“比较法”(droit compare,comparative law)的命名,是90年前即1900年在巴黎举行的“比较法国际大会”的事情。比较法在各国法律教育中的... 导言 比较法作为一门学科第一次成为世界法学专业会议的主题,并且在世界法学界普遍地、正式地获得“比较法”(droit compare,comparative law)的命名,是90年前即1900年在巴黎举行的“比较法国际大会”的事情。比较法在各国法律教育中的重要意义,也是从法国比较法学者埃斯曼教授(Adhemar Esmein,1849—1913)在大会所作的报告:《比较法与法学教育》(载《大会会议记录与资料》第1册,第445—454页)开始,逐渐引起各国的重视。 展开更多
关键词 比较法 法学教育 法律教育 法学专业 会议记录 法学界 国际大会 重要意义 法国 法律制度
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法学专业双语教学探析 被引量：22
7
作者 林薇 《北京大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第S2期159-160,163,共3页
法学专业双语教学既有双语教学的共性,又有法学教育的特性。双语教学的共同难题也是法学双语教学要面临的挑战,同时又要考虑法学专业自身的教学方法来实施法学双语教学。法学专业双语教学的目标是以外语为主教授法学课程,提高学生使用... 法学专业双语教学既有双语教学的共性,又有法学教育的特性。双语教学的共同难题也是法学双语教学要面临的挑战,同时又要考虑法学专业自身的教学方法来实施法学双语教学。法学专业双语教学的目标是以外语为主教授法学课程,提高学生使用外语从事法律工作的能力。在双语课程的安排上,要根据课程的特点作合理的安排,考虑实际的教学效果,以国际性质的法律课程为主。在教学方法上多采用多媒体教学,英语口语和多媒体课件相结合,解决学生英语听力上的不足,加深课堂理解。充分利用网络资源实施案例教学,在英文案例的解读中既可以了解英美法系的法学理念,又有利于英语水平的提高。 展开更多
关键词 法学专业 双语教学 目标 教学方法
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新文科视域下高校法学交叉融合课程建设探索与实践 被引量：22
8
作者 许桂敏 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第7期70-73,共4页
新文科背景下高等学校法学专业课程建设呈现出交叉融合趋势。为了顺应这一新的发展走向,我国高校应当及时总结法学课程教学改革的阶段性成果,迎接跨专业对原有学科的补充、法学知识谱系的交叉整合、教学过程智能化与信息化的挑战,在师... 新文科背景下高等学校法学专业课程建设呈现出交叉融合趋势。为了顺应这一新的发展走向,我国高校应当及时总结法学课程教学改革的阶段性成果,迎接跨专业对原有学科的补充、法学知识谱系的交叉整合、教学过程智能化与信息化的挑战,在师资力量、课程设置、教学内容等方面强化完善,以期培养出更多符合时代呼唤、满足高速运转社会需求的复合型卓越法治人才。 展开更多
关键词 新文科 法学专业 教学改革 课程融合
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法学专业立体实践教学模式的理性思考 被引量：20
9
作者 邓佑文 李长江 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第11期83-84,共2页
本文针对法学专业不同年级学生专业知识、实践能力的差异,构建纵向实践教学体系与横向实践教学体系相结合的立体型教学模式.其特征主要表现为:立体性、创新性、主体性、实务性、分步推进性、理论与实践的良性互动性等.
关键词 法学专业 立体实践教学模式 立体型教学模式 创新型教学模式
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讨论式教学在法学研究生教育中的地位和作用 被引量：20
10
作者 周世中 《高教论坛》 2004年第2期28-29,34,共3页
要充分调动研究生在教学过程中的主动性和创造性,讨论式教学是调动这种积极性的有效途径。
关键词 讨论式教学 法学专业 教学方法 教学内容 研究生教育
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论高校法律援助活动与法律诊所教学的融合 被引量：17
11
作者 桂兆金 《教育与职业》 北大核心 2006年第21期111-112,共2页
法律援助是政府的责任，也是社会的责任。高校学生法律援助活动与法律诊所教学的融合，能够锻炼学生的法学实践能力，促进法学教学改革，也能让学生了解社会，为社会提供法律援助服务。文章对二者融合的必要性、意义及融合途径进行了论证。
关键词 法律诊所教学 融合 法律援助活动 高校 教学改革 实践能力 教学方法 法学专业
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法学专业双师型教师培养途径探析 被引量：18
12
作者 杨芳霞 李德恩 朱霞 《前沿》 北大核心 2010年第11期190-192,共3页
我国的法学教育长期以来存在着重理论、轻实践的缺陷,直接导致了法学专业的学生缺乏专业技能的训练。这当然是法学教育理念的有失偏颇的结果,但同时又与法学教师欠缺实践经历密切相关。法学专业属于实践性、应用性较强的专业。教师是法... 我国的法学教育长期以来存在着重理论、轻实践的缺陷,直接导致了法学专业的学生缺乏专业技能的训练。这当然是法学教育理念的有失偏颇的结果,但同时又与法学教师欠缺实践经历密切相关。法学专业属于实践性、应用性较强的专业。教师是法学实践教学的指导者,法学实践教学的效果在很大程度上取决于教师的素质。针对我国法学专业师资队伍的现状,笔者认为应该尽快加强建设,建立双师型师资队伍体系。 展开更多
关键词 法学专业 双师型教师 培养途径
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案例教学改革:法学专业课程质量提升的路径分析 被引量：18
13
作者 易清 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第6期149-151,共3页
法学专业课程教学的抽象性、复杂性、高难度性特点,决定了适合法学专业课程案例教学的类型有插入型、讨论型、观摩型、模拟型。法学专业课程案例教学中存在案例的来源极其有限、使用的案例过于简单、案例教学的过程随意、缺乏对案例的... 法学专业课程教学的抽象性、复杂性、高难度性特点,决定了适合法学专业课程案例教学的类型有插入型、讨论型、观摩型、模拟型。法学专业课程案例教学中存在案例的来源极其有限、使用的案例过于简单、案例教学的过程随意、缺乏对案例的学理反思等问题。改进法学专业课程案例教学应注意三点:在案例的收集方面,要广开渠道、精心挑选;在案例的运用上,要讲究适时、适宜;及时对案例教学进行评价、总结。 展开更多
关键词 法学专业 案例教学 方法改进
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后疫情时代大学生就业挑战与应对之策--以法学专业为例 被引量：18
14
作者 张云涛 陈晨 《教育与职业》 北大核心 2021年第16期110-111,F0004,共3页
新冠肺炎疫情给大学生就业带来困难和挑战,主要是竞争人数增长、岗位投放减少、人才需求升级。为此,政府层面,要完善政策,提供全方位的就业服务;高校层面,要多措并举,提升毕业生就业实效;学生层面,要转变思路,强化自身就业能力。
关键词 后疫情时代 大学生就业 法学专业 应对之策
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法学专业学生实践教学的困境与出路研究 被引量：18
15
作者 李喆 《法学杂志》 CSSCI 北大核心 2014年第9期102-108,共7页
我国高校法律教育的开展为构建依法治国输送人才,法学专业的学生通过从事法律工作,为法律的普及、法律观念的渗透以及法律的实践性做出贡献。法学专业与高等教育的其他专业相比呈现出就业门槛和职业发展周期长的特征,这些需要学生在不... 我国高校法律教育的开展为构建依法治国输送人才,法学专业的学生通过从事法律工作,为法律的普及、法律观念的渗透以及法律的实践性做出贡献。法学专业与高等教育的其他专业相比呈现出就业门槛和职业发展周期长的特征,这些需要学生在不断的实践教学中进行锻炼,发展学生的法律逻辑和法律论证能力。本文在研究法学专业学生实践教学发展现状的基础上,探究法学实践教学的有效策略。 展开更多
关键词 实践教学 法学专业 困境出路
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法学专业本科实践性教学环节探索 被引量：18
16
作者 张彩云 《教育探索》 北大核心 2007年第4期48-49,共2页
法学专业本科实践性教学环节应包括以下具体内容:开设法律诊所和模拟法厅、旁听法院审判、法律义务咨询、见习、实习、社会调查和毕业论文写作等课程。为保证开好上述课程,必须为实践性教学环节建立科学规范。
关键词 法学专业 实践性教学环节 内容 教学规范
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法学课程的案例教学理念探讨 被引量：18
17
作者 王霖华 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2004年第5期75-78,共4页
基于对长期以来我国高等法学教育弊端的反思，也基于对法学专业的固有特点的充分认识和对素质教育目标的追求，学者们纷纷主张案例教学应当是我国高等学校法学专业课程课堂教学改革的方向，并且就课堂案例教学提出各种各样的教学模式和... 基于对长期以来我国高等法学教育弊端的反思，也基于对法学专业的固有特点的充分认识和对素质教育目标的追求，学者们纷纷主张案例教学应当是我国高等学校法学专业课程课堂教学改革的方向，并且就课堂案例教学提出各种各样的教学模式和教学方法。笔者认为，案例教学不仅仅是一个教学法上的问题，而且还涉及教学理念这一根本问题。 展开更多
关键词 案例教学 课堂案例 素质教育目标 课堂教学改革 法学专业 高等学校 法学课程 高等法学教育 标的 中国
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实践教学:整体提升现代远程开放教育质量的必备要素——对长沙电大法学专业实践教学的思考 被引量：18
18
作者 周韶峰 刘定邦 《中国远程教育》 北大核心 2002年第5期32-34,共3页
本文通过对现代远程开放教育的实践教学概念进行厘定和分析,充分认识到实践教学对整个远程开放教育有整体提升的作用,并结合长沙电大法学专业的实际,提出实践教学改革几点措施。
关键词 法学专业 实践教学 现代远程开放教育 长沙广播电视大学 教学改革 教学体系
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高校法学专业创新创业教育的现实意义及教学组织模式探究——以广东技术师范学院法学专业《创新创业实践》课程开设经验为参考 被引量：17
19
作者 张英 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2018年第8期61-66,共6页
在全国高等学校大力推进创新创业教育的背景下,高校法学教育领域也开始全面推进创新创业综合改革,然而受到传统法学教育理念的限制,高校法学院系开展创新创业教育遭到了一定的阻碍。在实际参与广东技术师范学院法学专业《创新创业实践... 在全国高等学校大力推进创新创业教育的背景下,高校法学教育领域也开始全面推进创新创业综合改革,然而受到传统法学教育理念的限制,高校法学院系开展创新创业教育遭到了一定的阻碍。在实际参与广东技术师范学院法学专业《创新创业实践》课程指导后,反思指导过程,以本文讨论高校法学专业开展创新创业教育的现实意义,并对具体如何组织教学相关问题展开探讨。 展开更多
关键词 法学专业 创新创业教育 现实意义 教学组织模式
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法学专业实践教学模式存在的问题及改进策略 被引量：17
20
作者 张邦铺 《教育评论》 北大核心 2016年第7期127-130,共4页
法学专业实践教学存在实践教学与理论教学关系定位不清、教学方法相对单一、教材质量不高、质量评价体系不健全、实践平台不足、部分法学教师法律技能不强等问题,高校应以提高法律人才的实践能力为重点,在打造双师型师资团队、创新人才... 法学专业实践教学存在实践教学与理论教学关系定位不清、教学方法相对单一、教材质量不高、质量评价体系不健全、实践平台不足、部分法学教师法律技能不强等问题,高校应以提高法律人才的实践能力为重点,在打造双师型师资团队、创新人才培养模式、优化课程结构和课程体系、强化法学实践教学、加强实习基地建设等方面不断探索和改革,以提高法学专业实践教学的质量。 展开更多
关键词 法学专业 人才培养 实践教学 应用型
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