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探析“双主体”育人模式下的“渐进式”课程建设--以昭平县职业教育中心汽车运用与维修专业为例 被引量:2
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作者 陈修贵 《汽车维修技师》 2023年第4期128-129,共2页
为更深层次实现职业教育新型教育体系的建设,快速推动学徒制人才教学模式的深入,应立足于区域的资源优势,探索双主体育人模式下渐进式课程建设,进一步推动职业教育人才培养质量提升。在此基础上,本文对于双主体育人模式下渐进式课程建... 为更深层次实现职业教育新型教育体系的建设,快速推动学徒制人才教学模式的深入,应立足于区域的资源优势,探索双主体育人模式下渐进式课程建设,进一步推动职业教育人才培养质量提升。在此基础上,本文对于双主体育人模式下渐进式课程建设的积极作用进行简要分析,并以昭平县职业教育中心汽车运用与维修专业为例,探索了“双主体”育人模式下渐进式课程建设路径。 展开更多
关键词 “双主体”育人模式 人才培养模式 汽车维修专业 中职院校
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浅议1+X证书制度下“课证融通”的人才培养模式 被引量:23
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作者 徐峰 《汽车维护与修理》 2019年第16期48-49,共2页
《国家职业教育改革实施方案》明确指出职业教育和普通教育是两种不同类型的教育,具有同等重要地位。同时提出从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校等(不包含技工学校)启动'学历证书+若干职业技能等级证书'制度(以下简称... 《国家职业教育改革实施方案》明确指出职业教育和普通教育是两种不同类型的教育,具有同等重要地位。同时提出从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校等(不包含技工学校)启动'学历证书+若干职业技能等级证书'制度(以下简称'1+X证书制度')试点工作,也就是说职业院校的学生在获得学历证书的同时,还可以积极获取多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领,从而缓解结构性就业矛盾。首批1+X证书制度在5个职业技能领域进行试点,包括建筑工程技术、信息与通信技术、物流管理、老年服务与管理、汽车运用与维修技术等。 展开更多
关键词 汽车运用维修专业 中等职业学校 汽车维修企业 顶岗实习 职业技能 学历证书 汽车车身 拓展课程 人才培养模式
原文传递
基于汽车原厂维修手册的《汽车检测与故障诊断技术》课程教学模式研究 被引量:19
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作者 余阿东 《汽车维修》 2016年第9期15-19,共5页
《汽车检测与故障诊断技术》课程是汽车检测与维修专业的主干课程,它以《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电子控制技术》、《汽车电器》等专业课知识为基础,是针对于汽车维修工作岗位能力进行培养的一门专业... 《汽车检测与故障诊断技术》课程是汽车检测与维修专业的主干课程,它以《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电子控制技术》、《汽车电器》等专业课知识为基础,是针对于汽车维修工作岗位能力进行培养的一门专业课程。 展开更多
关键词 汽车检测维修专业 故障诊断技术 维修手册 主干课程 教学模式 电子控制技术 汽车电器》 专业课程
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培养汽车维修高技能人才教学模式的探讨 被引量:16
4
作者 范沛龙 《交通职业教育》 2007年第1期53-54,共2页
随着我国汽车工业的进步,汽车新技术的发展,电喷发动机、电控自动变速器等电控装备的维修已成为汽车维修行业的重点和难点。2003年,国家开始实施制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程,汽车运用与维修专业被教育部等六部门... 随着我国汽车工业的进步,汽车新技术的发展,电喷发动机、电控自动变速器等电控装备的维修已成为汽车维修行业的重点和难点。2003年,国家开始实施制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程,汽车运用与维修专业被教育部等六部门列为优先确定的四个紧缺专业之一。需要指出的是,我国汽车行业紧缺的不是一般的技术工人,而是能够正确而快速地诊断排除日趋电子化、智能化的电控汽车故障的高技能技术人才。电喷发动机、电控自动变速器涉及较复杂的机械技术、电子技术、计算机控制技术和液压技术,相关的知识多、技术要求高、实用性强,各职业院校汽车运用与维修专业(或相近专业)应将汽车电控技术的学习内容集中在电喷发动机、电控自动变速器这两项核心技术上,作为培养学生维修专业技能的核心。 展开更多
关键词 人才培养培训工程 汽车维修行业 高技能人才 教学模式 汽车运用维修专业 电喷发动机 自动变速器 计算机控制技术
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提高职业中学汽修专业教学质量的实践 被引量:15
5
作者 牛保顺 《职业技术教育》 2008年第26期37-37,47,共2页
随着汽车工业的高速发展,社会对汽车维修专业人才的规格和综合素质提出了新要求。对此,中职汽修专业教师要在理论教学和实习教学上下工夫,结合现行汽修行业,对原有教材内容进行调整,采用模块式一体化教学方法,并在校内实习的基础上,将... 随着汽车工业的高速发展,社会对汽车维修专业人才的规格和综合素质提出了新要求。对此,中职汽修专业教师要在理论教学和实习教学上下工夫,结合现行汽修行业,对原有教材内容进行调整,采用模块式一体化教学方法,并在校内实习的基础上,将学生安排到校外汽修厂进行顶岗实习,以提高学生的综合素质。 展开更多
关键词 汽车维修专业 理论教学 实习教学 模块式一体化教学 校外实践
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高职汽车检测与维修专业“岗课赛证”综合育人实践路径探索 被引量:13
6
作者 陆文灏 《沙洲职业工学院学报》 2022年第2期22-27,共6页
“岗课赛证”综合育人是职业教育跨界特征的必然要求,是培养德技并修技术技能人才的创新模式。研究高职汽车检测与维修专业“岗课赛证”综合育人模式,分析岗、课、赛、证四个要素的内在逻辑关系,理清综合育人的困境,从产业调研、岗位分... “岗课赛证”综合育人是职业教育跨界特征的必然要求,是培养德技并修技术技能人才的创新模式。研究高职汽车检测与维修专业“岗课赛证”综合育人模式,分析岗、课、赛、证四个要素的内在逻辑关系,理清综合育人的困境,从产业调研、岗位分析、课程体系重构、教学模式改革、评价方式创新等方面探索其实践路径,为处于趋势性变革的汽车产业培养亟需的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 汽车检测维修专业 岗课赛证 综合育人
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关于提高中职汽车维修专业教学质量的探讨 被引量:13
7
作者 鲁春山 《黑龙江科学》 2015年第18期71-71,75,共2页
当前,汽车工业已成为我国的支柱产业之一,对汽车维修人才需求量大,中职汽车维修专业也成了重点专业。通过分析当前中职汽车维修专业存在的问题,提出了提高中职汽车维修专业教学质量的策略。
关键词 中职 汽车维修专业 教学策略
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工学结合课程有效教学的学习目标探析 被引量:13
8
作者 辜东莲 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第26期63-66,共4页
本文以中职汽车运用与维修专业教学为例,探讨了工学结合一体化课程的目标体系、有效教学学习目标的综合职业能力特征等问题。
关键词 工学结合课程 有效教学 学习目标 综合职业能力 汽车运用维修专业
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浅谈高职汽车检测与维修专业现代学徒制人才培养模式 被引量:13
9
作者 阳亮 《高教论坛》 2016年第5期112-114,共3页
以校企合作、工学结合为主要特征的高职院校现代学徒制人才培养模式是提高技能型人才培养质量的有效途径。文章介绍了柳州铁道职业技术学院通过与上汽通用五菱股份有限公司在汽车检测与维修专业开展的现代学徒制人才培养模式,分析了存... 以校企合作、工学结合为主要特征的高职院校现代学徒制人才培养模式是提高技能型人才培养质量的有效途径。文章介绍了柳州铁道职业技术学院通过与上汽通用五菱股份有限公司在汽车检测与维修专业开展的现代学徒制人才培养模式,分析了存在的问题,提出了相应的对策。 展开更多
关键词 现代学徒制 校企合作 汽车检测维修专业
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高职汽车运用与维修专业的实践教学 被引量:12
10
作者 谭滔 《机械职业教育》 2006年第9期46-47,共2页
汽车运用与维修专业的专业理论教学主要由《汽车构造》、《汽车电气设备》、《汽车电子控制技术》、《汽车故障诊断与维修》、《汽车使用性能与检测》五门核心专业课程搭建专业知识平台,使学生掌握必备的专业知识,同时安排实践教学环... 汽车运用与维修专业的专业理论教学主要由《汽车构造》、《汽车电气设备》、《汽车电子控制技术》、《汽车故障诊断与维修》、《汽车使用性能与检测》五门核心专业课程搭建专业知识平台,使学生掌握必备的专业知识,同时安排实践教学环节完成综合职业技能训练,使学员成为在汽车行业生产、管理服务第一线从事现代汽车检测、试验、故障诊断与维修、技术咨询等工作的高、中级技术应用型人才。为了达到这类人才的培养目标,实践教学环节的地位十分重要。 展开更多
关键词 汽车运用维修专业 实践教学环节 技术应用型人才 高职 汽车构造》 专业理论教学 电子控制技术 职业技能训练
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高职院校汽车检测与维修专业教学改革探讨 被引量:12
11
作者 王显廷 《北京市计划劳动管理干部学院学报》 2006年第3期61-62,共2页
高职院校开设的汽车检测与维修专业在教学中存在的问题是:“老三段式”的教学设计,理论与实训脱节。建议实行模块化教学,改革课程的设置,重新确定各模块的教学内容,达到理论课与实践课达到有机结合。同时,教师应该是精通汽车维修工所应... 高职院校开设的汽车检测与维修专业在教学中存在的问题是:“老三段式”的教学设计,理论与实训脱节。建议实行模块化教学,改革课程的设置,重新确定各模块的教学内容,达到理论课与实践课达到有机结合。同时,教师应该是精通汽车维修工所应具备的“基础知识、相关知识和技能”的“双师型”教师。 展开更多
关键词 汽车检测维修专业 教学改革 课程设置 “双师型”教师
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高职汽车检测与维修专业毕业生就业质量跟踪调查 被引量:11
12
作者 徐亚丹 《职业技术教育》 北大核心 2013年第20期76-78,共3页
调查高职汽车检测与维修专业5届毕业生的就业情况,对毕业生就业收入、就业时间、就业对口率、就业周期、岗位迁移情况、就业满意度进行分析。研究显示,高职汽检专业毕业生初次就业收入2300元左右,并且呈逐年增长趋势;初次就业时间早、... 调查高职汽车检测与维修专业5届毕业生的就业情况,对毕业生就业收入、就业时间、就业对口率、就业周期、岗位迁移情况、就业满意度进行分析。研究显示,高职汽检专业毕业生初次就业收入2300元左右,并且呈逐年增长趋势;初次就业时间早、对口率高、实习期内就业稳定性差;初次就业时间和对口率受社会经济环境影响较大;随着工作时间的延长,就业岗位从汽车行业向其他行业迁移,更换工作的比例减少,就业岗位趋于满意。 展开更多
关键词 高职院校 汽车检测维修专业 毕业生 就业质量
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中等职业学校汽车运用与维修专业实训模块教学浅析 被引量:11
13
作者 张玉 《科学大众(智慧教育)》 2016年第11期109-,37,共2页
随着社会经济的不断发展,教育工作越来越重视学生各种能力的培养,提高国民的综合素养,增强国家的核心竞争力。在中等职业学校教育过程中,教育注重学生各种能力的培养,根据市场经济发展的需求,在中职教育过程中更加强调学生的专业性和职... 随着社会经济的不断发展,教育工作越来越重视学生各种能力的培养,提高国民的综合素养,增强国家的核心竞争力。在中等职业学校教育过程中,教育注重学生各种能力的培养,根据市场经济发展的需求,在中职教育过程中更加强调学生的专业性和职业性,在中职汽车运用与维修专业的实际教学中,传统的教学模式已经不能适应市场发展的需求,严重的阻碍了现代职业教育的改革和发展,因此,需要对中职汽车运用与维修专业的教学模式进行改革,来适应市场发展的需求。本文主要针对中等职业学校汽车运用与维修专业教学的现状进行分析,并将实训模块教学法引入汽车运用与维修专业教学中,来提高中职汽车运用与维修专业的教学质量,将学生培养成为一名合格的专业性的汽车维修技术人员,推动中职教育的快速发展。 展开更多
关键词 中等职业学校 汽车运用维修专业 实训模块教学
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高职汽车检测与维修专业实践教学改革研究——以重庆机电职业技术学院为例 被引量:11
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作者 王小龙 陈翠 《石家庄职业技术学院学报》 2019年第4期49-52,共4页
高职汽车检测与维修专业实践教学存在针对性强的培养体系缺乏,校内实训中心和校外实践基地资源不足,“双师型”汽车专业教师缺乏的问题.结合重庆机电职业技术学院汽车检测与维修专业的实践教学改革案例,通过剖析其建立的多层次立体化实... 高职汽车检测与维修专业实践教学存在针对性强的培养体系缺乏,校内实训中心和校外实践基地资源不足,“双师型”汽车专业教师缺乏的问题.结合重庆机电职业技术学院汽车检测与维修专业的实践教学改革案例,通过剖析其建立的多层次立体化实践教学体系,搭建的校内外实践教学平台和“双师型”教师培养的新方式方面的成功经验,为相关院校的实践教学改革提供思路. 展开更多
关键词 高职院校 汽车检测维修专业 实践教学 改革
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简析中职汽车维修专业教学改革 被引量:10
15
作者 唐艳 《科技资讯》 2015年第19期165-166,168,共3页
随着我国经济的高速发展,汽车数量在不断增长,汽车技术也在不断提高,社会对于汽车维修专业人才的需求和要求就越来越高。作为汽车维修专业人才输出的中等职业类学校,为了培养出更适应社会发展、适合市场需求的具有良好基础的知识型发展... 随着我国经济的高速发展,汽车数量在不断增长,汽车技术也在不断提高,社会对于汽车维修专业人才的需求和要求就越来越高。作为汽车维修专业人才输出的中等职业类学校,为了培养出更适应社会发展、适合市场需求的具有良好基础的知识型发展型技能人才,就必须采取一系列措施,而教学改革就成为各中职学校一直在不断研究、不断实践的课题,该文主要针对中职汽车维修专业的现状和特点结合该校已有的改革经验就中职汽车维修专业的教学改革提出了几点措施,对于汽车维修专业的教学改革有一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 中职 汽车维修专业 教学 改革
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汽车运用与维修专业一体化技能教室建设研究 被引量:10
16
作者 陈高路 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第35期17-20,共4页
现代职业教育注重培养学生的综合职业能力,强调教学环境的工学一体,为此广州市交通运输职业学校综合考虑模拟实际生产环境、关注教学功能的实现、同步建设管理条例与硬件设施、兼顾设备的先进性与实用性和区分学校与企业的教育功能等... 现代职业教育注重培养学生的综合职业能力,强调教学环境的工学一体,为此广州市交通运输职业学校综合考虑模拟实际生产环境、关注教学功能的实现、同步建设管理条例与硬件设施、兼顾设备的先进性与实用性和区分学校与企业的教育功能等5个方面的因素.构建了16个理论学习和实践学习相结合的一体化技能教室。为工学结合课程学习目标的达成奠定了物质基础。 展开更多
关键词 汽车运用维修专业 一体化技能教室 教学环境
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中职汽车运用与维修专业一体化教学存在的问题及措施 被引量:10
17
作者 吕秋明 《南方农机》 2016年第6期76-76,82,共2页
如今,中职教育已经成为我国教育事业的重要组成部分,以培养职业型、技能型人才为主,以此来满足各行业对人才的需求,加强人才队伍建设是必然要求。为了提升汽车运用与维修专业学生人才的专业技能与职业素养,提高专业教学质量,应强化专业... 如今,中职教育已经成为我国教育事业的重要组成部分,以培养职业型、技能型人才为主,以此来满足各行业对人才的需求,加强人才队伍建设是必然要求。为了提升汽车运用与维修专业学生人才的专业技能与职业素养,提高专业教学质量,应强化专业的一体化教学,能在人才培养方面取得卓越的成效。为此,本文就中职汽车运用与维修专业一体化教学进行了分析与探究。 展开更多
关键词 中职教育 汽车运用维修专业 教学
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“汽车检测与维修”专业学生实践技能的培养 被引量:10
18
作者 文爱民 《职业技术》 2006年第16期109-110,共2页
关键词 人才培养工程 实践技能 技能型人才 高等职业教育 汽车检测维修专业
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汽车维修专业一体化教学模式的研究 被引量:9
19
作者 李凯 《学园》 2012年第3期190-190,193,共2页
本文首先阐述了开展汽车维修专业一体化教学的必要性,继而围绕什么是一体化教法,如何建立汽车维修专业一体化教学,以及汽车维修教学方法的探索进行研究分析。
关键词 汽车维修专业 一体化 教学模式
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对中职汽车运用与维修专业“项目教学法”的实践思考 被引量:9
20
作者 彭锦振 《南方农机》 2017年第17期130-130,136,共2页
汽车运用与维修专业是一个专业性、实践性都很强的专业,对学生的理论基础和实践能力要求较高。为提高学生在汽车运用与维修上的专业能力,提出采用项目教学法。本文从项目教学法作用入手,对项目教学法在汽车运用和维修专业教学中的应用... 汽车运用与维修专业是一个专业性、实践性都很强的专业,对学生的理论基础和实践能力要求较高。为提高学生在汽车运用与维修上的专业能力,提出采用项目教学法。本文从项目教学法作用入手,对项目教学法在汽车运用和维修专业教学中的应用步骤进行了简要分析,以期指导今后实践教学。 展开更多
关键词 项目教学法 汽车运用维修专业 应用实践
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