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浅谈探究式教学在高中化学课堂中的实践与研究 被引量：13
1
作者 赵丽娜 吴英迪 崔雪梅 《山东化工》 CAS 2017年第3期90-91,共2页
《化学课程标准》指出,化学课程的最终目标是实现学生的全面发展。探究式教学法应用于高中化学课堂教学,可促进这一目标的实现。本文介绍了探究式教学的涵义、高中化学课堂实施探究式教学的必要性,并从探究式教学的基本环节和实践两个角... 《化学课程标准》指出,化学课程的最终目标是实现学生的全面发展。探究式教学法应用于高中化学课堂教学,可促进这一目标的实现。本文介绍了探究式教学的涵义、高中化学课堂实施探究式教学的必要性,并从探究式教学的基本环节和实践两个角度,探讨探究式教学在高中化学课堂中的应用。 展开更多
关键词 探究式教学 高中化学 氯水
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运用数字实验探究氯水中化学平衡的存在 被引量：11
2
作者 马善恒 夏建华 姚如富 《化学教学》 北大核心 2017年第7期71-73,共3页
使用pH传感器、氯离子传感器、温度传感器、氧气传感器等仪器，测定了温度、c（Cl-）、c（H＋）等的改变对于氯水中pH、氯离子浓度的影响，表征了氯水中平衡的存在。对氯水加热过程中pH和c（Cl-）同时减小的现象进行了分析，指出体系中H... 使用pH传感器、氯离子传感器、温度传感器、氧气传感器等仪器，测定了温度、c（Cl-）、c（H＋）等的改变对于氯水中pH、氯离子浓度的影响，表征了氯水中平衡的存在。对氯水加热过程中pH和c（Cl-）同时减小的现象进行了分析，指出体系中HClO2和HClO3的生成是导致氯离子和pH减小的原因。 展开更多
关键词 数字实验 传感器 氯水 化学平衡 实验探究
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基于SOLO理论的思维导图建构三重表征整体关系的教学研究 被引量：7
3
作者 刘志华 李佳 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第9期24-28,共5页
以氯水的教学为案例,运用三重表征方式多元角度认识和理解物质,并用思维导图直观表示三重表征之间的联系。研究结果表明,SOLO分类理论可有效指导教师确定学生的学习最近发展区及有效的教学策略;运用思维导图可直观表示化学知识三重表征... 以氯水的教学为案例,运用三重表征方式多元角度认识和理解物质,并用思维导图直观表示三重表征之间的联系。研究结果表明,SOLO分类理论可有效指导教师确定学生的学习最近发展区及有效的教学策略;运用思维导图可直观表示化学知识三重表征之间的逻辑关系,促进学生建构起三重表征的有机整体关系,加速以符号表征为桥梁进行三重表征之间的互译转换,促使学生将多点知识结构发展为关联知识结构、抽象拓展结构水平。因此,在教学中应用思维导图建构化学三重表征的整体关系,有利于提高学生学习结果的质量。 展开更多
关键词 SOLO分类理论 三重表征 思维导图 氯水
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数字化实验探究次氯酸光照分解反应
4
作者 江军 李金智 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2024年第9期95-100,共6页
针对教材和文献中次氯酸光解实验的不足之处,利用数字化实验从光照条件、氯水浓度、传感器、实验表征等方面探究次氯酸光解实验成功的关键因素,测得溶解氧、pH和氯离子浓度的数据为支持多重表征次氯酸光解过程,帮助学生通过实验促进对... 针对教材和文献中次氯酸光解实验的不足之处,利用数字化实验从光照条件、氯水浓度、传感器、实验表征等方面探究次氯酸光解实验成功的关键因素,测得溶解氧、pH和氯离子浓度的数据为支持多重表征次氯酸光解过程,帮助学生通过实验促进对次氯酸分解反应的理解,发展学生证据推理与模型认知、实验探究与创新意识等化学学科核心素养。 展开更多
关键词 次氯酸 氯水 光化学反应 手持技术数字化实验
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我国氯碱生产企业环保治理现状及建议 被引量：5
5
作者 顾蓉 《氯碱工业》 CAS 2019年第3期1-5,共5页
针对氯碱生产企业在生产过程中产生的大量“三废”问题分析了目前氯碱企业的环保治理状况,提出了相关的建议,为氯碱生产企业进一步提升环保治理效果提供了参考。
关键词 氯碱企业 氯碱生产 环保治理 盐泥 氯水 含盐废水 废硫酸
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“新制氯水的成分探究”教学分析与思考 被引量：5
6
作者 宗汉 高兴邦 《化学教育》 CAS 北大核心 2012年第1期23-24,共2页
1课堂的引入——氯气能溶于水的事实 起初设计时,我们设想先以氯气的泄漏事件为背景,通过图片和文字的介绍来引入课题,之后请同学们归纳和总结出氯气的物理性质。试教后,
关键词 教学分析 氯水 成分 物理性质 氯气
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氯气性质的趣味化生活化实验改进研究
7
作者 吴晨阳 狄阳 +1 位作者 常伊娜 张富仁 《中国科技期刊数据库 工业A》 2023年第9期129-132,共4页
梳理氯气相关实验的基础上,选择生活中常见的物品:300ml杨枝甘露瓶、10ml医用无菌注射器、塑料瓶盖、药丸板、细铁丝等设计出趣味化、生活化的实验,完成氯气的制备、氯气的氧化性、氯水的酸性和漂白性以及氯离子的检验等实验,作为日常... 梳理氯气相关实验的基础上,选择生活中常见的物品:300ml杨枝甘露瓶、10ml医用无菌注射器、塑料瓶盖、药丸板、细铁丝等设计出趣味化、生活化的实验,完成氯气的制备、氯气的氧化性、氯水的酸性和漂白性以及氯离子的检验等实验,作为日常生活中84消毒液和厕所洁厕剂不能混用的实验依据,在绿色化实验教学的同时体现化学实验的趣味性。 展开更多
关键词 趣味化实验 生活化实验 氯气 氯水
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“氯水的成分探究”同题异构的课堂教学分析 被引量：4
8
作者 韩竹海 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第13期16-19,共4页
呈现2位名师在“同题异构”教研活动中“氯水的成分探究”的课堂教学,2节课中的探究方式、实验内容和实验手段各具特色,课堂上学生亲历实验探究过程,学生的学习活动充满张力.
关键词 同题异构 氯水 实验探究
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“氯水”面面观
9
作者 王剑宇 《中学化学》 2023年第3期17-18,共2页
一、氯水的定义氯气的水溶液叫做氯水。注意:氯气溶解于水,在常温下1体积水约溶解2体积氯气。二、氯水的成分在新制氯水中,有一部分氯气与水反应生成盐酸和次氯酸;因为HCl能完全电离,HClO和H_(2)O只能够部分电离,则新制氯水中含有H_(2)O... 一、氯水的定义氯气的水溶液叫做氯水。注意:氯气溶解于水,在常温下1体积水约溶解2体积氯气。二、氯水的成分在新制氯水中,有一部分氯气与水反应生成盐酸和次氯酸;因为HCl能完全电离,HClO和H_(2)O只能够部分电离,则新制氯水中含有H_(2)O、Cl_(2)、HClO 3种分子和H^(+)、Cl^(-)、ClO^(-)、OH^(-)4种离子。 展开更多
关键词 氯水 氯气 次氯酸 电离
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氯水处理工艺流程改造
10
作者 郭新忠 《氯碱工业》 CAS 2023年第11期19-20,24,共3页
淡盐水脱氯系统换热器易堵塞、结垢,影响换热效果,甚至导致磁力泵易损坏。提出直接使用氯氢处理产生的氯水作为真空泵液环水的改造措施,简化了流程节省了设备投资。针对电解槽阳极液换热器易结垢堵塞的情况,提出了使用氯水作为冷却水的... 淡盐水脱氯系统换热器易堵塞、结垢,影响换热效果,甚至导致磁力泵易损坏。提出直接使用氯氢处理产生的氯水作为真空泵液环水的改造措施,简化了流程节省了设备投资。针对电解槽阳极液换热器易结垢堵塞的情况,提出了使用氯水作为冷却水的改造措施,稳定了生产。 展开更多
关键词 氯水 真空泵 板式换热器 堵塞
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氯气的制取以及氯水的制备和取用一体化设计 被引量：3
11
作者 吴正帅 滕立玲 《中小学实验与装备》 2020年第5期34-35,共2页
1问题的提出氯气的性质是元素及其化合物的重要内容,氯气相关实验是中学化学学习中的重要实验。人教版普通高中课程标准实验教科书《化学》必修1第4章第2节富集在海水中的元素——氯,涉及了氯气的制备、氯气的性质实验和氯水的性质实验... 1问题的提出氯气的性质是元素及其化合物的重要内容,氯气相关实验是中学化学学习中的重要实验。人教版普通高中课程标准实验教科书《化学》必修1第4章第2节富集在海水中的元素——氯,涉及了氯气的制备、氯气的性质实验和氯水的性质实验。因为氯气有毒,教材只是以科学史话和思考交流的形式介绍了实验室制取氯气,而氯气的实验室制取装置较大,产生氯气的量也较大,不利于尾气处理,所以大多数教师不会在教室现场制取氯气。一般都是由化学实验员在实验室提前制备好,任课教师课前带上,进行实验教学。笔者在教学实践中,尝试进行了一种简单易行、安全环保的制取氯气的方法,将氯气的制取与氯水制备和取用集成一体,方便实验教学。现将具体的实验过程介绍如下,供广大一线化学教师和化学实验员参考借鉴。 展开更多
关键词 中学化学 化学实验员 任课教师 化学教师 氯水 尾气处理 实验教学 实验教科书
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用二氯异氰脲酸钠水溶液代替氯水的优点 被引量：3
12
作者 徐宁 沙昌瑞 +1 位作者 王晓平 牟建明 《实验室研究与探索》 CAS 2000年第6期102-103,共2页
在无机化学实验中 ,用二氯异氰脲酸钠水溶液代替氯水 ,有利于保护实验环境 ,也方便了配制和储存 ,对实验结果无影响。
关键词 化学实验 环境保护 二氯异氰脲酸钠 氯水
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氯碱生产中氯水处理工艺探讨 被引量：3
13
作者 张中华 《氯碱工业》 CAS 1994年第10期21-25,共5页
介绍了高温湿氯气处理的两种工艺流程，即Ⅰ段－Ⅱ段流程和换热－Ⅰ段－Ⅱ段流程的特点并进行了溶解氯量和氯水总量的计算，对氯水处理的六种常用工艺进行了比较。
关键词 氯水 湿氯气 氯碱生产 氢氧化钠
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氯碱厂氯水的综合利用 被引量：3
14
作者 余建芳 《中国氯碱》 CAS 1998年第5期40-41,共2页
针对氟碱厂产生的氯水进行可行性应用及设计,供各类氯碱厂根据实际生产情况,利用氯水进行清洁生产。
关键词 氯水 综合利用 氯流失 氯碱厂 废水处理
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氯水中微粒成分的探究 被引量：2
15
作者 魏樟庆 《化学教学》 CAS 北大核心 2003年第9期28-29,共2页
关键词 氯水 微粒成分 探究性学习 高中教育 化学教学 教学方法
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中学化学常见实验成功的条件探讨 被引量：3
16
作者 刘怀乐 杜文敏 《化学教育》 CAS 北大核心 2017年第7期77-81,共5页
对常用酸性高锰酸钾溶液的配制、重金属盐——CuSO4、Pb（Ac）2溶液沉淀蛋白质实验、酚酞溶液的配制、氯水的制备、KI淀粉试纸制备、Fe（OH）3胶体制备等提供了实验事实，并做出了新的判断，以提高中学化学实验教学的质量。
关键词 中学化学 实验条件 酸性高锰酸钾溶液 蛋白质 氯水
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给“氯水”性质实验加几个注释 被引量：3
17
作者 刘怀乐 《化学教育》 CAS 北大核心 2010年第5期76-77,共2页
1关于“氯水”的颜色 高一化学教材指出：氯气的水溶液叫“氯水”，氯水因溶有氯气而呈黄绿色。不过实验者要注意，氯水颜色的深浅跟氯水溶液的浓度和厚度有关。假设氯水的浓度相同，如图1所示观察部位1、2、3、4的颜色，要比观察部位... 1关于“氯水”的颜色 高一化学教材指出：氯气的水溶液叫“氯水”，氯水因溶有氯气而呈黄绿色。不过实验者要注意，氯水颜色的深浅跟氯水溶液的浓度和厚度有关。假设氯水的浓度相同，如图1所示观察部位1、2、3、4的颜色，要比观察部位5的颜色要深得多。 展开更多
关键词 氯水 实验 注释 性质 化学教材 水溶液 颜色 黄绿色
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利用传感技术探究次氯酸光照分解的实验 被引量：3
18
作者 朱卫华 《化学教与学》 2013年第11期87-88,共2页
采用传感技术,通过pH传感器和导电率传感器实时监测次氯酸光照分解过程中溶液的pH和导电率,借助计算机直接绘制出相应的变化曲线,同时结合理论计算,对次氯酸光照分解实验进行了初步研究.
关键词 传感技术 氯水 次氯酸 光照分解
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重要知识点的多维复习——以氯水为例 被引量：3
19
作者 毛杨林 留良吾 《中学化学教学参考》 2016年第1期38-40,共3页
高三复习特别是二轮复习要注重知识的整体性和系统性，对于一些重要的知识点，要关注与其他知识间的联系，从多个维度提出新问题，引导学生多向思维，形成辐射状的知识结构。如氯水是一个重要的知识点，可从微观维度，认识氯水成分的多... 高三复习特别是二轮复习要注重知识的整体性和系统性，对于一些重要的知识点，要关注与其他知识间的联系，从多个维度提出新问题，引导学生多向思维，形成辐射状的知识结构。如氯水是一个重要的知识点，可从微观维度，认识氯水成分的多样性；从时间维度，认识次氯酸的不稳定性；从性质维度，认识氯水性质的多重性；从限度维度，认识氯气与水反应的可逆性；从平衡维度，认识氯气与水反应的可控性；从应用维度，认识化学对生活的指导性。 展开更多
关键词 多维 复习 重要知识点 氯水
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氯水洗涤新工艺的应用
20
作者 马宗仁 李炳乾 《中国氯碱》 CAS 2010年第12期19-21,34,共4页
借鉴氯碱行业对三氯化氮的常用处理技术设计了氯水洗涤新工艺。通过改造,解决了扩产后由于原盐品种的增多、三氯化氮增多对液氯系统构成的安全威胁及对环境的污染。
关键词 三氯化氮 氯水 氯水洗涤塔 脱氯塔
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