1
|
“一致性视角”下同底数幂除法法则教学 |
王利庆
吴林琳
|
《中学数学月刊》
|
2024 |
0 |
|
2
|
关于数学法则教学的实践与思考——以“有理数的减法”一课的教学为例 |
谢俊峰
|
《中国数学教育(初中版)》
|
2020 |
3
|
|
3
|
将知识序、认知序自然融合为学生的学习序——以“去括号法则”学习路径的设计为例 |
曹建军
|
《中学数学月刊》
|
2021 |
2
|
|
4
|
在法则教学中发展代数推理能力——以“去括号”为例 |
夏乾冬
|
《中学数学教学参考》
|
2023 |
0 |
|
5
|
经历算理 感悟过程 掌握算法 |
黄若明
|
《中学数学教学参考》
|
2022 |
0 |
|
6
|
基于法则自然生成 深入落实三个理解——“同底数幂的乘法”创新设计与思考 |
张炜
|
《理科考试研究》
|
2019 |
0 |
|
7
|
注重数学思想渗透,提高数学法则教学质量——以“幂的乘方”教学为例 |
陈开龙
余晓君
罗菊
|
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
|
2021 |
1
|
|
8
|
关于提高小学生数学运算能力的思考 |
陈春华
|
《华夏教师》
|
2019 |
1
|
|
9
|
深化法则教学,提高学生数学阅读能力 |
陈红伟
|
《新校园(上旬刊)》
|
2012 |
0 |
|
10
|
生长数学下“法则课”教学的实践与思考——以浙教版七上“有理数的除法”为例 |
陈建国
俞红燕
|
《数学教学通讯》
|
2024 |
0 |
|