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评介《汉语语言文字启蒙》 被引量：17
1
作者 刘社会 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 1994年第4期76-80,共5页
《汉语语言文字启蒙》(以下简称《启蒙》)是法国中文教师协会主席若艾尔·白乐桑与中国北京语言学院讲师张朋朋合作编写、供法国中学使用的汉语教材.
关键词 汉语语言文字 启蒙 汉字教学 中文教师 汉语教学 汉语教材 汉语特点 教学法 法国人 语言学
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关于语言规划理论研究的思考 被引量：12
2
作者 仲哲明 《语言文字应用》 CSSCI 1994年第1期5-7,共3页
关于语言规划理论研究的思考仲哲明语言文字工作不仅具有很强的社会性。政策性，而且具有很强的科学性，因此必须把科学研究，特别是语言文字应用研究和实验放到重要位置。这是总结我国几十年语文工作的历史经验和教训所得出的一个结论... 关于语言规划理论研究的思考仲哲明语言文字工作不仅具有很强的社会性。政策性，而且具有很强的科学性，因此必须把科学研究，特别是语言文字应用研究和实验放到重要位置。这是总结我国几十年语文工作的历史经验和教训所得出的一个结论，也是为什么要把加强语言文字的科学... 展开更多
关键词 语言规划 语言文字工作 理论研究 语文改革 普及普通话 现代汉语 汉语言文字 应用研究 语言政策 规范化
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试论新疆双语教育的紧迫性 被引量：7
3
作者 赵秀芝 《民族教育研究》 1997年第4期18-21,共4页
试论新疆双语教育的紧迫性赵秀芝双语教育是目前世界各国普遍都有的教育制度，本文所说的双语教育是特指新疆少数民族学生在掌握了本民族语言文字的基础上，学习汉语言文字的教育。为迅速提高我国少数民族的文化素质，加快民族地区的经... 试论新疆双语教育的紧迫性赵秀芝双语教育是目前世界各国普遍都有的教育制度，本文所说的双语教育是特指新疆少数民族学生在掌握了本民族语言文字的基础上，学习汉语言文字的教育。为迅速提高我国少数民族的文化素质，加快民族地区的经济、文化、科技等各项事业的发展并适... 展开更多
关键词 双语教育 少数民族学生 少数民族儿童 汉语言文字 新疆 “民汉兼通” 双语儿童 民族地区 本民族语言文字 民族教育研究
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汉语言文字应用面面观 被引量：13
4
作者 陆俭明 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2000年第2期4-8,共5页
在这世纪之交 ,作者全面回顾、评价了汉语言文字应用的研究工作 ,意见中肯 ,简明扼要。这对下世纪语言文字应用研究将有所裨益。
关键词 汉语言文字 普通话 汉语规范化 汉语拼音方案 语文教学 中文信息处理 语言研究 辞书编纂
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对新闻语言中新词语应用的一点看法 被引量：5
5
作者 葛西劝 葛素表 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 1996年第2期143-146,共4页
对新闻语言中新词语应用的一点看法葛西劝葛素表新闻媒体作为语言文字工作的重要窗口，对规范使用语言文字起着至关重要的作用。目前新闻界存在的一些使用不规范文字、错别字以及滥用舶来语、地方语、行业语等现象，直接危害了汉语言的... 对新闻语言中新词语应用的一点看法葛西劝葛素表新闻媒体作为语言文字工作的重要窗口，对规范使用语言文字起着至关重要的作用。目前新闻界存在的一些使用不规范文字、错别字以及滥用舶来语、地方语、行业语等现象，直接危害了汉语言的健康发展。“语词破碎处，万物不复存... 展开更多
关键词 新闻语言 词语应用 新词语 语言文字工作 《羊城晚报》 汉语语言文字 新闻用语 新闻报道 社会主义精神文明 新闻工作者
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汉语言文字标准化工作的回顾及思考 被引量：11
6
作者 王翠叶 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2005年第1期44-50,共7页
本文对建国以来汉语言文字标准化工作进行了回顾与思考。汉语言文字标准化工作经过40多年的发展,已逐渐步入规范化、程序化、国际化轨道。汉语言文字标准既有一般标准的共性,又有不同于其他标准的特殊性,所以,汉语言文字标准化工作既要... 本文对建国以来汉语言文字标准化工作进行了回顾与思考。汉语言文字标准化工作经过40多年的发展,已逐渐步入规范化、程序化、国际化轨道。汉语言文字标准既有一般标准的共性,又有不同于其他标准的特殊性,所以,汉语言文字标准化工作既要遵循标准化工作的一般规律,又需针对汉语言文字标准特点探索和尝试一些特有的方式。 展开更多
关键词 汉语言文字 标准化 规范化 国际化 程序化
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《汉语语言文字启蒙》一书在法国获得成功的启示 被引量：9
7
作者 张朋朋 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 1992年第1期119-125,共7页
《汉语语言文字启蒙》(以下简称《启蒙》)1989年在法国出版后,一年多售出五千余册,据巴黎凤凰书店讲,此书创法国汉语教材有史以来年销售量记录。
关键词 语言教学 汉语词汇 启示 西方人 出现频率 汉语语言文字 拼音文字 教学效果 初学者 基本单位
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识字写字教学当遵从汉语言文字的特点 被引量：7
8
作者 陈新民 《甘肃教育学院学报（社会科学版）》 2003年第4期89-92,共4页
语文教学应当遵从汉语言文字的特点,这是语文教学最基本的规律。本文主要探讨汉语言文字的特点对识字写字教学诸方面的影响,并据此提出教学应采取的相应策略和方法,以期识字写字教学更切近汉语言文字的特点,取得好的效果。
关键词 识字写字 汉语言文字 特点
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语言功能视域下汉语言文字形式表达的困境 被引量：10
9
作者 袁依慧 周莉 《汉字文化》 2020年第24期3-4,共2页
语言的表达方式是指人在使用语言时的形式,它主要分两种,肢体动作和文字。本文主要通过简单介绍语言的功能,重在揭示其在文字形式上的表达困境。运用浅易的文本实例对引发该困境的两个具有代表性的原因进行阐释,最后由原因得出对语言表... 语言的表达方式是指人在使用语言时的形式,它主要分两种,肢体动作和文字。本文主要通过简单介绍语言的功能,重在揭示其在文字形式上的表达困境。运用浅易的文本实例对引发该困境的两个具有代表性的原因进行阐释,最后由原因得出对语言表达的新的认知和思考。 展开更多
关键词 语言 功能 汉语言文字 形式 表达困境 文本解读
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海外华文教育与弘扬中华优秀文化传统 被引量：6
10
《教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第6期10-13,共4页
海外华文教育与弘扬中华优秀文化传统●潘懋元张应强海外华文教育，既是海外华人的民族文化教育，又属于华人所在国教育的一个组成部分，受所在国教育政策、法规的约束与管理。由于具有这一特点，更由于各国的政治条件、社会环境不同，... 海外华文教育与弘扬中华优秀文化传统●潘懋元张应强海外华文教育，既是海外华人的民族文化教育，又属于华人所在国教育的一个组成部分，受所在国教育政策、法规的约束与管理。由于具有这一特点，更由于各国的政治条件、社会环境不同，华文教育在理论上和实践上面临诸多复... 展开更多
关键词 中华文化 海外华文教育 中华民族优秀文化传统 海外华人 所在国 汉语言文字 民族文化 文化的民族性 认同中华文化 华人社会
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汉字修学旅游刍议 被引量：5
11
作者 李英雄 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 1997年第6期32-35,共4页
汉字修学旅游刍议□李英雄一、时代呼唤“汉字超越时空的优势，简洁明快的特点和对于高科技发展的适应性，使它有条件成为人类未来使用最广泛的一种文字，而旅游业的发展，正是加速汉语言文字国际化进程的催化剂。”这是１９９４年秋... 汉字修学旅游刍议□李英雄一、时代呼唤“汉字超越时空的优势，简洁明快的特点和对于高科技发展的适应性，使它有条件成为人类未来使用最广泛的一种文字，而旅游业的发展，正是加速汉语言文字国际化进程的催化剂。”这是１９９４年秋，我在《汉字与旅游》一文中写下... 展开更多
关键词 修学旅游 汉字造字法 汉语教学 修学旅行 相互关系 汉语言文字 拼音文字 形音义 《说文解字》 度假旅游
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晚唐五代甘州回鹘重要汉文文献之佚存 被引量：6
12
作者 李正宇 《文献》 北大核心 1989年第4期182-193,共12页
敦煌遗书中保存有一宗晚唐五代甘州回鹘汉文文献,为研究甘州回鹘同中原王朝和王朝边镇交道往来以及甘州回鹘统治区内汉语言文字流行应用情况提供不少新鲜资料。文献原件存于法国巴黎国民图书馆。编号P3931。计有函、状、表、牒49件,存31... 敦煌遗书中保存有一宗晚唐五代甘州回鹘汉文文献,为研究甘州回鹘同中原王朝和王朝边镇交道往来以及甘州回鹘统治区内汉语言文字流行应用情况提供不少新鲜资料。文献原件存于法国巴黎国民图书馆。编号P3931。计有函、状、表、牒49件,存31行,约4,000余字。根据内容进行判断,知为晚唐五代时甘州回鹘官方往来汉文函,状、表,牒之汇抄。 展开更多
关键词 晚唐五代 甘州回鹘 中原王朝 边镇 旧五代史 文献 汉语言文字 五台山 敦煌遗书 图书馆
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汉墓帛书字形辨析三则 被引量：6
13
作者 王贵元 《中国语文》 CSSCI 北大核心 1996年第4期293-294,共2页
利用字形的不同写法来区别词义,是汉语词汇和文字发展的重要规律之一,其方法是将同一文字的不同写法定型为不同形体,分别赋予它们原本由一个形体表示的不同词义。隶变时期是汉字形体急骤变化的时期,为利用异写形体区别词义创造了条件。... 利用字形的不同写法来区别词义,是汉语词汇和文字发展的重要规律之一,其方法是将同一文字的不同写法定型为不同形体,分别赋予它们原本由一个形体表示的不同词义。隶变时期是汉字形体急骤变化的时期,为利用异写形体区别词义创造了条件。汉语言文字的许多因形别义的现象即是在此一时期产生的,而后代对其渊源关系却往往不能明辨。"柰"与"奈"、"疏"与"踈"、"陈"与"阵"即是如此。 展开更多
关键词 区别词义 战国纵横家书 汉语言文字 马王堆汉墓帛书 汉字形体 汉语词汇 马王堆帛书 渊源关系 写法 隶变
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语用性:语文课程的基本特点 被引量：6
14
作者 曹明海 《语文建设》 北大核心 2015年第1期19-22,共4页
对语文课程基本特点的认识,长期以来存在多种分歧,如工具性、思想性、人文性、民族性、言语性、实践性、综合性等,而且公说公有理,婆说婆有理,一直争论不休。许多语文教师陷入＂什么样的语文课才是语文课＂的教学追问,给语文课改带来不... 对语文课程基本特点的认识,长期以来存在多种分歧,如工具性、思想性、人文性、民族性、言语性、实践性、综合性等,而且公说公有理,婆说婆有理,一直争论不休。许多语文教师陷入＂什么样的语文课才是语文课＂的教学追问,给语文课改带来不少困惑。 那么,语文课程的基本特点到底是什么？要切实弄清楚这个重要问题,应采取的对策就是确定语文课程的逻辑起点和学科基点。 展开更多
关键词 祖国语言文字 时代文化 汉民族文化 汉语言文字 时代精神 观察语言 认知心理学 传统文化传承 多元文化 民族气息
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浅议现代词典学的发展及词典编者的素养 被引量：6
15
作者 陈楚祥 《外语研究》 北大核心 1998年第4期1-4,共4页
关键词 词典编纂 词典类型 词典学 术语标准化 电子计算 系列化 语言学理论 汉语语言文字 双语词典 发展趋势
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指向小学语文核心素养的大单元整体教学策略
16
作者 汤晓英 《天津教育》 2024年第19期150-152,共3页
语文核心素养作为教育领域的重要组成部分,旨在帮助学生全面掌握汉语言文字,涵盖文学鉴赏、文化理解、思维逻辑与创新表达等多个维度,着重于提升学生语言实践能力,强调学生对传统文化的理解与传承。小学语文单元整体教学通过整合教材中... 语文核心素养作为教育领域的重要组成部分,旨在帮助学生全面掌握汉语言文字,涵盖文学鉴赏、文化理解、思维逻辑与创新表达等多个维度,着重于提升学生语言实践能力,强调学生对传统文化的理解与传承。小学语文单元整体教学通过整合教材中自然单元的多篇文章。 展开更多
关键词 整合教材 语言实践能力 语文核心素养 小学语文 单元整体教学 汉语言文字 文学鉴赏 思维逻辑
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聚焦音、形、义 解密仁、礼、学--《<论语>十二章》教学新探
17
作者 王志坤 《语文月刊》 2024年第5期77-79,共3页
高中生阅读《<论语>十二章》有一定障碍,一是个别常用字如“仁”“礼”等语义复杂,二是各章之间缺少明显联系。根据汉语言文字音、形、义结合特点,利用中国传统文字学知识,有助于解决以上两个问题。一、以形释义领悟“仁”汉字是... 高中生阅读《<论语>十二章》有一定障碍,一是个别常用字如“仁”“礼”等语义复杂,二是各章之间缺少明显联系。根据汉语言文字音、形、义结合特点,利用中国传统文字学知识,有助于解决以上两个问题。一、以形释义领悟“仁”汉字是由象形文字逐渐演变为意音文字的,通过观察汉字的“形”可以知其“义”。《<论语>十二章》中和“仁”相关的有五章,综合起来,利用以形释义的方法有利于理解“仁”。 展开更多
关键词 汉语言文字 十二章 《论语》 高中生 常用字 教学新探
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谈满族语言文字的主要社会功能 被引量：4
18
作者 邓天红 《满语研究》 1996年第2期26-30,共5页
关键词 语言文字 满族语 满族文化 社会功能 满语满文 汉语言文字 满文文献 满族人 少数民族语言文字 统治者
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五代宋辽金时期汉语言文字在西域的传播使用探析 被引量：1
19
作者 赵江民 李梅宇 杨紫若 《语言与翻译》 2023年第2期45-52,共8页
汉语言文字在西域的传播使用研究意义重大。文章运用历史学和语言学视角,从中央对西域的治理、政治和亲、屯田活动、经济往来、文化交流以及汉语学习、语言借用、汉民翻译等方面的史料分析,梳理出汉语言文字在西域传播使用的脉络;然后... 汉语言文字在西域的传播使用研究意义重大。文章运用历史学和语言学视角,从中央对西域的治理、政治和亲、屯田活动、经济往来、文化交流以及汉语学习、语言借用、汉民翻译等方面的史料分析,梳理出汉语言文字在西域传播使用的脉络;然后运用传播学的5W模式理论,从传播者、传播内容、传播渠道、受众、传播效果五个层面分析汉语言文字在西域传播使用的特点;最后,论证了汉语言文字在西域的传播使用加强了各民族的交流与融合,促进了多元一体的中华文化的发展,形成了浓厚的中国一体意识。 展开更多
关键词 五代宋辽金 汉语言文字 西域 传播使用
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阅读教学当遵从汉语言文字的特点 被引量：4
20
作者 陈新民 《甘肃联合大学学报（社会科学版）》 2004年第4期84-86,共3页
语文教学应当遵从汉语言文字的特点,这是语文教学最基本的规律。本文主要探讨汉语言文字的特点对阅读教学诸方面的影响,并据此提出教学应采取的相应策略和方法,以期阅读教学更切近汉语言文字的特点,取得好的效果。
关键词 阅读教学 汉语言文字 教学策略 教学方法 语文教学 语法
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