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气体制备及性质实验一体化“微型装置”的设计 被引量：7
1
作者 王伟 《实验教学与仪器》 2019年第4期54-55,共2页
从教学实践看,人教版高中化学必修1"二氧化硫溶于水"实验存在3个问题:第一,试剂用量大,现象不明显;第二,污染环境,危害师生健康;第三,不利于学生全面理解二氧化硫的化学性质。为改进实验效果,可设计一套一体化微型装置用于该... 从教学实践看,人教版高中化学必修1"二氧化硫溶于水"实验存在3个问题:第一,试剂用量大,现象不明显;第二,污染环境,危害师生健康;第三,不利于学生全面理解二氧化硫的化学性质。为改进实验效果,可设计一套一体化微型装置用于该实验,并可应用于氯气、氨气、乙烯、乙炔等多种气体的制备及性质验证实验中,有助于学生掌握二氧化硫的化学性质及相关气体的性质。 展开更多
关键词 一体化 微型实验装置 气体制备 性质实验 设计
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固-液接触法制备乙烯
2
作者 张尊听 王丹鹭 +1 位作者 史亦琳 董丽英 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2024年第13期91-94,共4页
采用滴液式气体发生器为反应装置,以固体乙烯利和30%氢氧化钾溶液制备乙烯。利用固-液接触法制备乙烯,反应速率可控,无盐析和液泛现象,制气效率达90%以上,并且实验装置体积小、制气量大,为实验室制备乙烯提供了一种简便安全的方法。
关键词 乙烯 气体制备 滴液式气体发生器 固-液接触法
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例析气体制备实验题
3
作者 徐静芳 《初中生学习指导》 2024年第12期58-61,共4页
以气体制备为主线的实验题是中考化学试卷中的必考题型,主要围绕初中常见气体的制取原理、实验装置的选择、检验和验满、除杂和干燥等创设真实情境,融合气体相关性质、数字化仪器及跨学科内容考查同学们综合解决实际问题的能力。
关键词 数字化仪器 气体制备 实验题 解决实际问题的能力 创设真实情境 中考化学试卷 常见气体 必考题型
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基于化学史实构建真实情境的复习课教学实践——初中化学“常见气体的制备” 被引量：2
4
作者 陈立铭 李德前 +1 位作者 经雪茜 张羿 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2023年第9期56-61,共6页
阐述了初中化学“常见气体的制备”教学内容,分析了文献中相关的教学设计;针对实际教学中存在的淡化知识情境、忽略学习兴趣和缺少实验创新等弊端,提出了构建真实情境、融合化学史实、构建系统化认知等教学策略,以促进学生体验学科价值... 阐述了初中化学“常见气体的制备”教学内容,分析了文献中相关的教学设计;针对实际教学中存在的淡化知识情境、忽略学习兴趣和缺少实验创新等弊端,提出了构建真实情境、融合化学史实、构建系统化认知等教学策略,以促进学生体验学科价值、发展学科素养。 展开更多
关键词 化学史实 真实情境 复习教学 气体制备
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自制绿色简便教具创新二氧化碳实验室制法
5
作者 宋邦宇 罗玛 《教育与装备研究》 2024年第8期74-76,共3页
目前二氧化碳实验室制法的实验存在控制不便、操作繁琐等问题。对此,利用塑料瓶、输液管、调节阀等生活中常见的材料自制了绿色、简易的实验教具。将教具应用于二氧化碳的制备实验中,发现改进后的实验操作简便、现象明显,能够有效实现... 目前二氧化碳实验室制法的实验存在控制不便、操作繁琐等问题。对此,利用塑料瓶、输液管、调节阀等生活中常见的材料自制了绿色、简易的实验教具。将教具应用于二氧化碳的制备实验中,发现改进后的实验操作简便、现象明显,能够有效实现实验目的。自制教具和实验改进对于发展学生的创新意识,提升核心素养;启发教师继续改良教具,促进专业发展;推进实验教学改革等方面均有一定启发。 展开更多
关键词 自制教具 二氧化碳 气体制备
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使用滴液式气体发生器制备乙炔 被引量：1
6
作者 史亦琳 张尊听 董丽英 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2023年第19期96-99,共4页
采用恒压分液漏斗和蒸馏烧瓶组成的装置,饱和食盐水与电石反应是实验室制备乙炔的常用方法。该实验产生糊状Ca(OH)2沉淀,存在反应速率过快、无法控制反应进程、产生气流不平稳、泡沫随气体冲出堵塞导管等问题。利用滴液式气体发生器,在... 采用恒压分液漏斗和蒸馏烧瓶组成的装置,饱和食盐水与电石反应是实验室制备乙炔的常用方法。该实验产生糊状Ca(OH)2沉淀,存在反应速率过快、无法控制反应进程、产生气流不平稳、泡沫随气体冲出堵塞导管等问题。利用滴液式气体发生器,在反应容器中加入7 mm玻璃珠与电石混合,以10%氯化铵溶液为反应液,解决了实验室制备乙炔存在的问题,同时也提高了制备乙炔的产率。 展开更多
关键词 乙炔 气体制备 滴液式气体发生器 实验改进
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气体的制备与净化解题指导
7
作者 龚雪娜 《初中生辅导》 2023年第18期71-72,共2页
气体的制备和净化是初中毕业考试的重点内容。通过例题分析,构建模型,形成解题思路和方法。以2023年4月黔东南州第一次化学模拟试题中第12小题为例,分析、总结气体的制备与净化。例1.如图是实验室常用气体制备装置.
关键词 气体制备 气体的制备 例题分析 解题指导 解题思路和方法 黔东南州 初中毕业 实验室
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NO气体制备和性质实验装置的改进与创新 被引量：5
8
作者 刘英杰 《化学教学》 CAS 2008年第1期18-20,共3页
1问题的提出在现行的人教版全日制普通高级中学教科书（必修加选修）化学第二册16页，有一个铜与稀HNO3反应制NO的实验[实验1—7]，做好了这个实验，不仅能加深学生对硝酸氧化性的认识，并且还可以激发学生学习化学的兴趣。但在教学实践... 1问题的提出在现行的人教版全日制普通高级中学教科书（必修加选修）化学第二册16页，有一个铜与稀HNO3反应制NO的实验[实验1—7]，做好了这个实验，不仅能加深学生对硝酸氧化性的认识，并且还可以激发学生学习化学的兴趣。但在教学实践中,笔者认为本实验存在两点不足： 展开更多
关键词 实验装置 HNO3 气体制备 创新 性质 高级中学 教学实践 教科书
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开展跨学科实践活动 实现学科育人价值——以“自制制氧器”项目化学习为例 被引量：1
9
作者 陈思滔 《中学化学》 2023年第2期12-13,共2页
“自制制氧器”属项目化学习活动的一项内容,该项目以氧气制法为核心,聚集“物质的变化与化学反应”“物质的性质与应用”两大学习主题,同时涉及“化学与社会·跨学科实践”化学与健康、化学与材料的部分内容,承载元素观、变化观等... “自制制氧器”属项目化学习活动的一项内容,该项目以氧气制法为核心,聚集“物质的变化与化学反应”“物质的性质与应用”两大学习主题,同时涉及“化学与社会·跨学科实践”化学与健康、化学与材料的部分内容,承载元素观、变化观等化学学科核心概念。项目实施要求学生有意识地应用化学核心知识,调用物理、信息、数学、工程等跨学科相关知识,应用工程技术思想设计和制作一款安全便捷、供氧迅速持久的制氧器。该项目学习对于学生归纳气体制备的一般模型,完善产品制作类的一般过程和方法,提升合作解决问题能力,激发创造思维能力,培养严谨求实、精益求精的科学态度等都具有重要意义。 展开更多
关键词 化学与社会 学习主题 应用工程技术 元素观 创造思维能力 制氧 气体制备 化学与健康
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氧气的实验室制法要点突破
10
作者 蒋红莉 《初中生学习指导》 2023年第27期56-57,共2页
氧气的实验室制法是初中化学实验中的第一个气体制备实验,是中考命题者青的重点、热点和必考点,也是以后学习制备二氧化碳、氢气等气体的基础要点提炼一、加热高锰酸钾制取氧气(1)一团棉花:试管口放一团棉花,防止加热时药品冲出,堵塞导... 氧气的实验室制法是初中化学实验中的第一个气体制备实验,是中考命题者青的重点、热点和必考点,也是以后学习制备二氧化碳、氢气等气体的基础要点提炼一、加热高锰酸钾制取氧气(1)一团棉花:试管口放一团棉花,防止加热时药品冲出,堵塞导管。(2)收集时机:用排水法收集氧气时,当导管口有连续均匀气泡放出时再收集。 展开更多
关键词 初中化学实验 导管口 排水法 气体制备 实验室制法 二氧化碳 中考命题 高锰酸钾
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气体制备总复习
11
作者 官玲丽 《初中生辅导》 2023年第3期131-137,共7页
一、知识梳理知识点一:实验室制气体的一般思路和方法1.基础知识。(1)药品的选择:根据制取气体组成元素来选择药品、反应速率适中、环保、便利、纯净等原则确定药品,从而确定反应原理。(2)发生装置的选择:根据__和__确定发生装置类型选... 一、知识梳理知识点一:实验室制气体的一般思路和方法1.基础知识。(1)药品的选择:根据制取气体组成元素来选择药品、反应速率适中、环保、便利、纯净等原则确定药品,从而确定反应原理。(2)发生装置的选择:根据__和__确定发生装置类型选择仪器并组装。 展开更多
关键词 反应原理 装置类型 总复习 气体制备 反应速率 实验室 组成元素 基础知识
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基于学习进阶的气体制备及性质的教学研究 被引量：4
12
作者 吴晗清 张岩 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2021年第3期31-37,共7页
以课标中要求掌握气体制备与性质的(1)氧气、二氧化碳,(2)氯气、氨气,以及不要求掌握制备的中学阶段重要气体(3)乙烯、二氧化硫作为三段进阶的考查内容,对北京市示范性高中的156名高一学生进行测查,结果发现学生相关知识储备的深入性与... 以课标中要求掌握气体制备与性质的(1)氧气、二氧化碳,(2)氯气、氨气,以及不要求掌握制备的中学阶段重要气体(3)乙烯、二氧化硫作为三段进阶的考查内容,对北京市示范性高中的156名高一学生进行测查,结果发现学生相关知识储备的深入性与系统性不佳,尤其是气体净化与收集等环节;学生在外部信息的有效提取上存在困难,化学阅读能力尚待提高;三段进阶层次性明显,由易到难,低层级作为高层级的重要基础。基于此,本研究提出了相应的教学策略。 展开更多
关键词 化学教学 气体制备 学习进阶 教学策略
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利用固体电解质的气体分离和制备方法 被引量：3
13
作者 郑文君 《化学通报》 CAS CSCD 北大核心 1992年第10期17-21,共5页
本文介绍一类新型的气体分离和制备方法—固体电解质法的原理、特征及研究现状。
关键词 固体电解质 气体分离 气体制备
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一种用于气体制备的N形管道反应器——无机化学绿色实验装置的设计 被引量：3
14
作者 蒋欣 刘治猛 《广东化工》 CAS 2004年第8期74-76,共3页
本文设计了一种新型的微型气体制备装置,对仪器的制作和使用进行了介绍。利用该仪器制备H2S(g)、SO2(g)、 Cl2(g)、O2(g)、H2(g)等五种气体的实验原理、步骤和气体性质实验的结果与现象进行了报道。此种反应器已经在本院无机化学实 验... 本文设计了一种新型的微型气体制备装置,对仪器的制作和使用进行了介绍。利用该仪器制备H2S(g)、SO2(g)、 Cl2(g)、O2(g)、H2(g)等五种气体的实验原理、步骤和气体性质实验的结果与现象进行了报道。此种反应器已经在本院无机化学实 验课中进行推广,取得了良好的效果,达到了减少有害物质对环境的污染,实现了无机化学气体制备实验绿色化的目标。 展开更多
关键词 无机化学 绿色实验 装置 设计 气体制备
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优化课堂教学设计 提升化学核心素养——以“气体制备的一般思路和方法”复习课为例 被引量：3
15
作者 邱建荣 《教育与装备研究》 2018年第9期57-60,共4页
在中考化学专题＂气体制备一般思路和方法＂的复习课教学中,通过教学设计培养学生的实验观、对比观、探究观、环保观、模型建构和高阶思维,让学生学会建构模型、应用模型解决问题的方法。
关键词 初中化学复习 化学学科素养 教学设计 气体制备
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“科学探究与创新意识”导向下气体制备的教学——以“氯气的制取”为例 被引量：2
16
作者 严西平 《化学教与学》 2020年第6期52-54,63,共4页
"科学探究与创新意识"是化学核心素养之一,是化学核心素养的实践基础。作者在开展新疆克州地区高中化学新课程培训中,发现这一维度的核心素养最容易被当地教师吸纳。为了更好地推进核心素养导向的化学课堂新疆落地实践,作者运... "科学探究与创新意识"是化学核心素养之一,是化学核心素养的实践基础。作者在开展新疆克州地区高中化学新课程培训中,发现这一维度的核心素养最容易被当地教师吸纳。为了更好地推进核心素养导向的化学课堂新疆落地实践,作者运用2017版化学课标理念重构了人教版必修一"氯气的制取"内容的教学设计,示范教学获得了克州地区化学教师的认同。 展开更多
关键词 科学探究与创新意识 气体制备 教学
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中学化学微型实验——初中化学气体制备及性质 被引量：2
17
作者 邹荣贤 《四川师范学院学报（自然科学版）》 1990年第4期334-336,共3页
根据我国目前中学化学实验条件差这一实际情况,对中学化学实验进行了系列的微型化研究.特点是装置小巧,容易制作,操作简单.安全可靠.对广大农村中学提高化学教学质量,促进学生学习化学的积极性具有一定的参考价值.
关键词 化学实验 气体制备 中学化学
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多功能微型气体制备实验装置的设计研究 被引量：2
18
作者 方金祥 张简琦丽 《化学教育》 CAS 2001年第5期39-41,共3页
传统的气体制备实验装置是由一套玻璃器材组合而成 ,而这些玻璃装置的体积较大且易破 ,而且在实验前的准备与实验中的操作皆有不便之处 ,做实验时若一不小心便会弄破。由于延续等的制备与其性质的检验不易 ,实验过程较费时间 ,耗用药品... 传统的气体制备实验装置是由一套玻璃器材组合而成 ,而这些玻璃装置的体积较大且易破 ,而且在实验前的准备与实验中的操作皆有不便之处 ,做实验时若一不小心便会弄破。由于延续等的制备与其性质的检验不易 ,实验过程较费时间 ,耗用药品也较多 ,并且也较易产生更多废液而造成污染。本文中所设计改进而成的实验装置“多功能微型气体制备装置”。其实验装置器材简单、制作容易、操作方便、效果显著又正确 ,此外又可减少很多药品 ,使用过的药品也可回收再重复使用 ,降低污染 ,真可谓是具有减量减废环保理念的绿色实验 。 展开更多
关键词 气体制备 实验装置 实验过程 器材 性质 推广 延续 药品 多药 用药
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NO_2与NO气体制备演示一体化微型实验探究 被引量：1
19
作者 洪冬梅 《科教文汇》 2014年第9期168-168,190,共2页
实验室制取NO2、NO的反应,由于其毒性,实验装置的改良备受关注,笔者进行了进一步的改进,旨在减少试剂用量、减轻尾气毒害,人人有机会动手实践,这一点符合绿色化学的发展理念。
关键词 针筒微型气体发生器 一体化 气体制备 性质实验
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NO气体制备和性质实验的改进 被引量：1
20
作者 蒋桂华 《教学仪器与实验》 2009年第5期13-14,共2页
在NO气体制备实验过程中，由于无色NO气体极易与空气中的O2反应生成红棕色的NO2，难以观察到无色气体NO生成。为此，笔者就如何使生成的NO气体与空气隔绝，并从节约意识和环保理念出发，对实验装置进行创新改进。
关键词 气体制备 实验过程 NO2 性质 NO气体 NO生成 环保理念 节约意识
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