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例析高考中的铁及其化合物 被引量：1
1
作者 贺成亮 《中学化学》 2017年第6期47-48,共2页
铁及其化合物为近几年热考知识点,既有选择题,也有工业流程题、实验题等。在离子方程式的书写方面也经常出现,往往和氧化还原反应知识紧密结合。下面结合2015年、2016年高考中出现的几道关于铁及其化合物的试题进行解析。
关键词 书写方面 工业流程 全氧 氧化还原反应 电子守恒 水解平衡 强氧化性 氢氧化亚铁沉淀 一水合氨 二价铁
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由此及彼 由表及里——基础实验教学与学生两种思维品质的培养
2
作者 郭颖莉 《才智》 2011年第33期12-13,共2页
《化学考纲》指出,化学考题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具备的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。化学实验是化学认知的源泉,也是启迪思维,培养能力的有效途径,是培养学生创新意识和实践能力的重... 《化学考纲》指出,化学考题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具备的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。化学实验是化学认知的源泉,也是启迪思维,培养能力的有效途径,是培养学生创新意识和实践能力的重要手段。 展开更多
关键词 化学基础知识 实验演示 思维过程 思维能力 基础实验教学 喷泉实验 自学能力 氢氧化亚铁沉淀 广阔性
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浅谈化学实验教学中学生观察能力的培养
3
作者 杨国芬 《丽水学院学报》 1994年第2期68-69,共2页
观察是认识的“窗口”,是思维的前提。就认识能力来说,思维能力是核心,观察能力是基础。化学是一门以实验为基础的自然学科,在实验教学中如何有计划有步骤地培养学生的观察能力对于提高实验教学质量具有重要意义。我校的学生有部分来自... 观察是认识的“窗口”,是思维的前提。就认识能力来说,思维能力是核心,观察能力是基础。化学是一门以实验为基础的自然学科,在实验教学中如何有计划有步骤地培养学生的观察能力对于提高实验教学质量具有重要意义。我校的学生有部分来自条件差、办学困难的山区中学,有些中学没有条件开设化学实验课,这些学生从来没有接触过化学实验,他们的实验观察能力、描述实验现象能力以及基本实验技能几乎为空白。针对这种现象,在培养学生观察能力方面,作者采取了下面的几点做法,收到良好的效果,供同行参考。 展开更多
关键词 实验教学 思维能力 实验观察 氢氧化亚铁沉淀 基本实验技能 心理条件 课堂演示实验 元素周期律 碘化钠溶液 口头表达
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化学阅读能力的培养
4
作者 孙学慧 《中学化学教学参考》 2015年第12X期34-35,共2页
《普通高中化学课程标准(实验)》在课程目标中提出"……在化学学习中,学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工"。近几年,高考化学试卷对学生化学阅读能力的要求... 《普通高中化学课程标准(实验)》在课程目标中提出"……在化学学习中,学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工"。近几年,高考化学试卷对学生化学阅读能力的要求也越来越高。如对一些应用型的化学知识,像"工业流程图、实验数据图表分析"等试题,部分学生失分较多,甚至难以解答。 展开更多
关键词 工业流程 图表分析 苯酚软膏 学习过程 胶头滴管 学语言 阅读过程 氢氧化亚铁沉淀 阅读能力培养 失分
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氢氧化亚铁沉淀的最佳制法及其变色的实验探究
5
作者 马平 《基础教育论坛（乐山）》 2014年第1期64-66,88,共4页
本文针对氢氧化钠溶液和硫酸亚铁溶液反应，以及氢氧化亚铁沉淀被氧化变色的实验探究，讨论氢氧化钠溶液和硫酸亚铁溶液在什么条件下反应能得到保存较长时间的氢氧化亚铁白色絮状沉淀，以及白色絮状沉淀在什么条件下能迅速被氧化成红褐... 本文针对氢氧化钠溶液和硫酸亚铁溶液反应，以及氢氧化亚铁沉淀被氧化变色的实验探究，讨论氢氧化钠溶液和硫酸亚铁溶液在什么条件下反应能得到保存较长时间的氢氧化亚铁白色絮状沉淀，以及白色絮状沉淀在什么条件下能迅速被氧化成红褐色的氢氧化铁沉淀。 展开更多
关键词 氢氧化亚铁沉淀 最佳制法 实验 变色
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氢氧化亚铁的制备实验改进 被引量：6
6
作者 程伟平 《化学教育》 CAS 北大核心 2013年第4期75-75,共1页
对氢氧化亚铁制备实验进行了改进，能明显观察到白色Fe（OH）2沉淀，并能保持2小时，实验操作简便，效果明显。
关键词 氢氧化亚铁沉淀 白色 灰绿色 离心 苯还原铁粉
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有关Fe（OH）2制备的典例与分析
7
作者 袁彦杰 《中学生数理化（高考理化）》 2011年第2期11-11,共1页
Fe（OH）2还原性强，极易被氧化，所以课堂上制备的Fe（OH）2一般不纯，演示实验的效果也不乐观，出现白色沉淀的颜色时间较短，学生几乎看不到Fe（OH）2沉淀的真正颜色，而只能看到灰绿色的絮状物质．本文将Fe（OH）2制备的典型方法总... Fe（OH）2还原性强，极易被氧化，所以课堂上制备的Fe（OH）2一般不纯，演示实验的效果也不乐观，出现白色沉淀的颜色时间较短，学生几乎看不到Fe（OH）2沉淀的真正颜色，而只能看到灰绿色的絮状物质．本文将Fe（OH）2制备的典型方法总结如下，并结合相关试题加以分析． 展开更多
关键词 氢氧化钠 溶解氧 氢氧化亚铁沉淀
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改进教法 培养能力
8
作者 吕崇静 《宁夏教育》 北大核心 1993年第4期32-32,共1页
中等师范教育的根本任务是面向小学,培养合格的小学教师.作为中师学校开设的化学课,如何为实现这一目标服务,如何提高学生的素质,使他们具备从事小学教育教学工作的能力,这是我们应该很好探讨的问题.
关键词 中等师范教育 小学教师 化学课 教学工作 小学教育 氢氧化亚铁沉淀 课文内容 知识联系 氢氧化钠溶液 应条
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实验制备氢氧化亚铁沉淀的思维建模
9
作者 关心泉 《中学化学教学参考》 2019年第20期40-40,共1页
―、实验室制备氢氧化亚铁典型设计典型设计1:用稀硫酸溶解硫酸亚铁粉末并加人稍过量铁粉,将氢氧化钠溶液煮沸1-2 min;用长胶头滴管吸取新制氢氧化钠溶液插入新配制的硫酸亚铁溶液中,挤压胶头滴管制得氢氧化亚铁沉淀。现象的形象化表述... ―、实验室制备氢氧化亚铁典型设计典型设计1:用稀硫酸溶解硫酸亚铁粉末并加人稍过量铁粉,将氢氧化钠溶液煮沸1-2 min;用长胶头滴管吸取新制氢氧化钠溶液插入新配制的硫酸亚铁溶液中,挤压胶头滴管制得氢氧化亚铁沉淀。现象的形象化表述:水中一束白色花,片刻长出灰绿芽;间隔一夜再来看,红褐残叶水底洒。 展开更多
关键词 胶头滴管 氢氧化亚铁沉淀 思维建模 氢氧化钠溶液 硫酸亚铁溶液 典型设计 实验室制备 稀硫酸
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