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环保型气体发生及性质检验瓶
1
作者 朱梦晗 张宇帆 +1 位作者 薛桂凤 尚锦辉 《中学化学教学参考》 2023年第3期62-63,共2页
"氯气"位于人教版必修一第二章,这节课要求学生不仅要掌握氯气的性质,更重要的是通过实验探究培养学生学习化学的兴趣,提高学习能力,形成正确的学习方法."氯气"的相关知识在现实生活中具有很重要的利用价值,同时,... "氯气"位于人教版必修一第二章,这节课要求学生不仅要掌握氯气的性质,更重要的是通过实验探究培养学生学习化学的兴趣,提高学习能力,形成正确的学习方法."氯气"的相关知识在现实生活中具有很重要的利用价值,同时,氯气也是很重要的化工原料,但是氯气有毒,教材中的实验方法存在以下问题[1]:①氯气制备和性质实验是分开进行的,这就需要制取大量氯气,造成了试剂的浪费. 展开更多
关键词 化工原料 现实生活 气体发生 提高学习能力 实验探究 氯气
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注射器式气体发生器 被引量：2
2
作者 张庆云 林承志 《教学仪器与实验》 1993年第3期22-24,共2页
在传统的化学实验中,有毒气体的制取常常是令人烦恼的问题之一。毒气的扩散将不同程度地污染环境,直接危害实验者的健康。当很多学生挤在一个实验室里的时候更是如此。我们推荐的新装置可以解决这个难题。 有毒气体可以在一个塑料注射... 在传统的化学实验中,有毒气体的制取常常是令人烦恼的问题之一。毒气的扩散将不同程度地污染环境,直接危害实验者的健康。当很多学生挤在一个实验室里的时候更是如此。我们推荐的新装置可以解决这个难题。 有毒气体可以在一个塑料注射器里安全地制取,它不会漏出而扩散到教室里,这样,教室里的每个学生都可以使用注射器来进行实验了。下面介绍两种不同尺寸的注射器式气体发生装置。 ①5ml注射器式发生器 教师准备工作 首先计算出1ml固体药品产生出4ml气体所需要的液体试剂的体积(我们假设8滴盐酸加到1ml 展开更多
关键词 有毒气体 气体发生 收集器 胶塞 令人 凹形 气体样品 入第 贮气瓶 操作过程
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气化分离原子吸收光谱法测定痕量镉 被引量：1
3
作者 彭谦 王光建 《华西医科大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2001年第3期464-466,共3页
目的　建立一种痕量镉的原子吸收光谱测定方法。方法　采用硼氢化钾 -盐酸 -铁氰化钾 -盐酸羟胺发生挥发性镉物质并联用原子吸收光谱仪测定的反应体系。结果　该法测定镉的线性范围为 0～ 2 ng Cd/ ml,检出限为 11pg Cd/ ml,对 0 .2 ng ... 目的　建立一种痕量镉的原子吸收光谱测定方法。方法　采用硼氢化钾 -盐酸 -铁氰化钾 -盐酸羟胺发生挥发性镉物质并联用原子吸收光谱仪测定的反应体系。结果　该法测定镉的线性范围为 0～ 2 ng Cd/ ml,检出限为 11pg Cd/ ml,对 0 .2 ng Cd/ m l测定 11次 ,测定值的相对标准偏差为 3.4%。将此法应用于标准参考物质牡蛎粉中镉的测定 ,结果令人满意。结论　该法是一种具有很高灵敏度的测定痕量镉的方法 。 展开更多
关键词 气体发生 原子吸收光谱法 痕量镉 环境 食品
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破解热学赛题的基础及实践 被引量：1
4
作者 李东升 《数理天地（高中版）》 2008年第6期40-42,共3页
1.基础概述(1)一定质量的理想气体,当它处于某一状态或状态发生变化时,各参量之间的关系应服从理想气体状态方程和克拉珀龙方程.
关键词 理想气体状态方程 气体发生 热力学第一定律 气体内能 活塞 压强 最高温度 普适气体常量 容器 热学
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喂线水模型试验研究 被引量：2
5
作者 屠宝洪 李永刚 +4 位作者 昝文中 刘培景 刘茂治 杨有亨 闻孝瑜 《连铸》 1994年第5期14-18,共5页
曾做无气体发生和有气体发生的喂线水模型试验,得到了混匀时间最短情况下的最佳配合参数。
关键词 混匀时间 气体流量 盛钢桶 气体发生 喂线 吹氩搅拌 水模型试验 芯线 钢液面 喂入
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运用化学实验教材训练学生科学方法的实践 被引量：1
6
作者 阮金莲 张伟敏 《化学教学》 CAS 北大核心 1994年第12期3-5,共3页
运用化学实验教材训练学生科学方法的实践上海市中学化学教材写组（长宁）（２０００５０）阮金莲，张伟敏为了完成化学实验教学的任务，将原实验册改为化学实验教材。实验教材按知识序列编排，贯穿着技能训练、科学态度的培养和科学方... 运用化学实验教材训练学生科学方法的实践上海市中学化学教材写组（长宁）（２０００５０）阮金莲，张伟敏为了完成化学实验教学的任务，将原实验册改为化学实验教材。实验教材按知识序列编排，贯穿着技能训练、科学态度的培养和科学方法的训练。与原实验册相比，增设了实... 展开更多
关键词 弱电解质 技能训练 科学抽象 认识阶段 八所 电光天平 气体发生 气体收集 数字式温度计 假设验证
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用P—T图像快速判定水银柱的移动方向
7
作者 陈玉奇 《湖南中学物理》 2012年第8期57-58,共2页
全封闭气体中夹有水银柱,当温度变化后,会引起水银柱的移动。在定性分析中如何快速判定水银柱的移动方向,学生往往感到束手无策,下面介绍利用P—T图像进行快速判定的方法。一、判定依据在P—T图像中,一定质量的气体发生升温变化时,终态... 全封闭气体中夹有水银柱,当温度变化后,会引起水银柱的移动。在定性分析中如何快速判定水银柱的移动方向,学生往往感到束手无策,下面介绍利用P—T图像进行快速判定的方法。一、判定依据在P—T图像中,一定质量的气体发生升温变化时,终态在等容线的上方,则气体收缩;终态在等容线的下方,则气体膨胀。现通过图1作简要说明。一定质量气体温度升高时,由P点所示的初态变化到M、Q、N三点所示的不同的终态。PQ是一条等容线。 展开更多
关键词 终态 移动方向 气体温度 气体发生 温度变化 初态 气体膨胀 竖直线 判定依据 逆向思维
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新课改下化学实验命题趋势及解题策略 被引量：1
8
作者 张凤梅 《课程教材教学研究（中教研究）》 2010年第Z3期65-67,共3页
题型一:仪器识别与使用仪器的识别与使用是实验题中的基础题型。中考命题热点集中在据图写仪器名称、根据提供仪器的图形或名称,判断其基本用途与使用注意事项、根据具体的实验内容或实验操作,正确选择实验仪器。
关键词 解题策略 命题趋势 中考命题 实验方案设计 仪器名称 气体发生 气密性检查 水反应 胶头滴管 过氧化
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气体制取的苦干问题 被引量：1
9
作者 张向东 《化学教育》 CAS 北大核心 1994年第11期29-31,共3页
气体制取的苦干问题浙江张向东初中化学里，要求掌握氧气、氢气和二氧化碳３种气体的制取原理，并根据原理确定装置，根据气体的性质确定收集方法，是化学实验复习的重点内容之一。现将这部分知识归纳如下：一、气体发生装罡实验室制取... 气体制取的苦干问题浙江张向东初中化学里，要求掌握氧气、氢气和二氧化碳３种气体的制取原理，并根据原理确定装置，根据气体的性质确定收集方法，是化学实验复习的重点内容之一。现将这部分知识归纳如下：一、气体发生装罡实验室制取气体的发生装置的选择，其根据一是反... 展开更多
关键词 初中化学 气体发生 张向东 排空气法 收集方法 集气瓶 金属钠 干燥管 仪器装置 铁架台
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关于初中微型化学实验箱的探索研究 被引量：1
10
作者 姚迪民 杜凌 +1 位作者 郑维冬 施威 《化学教学》 CAS 北大核心 1992年第4期19-21,共3页
一、中学化学实验急待微型化、成型化 我校系全国重点院校,但每年入学的新生中总有若干名(约占6％)学生在中学阶段从未亲自动手做过化学实验。这些学生主要来自教育不发达地区。 根据对北京市海淀区(总的说是教育发达地区)的调查,发现... 一、中学化学实验急待微型化、成型化 我校系全国重点院校,但每年入学的新生中总有若干名(约占6％)学生在中学阶段从未亲自动手做过化学实验。这些学生主要来自教育不发达地区。 根据对北京市海淀区(总的说是教育发达地区)的调查,发现各类中学的化学实验条件(实验室、仪器、经费等)差别甚大。有的学校虽有化学实验室,但无上、下水道,更不用说通风条件,有的学校全校无一台投影仪。再则实验室工作人员的缺乏和水平的限制。 展开更多
关键词 微型化学实验 中学化学实验 不发达地区 通风条件 集气瓶 重点院校 培养观察能力 铁架台 中学教师 气体发生
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铝-钛轧制固相结合特征
11
作者 李选明 高文柱 +1 位作者 颜学柏 李正华 《材料工程》 EI CAS CSCD 北大核心 1992年第S1期236-237,224,共3页
一、前言 铝/钛双金属板是以较薄的钛层(0.2～0.3mm)做保护层,较厚的铝层(1.0～1.2mm)做主要受力层,兼有两种金属各自特性的优良结构材料,受到一些国家的高度重视,已用于航空等领域。但是,铝、钛两种金属是一对物理、化学性能相差极大... 一、前言 铝/钛双金属板是以较薄的钛层(0.2～0.3mm)做保护层,较厚的铝层(1.0～1.2mm)做主要受力层,兼有两种金属各自特性的优良结构材料,受到一些国家的高度重视,已用于航空等领域。但是,铝、钛两种金属是一对物理、化学性能相差极大的金属材料。与铝相此,钛导热率低,是铝及其合金的1/15,化学活性高,加热时易与氧、氮等气体发生剧烈反应,生成氧化皮,变形时剧烈硬化,开裂倾向严重,弹性变形回复大,线膨胀系数铝比钛大2.5倍左右,熔点相差1000℃以上等,这些特性给铝、钛两种金属的轧制固相复合带来极大的困难。作者采用冷热轧制固相复合新工艺,获得了优质结合性能的铝/钛双金属复合板。本文着重叙述了冷热轧制固相结合特征方面的研究结果。 二。 展开更多
关键词 结合特征 双金属板 金属材料 金属复合板 化学性能 开裂倾向 弹性变形 线膨胀系数 主要受力 气体发生
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实验室制取二氧化碳若干问题释疑 被引量：1
12
作者 徐宜秋 《数理化学习（初中版）》 2008年第11X期57-59,共3页
一、为什么实验室选用大理石或石灰石制取二氧化碳?答:大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙.碳酸盐跟酸起反应,一般都有二氧化碳生成.若选用可溶性的碳酸盐,如常见的Na2CO3、K2CO3等,与酸反应速度过快,难以控制;
关键词 盐酸反应 集气瓶 气体发生 排空气法 洗气瓶 氢氧化钡溶液 锥形瓶 反应方程式 水反应 紫色石蕊试液
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塑料袋在中学化学实验中的系列应用
13
作者 韩长存 任作勤 韩希恩 《化学教育》 CAS 北大核心 1990年第3期34-36,共3页
一、做储气装置最好用输过液的塑料袋。因为它化学性质稳定,强度高,韧性好,气密性强,储气、排气非常方便。当然也可以用其它气密性好的塑料袋。用塑料袋储气比储气瓶储气有很多优点。
关键词 中学化学实验 储气瓶 气密性 爆鸣气 中学化学教学 喷泉实验 气体发生 防污染 弹簧夹 气体收集
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死后体内氰化物和硫氰酸盐的浓度变化
14
作者 山本启一 林华 《刑事技术》 1989年第1期45-46,共2页
材料和方法实验动物为雄性Wistar鼠,体重约200克,口服组动物在实验前12小时禁食。口服组:以氰化钠溶液按氰化物20毫克/公斤给药。吸入组:用透明塑料做一个动物中毒室和一个氢氰酸气体发生室。通过玻璃管加入15毫升氰化物溶液于1毫升硫酸... 材料和方法实验动物为雄性Wistar鼠,体重约200克,口服组动物在实验前12小时禁食。口服组:以氰化钠溶液按氰化物20毫克/公斤给药。吸入组:用透明塑料做一个动物中毒室和一个氢氰酸气体发生室。通过玻璃管加入15毫升氰化物溶液于1毫升硫酸中(置发生室内小盘中),氢氰酸气体产生后,输送到中毒室。氰化物浓度为20毫克CN-/lO毫升。对照组:将鼠放到1550毫升玻璃干燥器中,迅速造成真空,使鼠立即死亡。 展开更多
关键词 氰化物中毒 硫氰酸盐 氰化钠溶液 实验动物 分光光度法 浓度差 气体产生 气体发生 玻璃管 死后变化
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谈谈热力学状态函数间的基本关系式能否适用于不可逆过程
15
作者 李汝雄 《武汉工程大学学报》 CAS 1983年第Z1期14-17,13,共5页
断言热力学状态函数间的基本关系式完全适用或完全不适用于不可逆过程都是片面的;当过程进行中物系内部时刻保持平衡时,也只有在这种情况下,该关系式能适用于不可逆过程。
关键词 热力学状态 基本关系式 不可逆过程 麦克斯韦关系 物系 非体积功 气体温度 气体发生 同样大小 塞上方
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刍谈热力学实体问题的模型建构
16
作者 郑行军 《教学考试》 2020年第4期68-71,共4页
实体问题是以生活中的物、事、现象等为载体,设计条件、设问等试题主体结构,通过日常的逻辑感知、推理编写题干概要,模拟出与实际情境相契合的新型试题。实体问题的建构和试题编制体现了物理学理论联系实际,注意与科学技术、社会和经济... 实体问题是以生活中的物、事、现象等为载体,设计条件、设问等试题主体结构,通过日常的逻辑感知、推理编写题干概要,模拟出与实际情境相契合的新型试题。实体问题的建构和试题编制体现了物理学理论联系实际,注意与科学技术、社会和经济发展的联系,注意知识在日常生活、生产劳动实践等方面的广泛应用等学科特征. 展开更多
关键词 理想气体状态方程 氧气袋 物质的量 气体发生 模型建构 热力学 实体问题
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可燃性气体自动验纯和防爆装置
17
作者 胡明盛 《化学教育》 CAS 北大核心 1993年第1期39-40,共2页
一、原理用水液封防回火,当可燃性气体混有空气（O<sub>2</sub>）时,在装置b端支管口存在明火源时,防爆装置中发生爆鸣,爆鸣气流冲开塑料片,利用橡皮筋的回弹又迅速封住管口,直到气体纯净。该装置检纯,防爆及爆鸣原理与气... 一、原理用水液封防回火,当可燃性气体混有空气（O<sub>2</sub>）时,在装置b端支管口存在明火源时,防爆装置中发生爆鸣,爆鸣气流冲开塑料片,利用橡皮筋的回弹又迅速封住管口,直到气体纯净。该装置检纯,防爆及爆鸣原理与气体发生装置不慎爆炸都基于混有空气（O<sub>2</sub>）并达到爆炸极限这一相同内在因素,故任何爆炸潜在危险都预先在防爆装置中,自动检测和消除, 展开更多
关键词 可燃性气体 防爆装置 爆鸣气 气体发生 爆炸极限 塑料片 液封 潜在危险 爆炸危险 燃烧过程
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“喷吹法”在微型实验中的应用
18
作者 杨绍武 《云南教育》 2009年第Z1期22-23,共2页
在九年级化学中,主要的研究对象是氧气、氢气、二氧化碳、铁、盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙等。因为状态的关系,氧气、氢气和二氧化碳的实验研究无论是从实验装置还是从操作方法上都要比酸碱盐之间的反应复杂,因此在实际教学中。
关键词 燃烧匙 微型实验 集气瓶 澄清石灰水 启普发生器 喷吹法 九年级化学 注射器 气体发生
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做好高一化学总复习的新视点
19
作者 陈世华 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2007年第Z1期137-141,共5页
在高一化学总复习时,因为知识点多,时间短,同学们很难找到一种合适的切入方式而感到不重复.经过长期实践,笔者探索出一种高效方法,即从化学反应切入,因为教材中重要的化学反应是有限的,以重要化学反应为线索将相关的化学知识和技能联系... 在高一化学总复习时,因为知识点多,时间短,同学们很难找到一种合适的切入方式而感到不重复.经过长期实践,笔者探索出一种高效方法,即从化学反应切入,因为教材中重要的化学反应是有限的,以重要化学反应为线索将相关的化学知识和技能联系起来,一定会收到良好的效果.本文选择教材中一个重要的化学反应,实验室制氯气的原理MnO<sub>2</sub>+4HCl（浓）（?）MnCl<sub>2</sub>+Cl<sub>2</sub>↑+ 2H<sub>2</sub>O,谈一谈总复习新思路. 展开更多
关键词 总复习 排空气法 饱和食盐水 气体发生 氧化还原反应 归中反应 非金属性 水反应 离子反应 除杂装置
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《无机化学》元素部分复习指导
20
作者 陈灏 《现代远程教育研究》 1994年第11期35-39,共5页
无机化学元素部分内容丰富,实用性强。是无机化学课程的主体,在复习时不要因为这部分内容繁烦难记,而忽略它的重要地位。在学习时应该着重复习以下几方面的内容。
关键词 元素化学 无机化学 复习指导 重要地位 内容丰富 化学元素 化学课程 实用性 硫代硫酸盐 气体发生
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