终身教育背景下开放大学开展老年教育的实践与思考——以江苏开放大学为例 被引量：16

1

作者 郑青 《福建广播电视大学学报》 2014年第4期24-28,共5页

老年教育是终身教育体系和学习型社会建设的重要组成部分。开放大学作为全民学习的平台,如何规划和发展老年教育是一个普遍关注的话题。本文基于江苏开放大学的实践与思考,阐述了开展老年教育的重要意义,分析了江苏开放大学办好老年教... 老年教育是终身教育体系和学习型社会建设的重要组成部分。开放大学作为全民学习的平台,如何规划和发展老年教育是一个普遍关注的话题。本文基于江苏开放大学的实践与思考,阐述了开展老年教育的重要意义,分析了江苏开放大学办好老年教育具有基础与优势,提出了江苏开放大学开展老年教育的对策、思路,讨论了江苏开放大学办好老年教育的发展方向。 展开更多

关键词 江苏开放大学 老年教育 实践 思考

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建设江苏开放大学的理论与实践 被引量：14

2

作者 马良生 《现代远距离教育》 CSSCI 2010年第5期13-16,共4页

建设开放大学是政府的科学决策,对于加快建设学习型省份,人力资源强省,教育强省有着极其重要的战略意义。本文从建设江苏开放大学的政策依据、理论研究、实践探索三个层面,回顾了十多年来电大人为建设江苏开放大学的奋斗历程,目的是寻... 建设开放大学是政府的科学决策,对于加快建设学习型省份,人力资源强省,教育强省有着极其重要的战略意义。本文从建设江苏开放大学的政策依据、理论研究、实践探索三个层面,回顾了十多年来电大人为建设江苏开放大学的奋斗历程,目的是寻求适合中国国情、江苏省情发展现代远程开放教育,服务高等教育大众化的新途径。 展开更多

关键词 江苏开放大学 建设方案 实践探索

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积极探索现代老年远程教育的新途径——江苏开放大学老年网络教育模式案例 被引量：9

3

作者 张洁 《吉林广播电视大学学报》 2015年第6期122-123,共2页

老年远程教育是老年教育中最具发展潜力的一种教育形式,实现了以学习者为中心的教学理念,是自主学习的良好体现。江苏开放大学的老年网络教育不断探索教育途径,创设了老年人学习的新模式,为老龄化社会提供了优质有力的服务支持。

关键词 老年远程教育 网络 江苏开放大学 新模式

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江苏开放大学建设的理论与实践研究报告 被引量：8

4

作者 马良生 《江苏广播电视大学学报》 2007年第1期15-19,共5页

开放大学的模式研究是近年来国际远程教育理论和实践研究的重要课题。作为一项应用性研究,课题在历史现状调查之基础上,具体分析借鉴了国外开放大学建设经验,并在充分调研江苏省情的前提下,从政策、需求、可能、前景等几个方面对江苏远... 开放大学的模式研究是近年来国际远程教育理论和实践研究的重要课题。作为一项应用性研究,课题在历史现状调查之基础上,具体分析借鉴了国外开放大学建设经验,并在充分调研江苏省情的前提下,从政策、需求、可能、前景等几个方面对江苏远程开放教育的发展进行了全面梳理,对筹建江苏开放大学的可行性进行了研究论证。课题的研究,既是对已有的开放教育研究成果的总结和运用,更是一种发展和创新,是寻求适合中国国情发展现代远程开放教育,服务高等教育大众化的有益探索。 展开更多

关键词 江苏开放大学 方案 远程开放教育

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江苏开放大学的价值选择与建设路径 被引量：7

5

作者 张鲤鲤 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2016年第10期58-63,共6页

开放大学是利用现代远程教育手段满足各类民众学习需求的新型开放高等教育。开放大学具有办学空间的开放性、办学手段的远程性、办学价值的公共性和教育内容的实用针对性。江苏开放大学具有四个方面的价值定位:以服务江苏学习型社会和... 开放大学是利用现代远程教育手段满足各类民众学习需求的新型开放高等教育。开放大学具有办学空间的开放性、办学手段的远程性、办学价值的公共性和教育内容的实用针对性。江苏开放大学具有四个方面的价值定位:以服务江苏学习型社会和全民学习为基础,以构建江苏现代国民教育体系为价值规引,以服务教育强省和江苏教育现代化为目标追求,以完善的制度设计和丰富的实践创新为建设理念。需要采取四个方面的措施建设好江苏开放大学。 展开更多

关键词 江苏开放大学 价值功能 建设路径

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江苏开放大学办学特色的思考 被引量：5

6

作者 乔维德 《天津电大学报》 2011年第4期12-15,28,共5页

办学特色是增强开放大学办学活力的源泉。江苏开放大学的办学特色建设要坚持"适应需求、以人为本、机会公平"的办学原则,以开放学历教育和普通学历教育为主,大力发展非学历教育和社区教育,积极构建"平台+模块"的专... 办学特色是增强开放大学办学活力的源泉。江苏开放大学的办学特色建设要坚持"适应需求、以人为本、机会公平"的办学原则,以开放学历教育和普通学历教育为主,大力发展非学历教育和社区教育,积极构建"平台+模块"的专业模块课程体系,建立和完善质量保证体系,改革考试方式和考试内容,凸显社区教育特色,建设基于广电数字传输网络的多媒体数字传输平台,加强开放大学建设的理论与实践研究。 展开更多

关键词 江苏开放大学 办学特色 定位 课程体系 终身教育体系

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MOOC模式与江苏开放大学的教育实践 被引量：5

7

作者 纪河 《江苏开放大学学报》 2014年第1期18-22,共5页

以MOOCs为代表的大规模网络开放课程充分展现了现代信息技术对高等教育发展的影响。在江苏的开放教育实践中,通过汲取MOOC的办学理念与教学经验,江苏开放大学积极整合优质资源,在网络教学的组织设计、教学质量标准与监控等方面不断创新... 以MOOCs为代表的大规模网络开放课程充分展现了现代信息技术对高等教育发展的影响。在江苏的开放教育实践中,通过汲取MOOC的办学理念与教学经验,江苏开放大学积极整合优质资源,在网络教学的组织设计、教学质量标准与监控等方面不断创新,努力成为我国开放大学建设的先行者。 展开更多

关键词 大规模网络开放课程 江苏开放大学

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开放大学老年艺术教育研究及启示——以江苏开放大学为例 被引量：1

8

作者 江航 《河北大学成人教育学院学报》 2023年第3期62-67,共6页

开放大学的发展契合学习型社会建设需求,是终身教育理念的践行者,江苏开放大学通过融合社会力量,发挥数字技术优势,不断完善终身教育网络,形成了具有江苏特色的社会教育“5+N服务体系”以及“学分银行”等方式。在新时代,开放大学需加... 开放大学的发展契合学习型社会建设需求,是终身教育理念的践行者,江苏开放大学通过融合社会力量,发挥数字技术优势,不断完善终身教育网络,形成了具有江苏特色的社会教育“5+N服务体系”以及“学分银行”等方式。在新时代,开放大学需加强统筹指导区域老年艺术教育工作,通过融合学历与非学历教育,推进多终端学习平台设计,打造特色老年艺术教育品牌项目等思路开展老年艺术教育,推动终身学习型社会发展,打造老年群体艺术教育阵地。 展开更多

关键词 江苏开放大学 终身教育 老年艺术教育

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基于PDCA循环理论江苏开放大学课程管理模式构建 被引量：5

9

作者 戴丽娟 《湖北广播电视大学学报》 2017年第5期8-12,共5页

PDCA循环作为一套科学的管理体系,包含了质量管理的全过程,而课程管理涉及的课程编制、课程实施和课程评价,本质上就是对课程质量进行的过程管理和系统管理。PDCA循环的4阶段、8步骤管理模式以及螺旋式上升、周而复始的管理特点与高校... PDCA循环作为一套科学的管理体系,包含了质量管理的全过程,而课程管理涉及的课程编制、课程实施和课程评价,本质上就是对课程质量进行的过程管理和系统管理。PDCA循环的4阶段、8步骤管理模式以及螺旋式上升、周而复始的管理特点与高校课程管理模式有契合之处。江苏开放大学借鉴PD-CA循环,从计划、执行、检查、处理阶段探索PDCA循环课程管理实践,并总结出几个需要注意的问题,以期持续性改进学校的课程管理质量。 展开更多

关键词 PDCA循环 江苏开放大学 课程管理

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疫情下的终身教育研究:反思与展望 被引量：4

10

作者 李家成 史枫 《终身教育研究》 2020年第3期84-85,共2页

2020年4月17日,由北京教科院终身学习与可持续发展教育研究所、上海终身教育研究院联合发起、组织的首期终身教育研究云论坛召开,来自北京教科院终身学习与可持续发展教育研究所,上海终身教育研究院,华东师范大学职业教育与成人教育研... 2020年4月17日,由北京教科院终身学习与可持续发展教育研究所、上海终身教育研究院联合发起、组织的首期终身教育研究云论坛召开,来自北京教科院终身学习与可持续发展教育研究所,上海终身教育研究院,华东师范大学职业教育与成人教育研究所、考试与评价研究院、开放教育学院,上海外国语大学,上海市教科院职业教育与成人教育研究所,国家开放大学《中国远程教育》杂志社,江苏开放大学《终身教育研究》编辑部的20位研究者参加了论坛。论坛以“疫情下的终身教育研究:反思与展望”为主题,在理论、政策、实践等层面展开多元的交流讨论,并形成对如下主题的聚焦。 展开更多

关键词 终身教育 上海外国语大学 国家开放大学 教科院 可持续发展教育 交流讨论 终身学习 江苏开放大学

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以社区教育促进社区治理

11

作者 罗逾兰 《群众》 2023年第8期51-52,共2页

习近平总书记在党的二十大报告中指出,完善社会治理体系,健全共建共治共享的社会治理制度,提升社会治理效能。社区教育是“提高社区全体成员素质和生活质量以及实现社区发展的一种社区性的教育活动过程”,对提升社会治理水平有重要的促... 习近平总书记在党的二十大报告中指出,完善社会治理体系,健全共建共治共享的社会治理制度,提升社会治理效能。社区教育是“提高社区全体成员素质和生活质量以及实现社区发展的一种社区性的教育活动过程”,对提升社会治理水平有重要的促进作用。江苏开放大学作为新型大学,承担着江苏省委、省政府赋予的发展江苏社区教育的领军责任。近年来,学校围绕江苏社区教育高质量发展目标,积极推动社区教育融入社区治理、优化社区治理,努力把制度优势转化为治理效能,持续推动社区治理体系与治理能力的现代化。 展开更多

关键词 教育活动过程 江苏开放大学 社区全体成员 治理体系与治理能力 社区性 社会治理体系 社区治理 治理效能

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基于大规模高并发的开放大学学习平台的设计与实现

12

作者 张新海 和莉 《信息技术与信息化》 2023年第11期95-99,共5页

江苏开放大学通过在线学习平台进行开放教育教学,随着招生规模突破16万名学员,需要从底层架构出发重新设计能够满足大规模高并发访问的在线学习平台。在平台的开发中,后端使用Spring Boot实现,前端使用基于React的Ant Design实现,采用... 江苏开放大学通过在线学习平台进行开放教育教学,随着招生规模突破16万名学员,需要从底层架构出发重新设计能够满足大规模高并发访问的在线学习平台。在平台的开发中,后端使用Spring Boot实现,前端使用基于React的Ant Design实现,采用前后完全分离的开发模式,业务之间通过微服务松耦合实现,采用分布式集群部署实现了能够承载学校办学规模的在线学习平台。通过平台上线后的运行数据反馈,改进了学校的教学管理模式,降低了学生在线学习过程中的个体孤独感,提高了学生的积极主动性,提升了开放教育的教学质量。 展开更多

关键词 江苏开放大学 学习平台 底层架构 高并发 Spring Boot React

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学科建设视角下江苏开放大学办学体系科研团队建设 被引量：4

13

作者 张旭 刘晴 《南京广播电视大学学报》 2021年第4期21-25,57,共6页

江苏开放大学办学体系覆盖73所市县开放大学,办学类型较多,各办学点科研团队建设情况迥异。采用问卷调查法和访谈法,深入了解江苏开放大学及办学体系各市(县)开放大学科研团队建设情况,并广泛听取其对于建设办学体系科研团队的建议及需... 江苏开放大学办学体系覆盖73所市县开放大学,办学类型较多,各办学点科研团队建设情况迥异。采用问卷调查法和访谈法,深入了解江苏开放大学及办学体系各市(县)开放大学科研团队建设情况,并广泛听取其对于建设办学体系科研团队的建议及需求。在此基础上,提出增强顶层设计支持,完善人才数据支撑;加强科研制度建设,完善绩效考核机制;促进系统合作交流,整合学术力量以及提升团队整体实力,优化团队建设等发展建议。 展开更多

关键词 江苏开放大学 办学体系 学科建设 科研团队 科研共同体

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开放大学在线开放课程建设的实践与探索——以江苏开放大学为例 被引量：4

14

作者 戴丽娟 张冲 《广东开放大学学报》 2020年第2期38-42,共5页

在线开放课程大致经历了精品课程建设、精品开放课程建设与应用以及在线开放课程全面建设应用与管理三个阶段。在线开放课程建设对于开放大学具有提升学校知名度、促进课程教学改革、提高课程建设质量的作用。总结江苏开放大学的实践与... 在线开放课程大致经历了精品课程建设、精品开放课程建设与应用以及在线开放课程全面建设应用与管理三个阶段。在线开放课程建设对于开放大学具有提升学校知名度、促进课程教学改革、提高课程建设质量的作用。总结江苏开放大学的实践与探索经验,应从课程质量保障、学校发展战略、特色合作、支持服务等方面推进在线开放课程的建设和改革。 展开更多

关键词 江苏开放大学 在线开放课程 课程改革

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一场关于教师数字素养能力提升的调研

15

作者 赵慧 郝喆 王运 《中国教育网络》 2023年第10期45-47,共3页

2022年,教育部工作要点明确提出“实施教育数字化战略行动”,党的二十大报告明确提出“推进教育数字化”。教育数字化建设日益成为教育改革和发展的焦点。教育数字化转型的核心之一是学生数字素养提升,这对教师综合素养也提出了新的要... 2022年,教育部工作要点明确提出“实施教育数字化战略行动”,党的二十大报告明确提出“推进教育数字化”。教育数字化建设日益成为教育改革和发展的焦点。教育数字化转型的核心之一是学生数字素养提升,这对教师综合素养也提出了新的要求与挑战。立足开放教育学情,提升开放大学教师数字素养,使学习者享受数字化转型成果,助力学习者数字化技术能力发展,对支撑开放教育高质量发展具有重要意义。因此,本研究紧紧围绕数字化转型背景下教师数字素养问题,以江苏开放大学教师为研究对象,通过问卷调查的方式对教师数字素养现状进行研究分析,并提出针对性策略,以期为开放大学教师数字素养的提升提供借鉴。 展开更多

关键词 数字化转型 江苏开放大学 能力提升 数字素养 教育数字化 教师综合素养 教育学 数字化战略

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云平台环境下江苏开放大学精品课程建设的研究与探索

16

作者 晏素芹 韩雪 张军常 《电脑知识与技术》 2023年第26期178-180,共3页

各地开放大学在现代教育工作中发挥着重要作用,这也要求其在云平台环境下加强建设管理,尤其是精品课程建设。该文以云平台环境下开放大学精品课程建设要求为切入点予以简述,在此基础上研究云平台环境下江苏开放大学精品课程建设的不足... 各地开放大学在现代教育工作中发挥着重要作用,这也要求其在云平台环境下加强建设管理,尤其是精品课程建设。该文以云平台环境下开放大学精品课程建设要求为切入点予以简述,在此基础上研究云平台环境下江苏开放大学精品课程建设的不足和积极价值,最后论述相关课程可行的建设方法,包括增加课程专任教师数目、加快课程内容更新、提升教学管理针对性、丰富教学方法等四个方面,以求应对当前云平台环境下江苏开放大学精品课程建设的不足,也从长期角度出发,持续为开放大学教育活动提供参考。 展开更多

关键词 云平台 江苏开放大学 精品课程建设 课程内容

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江苏开放大学学习服务体系的质量评价机制探究 被引量：3

17

作者 刘维俭 仲红俐 《南京广播电视大学学报》 2012年第2期1-5,共5页

创办江苏开放大学是江苏省社会发展的必然趋势。建立一个完整的、系统的、有效的学习服务体系的质量评价机制是江苏省创办开放大学的重要基础。文章认为江苏开放大学学习服务体系的质量评价机制具体应包括评价原则、评价意义、评价目的... 创办江苏开放大学是江苏省社会发展的必然趋势。建立一个完整的、系统的、有效的学习服务体系的质量评价机制是江苏省创办开放大学的重要基础。文章认为江苏开放大学学习服务体系的质量评价机制具体应包括评价原则、评价意义、评价目的、评价主体、评价指标及权重分配、评价方法及评价结果处理等七个方面。 展开更多

关键词 江苏开放大学 学习服务体系 质量评价机制

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构建江苏开放大学学习支持服务体系的思考 被引量：3

18

作者 刘维俭 《江苏广播电视大学学报》 2011年第4期36-40,共5页

建设开放大学,既是江苏电大事业发展的必然选择,也是江苏高等教育事业发展的趋势。要保证江苏开放大学的教育质量,就必须健全完善的学习服务体系。在对江苏省成人高等教育学习服务体系的现状进行实证调查与深入分析的基础上,围绕开放大... 建设开放大学,既是江苏电大事业发展的必然选择,也是江苏高等教育事业发展的趋势。要保证江苏开放大学的教育质量,就必须健全完善的学习服务体系。在对江苏省成人高等教育学习服务体系的现状进行实证调查与深入分析的基础上,围绕开放大学的人才培养模式要求,从教学支持服务体系(教学管理体系、资源服务体系)建设和学习支持服务体系(学习支持管理体系、数字教育公共服务平台体系、学习管理制度体系)建设两大方面,提出相应的对策及措施。 展开更多

关键词 江苏开放大学 开放教育 学习服务体系

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开放大学在线考试的实践探索——以江苏开放大学为例 被引量：3

19

作者 耿静 钱琦 赵倩 《广西广播电视大学学报》 2018年第4期15-18,共4页

文章根据江苏开放大学在题库管理与培训、预约考试、平台建设等方面进行的在线考试试点工作情况,提出了推进在线考试的建议:完善在线考试制度保障体系,建立题库建设标准和考务管理制度;加强平台功能建设,支持学生随学随考,为学生考试提... 文章根据江苏开放大学在题库管理与培训、预约考试、平台建设等方面进行的在线考试试点工作情况,提出了推进在线考试的建议:完善在线考试制度保障体系,建立题库建设标准和考务管理制度;加强平台功能建设,支持学生随学随考,为学生考试提供个性化的服务;开展培训,引导教师进行学、测、评一体化教学设计,多轮次开展考务、技术人员和学生培训,以保证在线考试顺利进行。 展开更多

关键词 江苏开放大学 在线考试 实践探索

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江苏开放大学的质量追求与质量监控 被引量：3

20

作者 周蔚 王晓雯 《江苏开放大学学报》 2014年第5期9-11,17,共4页

从全民学习、终身学习的大质量观和学校的办学定位、主要功能出发,江苏开放大学要确立自己独特的质量追求,并努力探索适应开放教育特点的质量监控方式:日常过程监控与重点环节评价相结合、外部监控与学校内部监控相结合、线上监控与线... 从全民学习、终身学习的大质量观和学校的办学定位、主要功能出发,江苏开放大学要确立自己独特的质量追求,并努力探索适应开放教育特点的质量监控方式:日常过程监控与重点环节评价相结合、外部监控与学校内部监控相结合、线上监控与线下监控相结合,为全民学习、终身学习提供可靠的质量保障。 展开更多

关键词 江苏开放大学 质量 质量追求 质量监控

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