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基于3P模型的案例教学困境反思与路径重构——以公共管理类专业为例 被引量：9
1
作者 南锐 李艳 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第36期47-49,共3页
在"双一流"建设背景下,反思案例教学困境、重构案例教学路径具有重要意义。比格斯3P模型整合了学习主体与客体的关系,与案例教学的实质和内涵不谋而合,为研究案例教学的困境和路径重构提供了新的分析框架。现阶段基于3P模型... 在"双一流"建设背景下,反思案例教学困境、重构案例教学路径具有重要意义。比格斯3P模型整合了学习主体与客体的关系,与案例教学的实质和内涵不谋而合,为研究案例教学的困境和路径重构提供了新的分析框架。现阶段基于3P模型的案例教学主要存在前提条件不完备、过程实施不规范和结果评估不完善等困境。基于3P模型的案例教学路径应从完善前提条件、规范教学过程、加强评估反馈三方面重构。 展开更多
关键词 公共管理类专业 案例教学 比格斯3p模型 学生参与 前提条件 教学过程 评估反馈
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基于比格斯3P模型的联动式教学方案在心内科护理实习中的应用研究
2
作者 雷雨 《产业与科技论坛》 2024年第20期151-153,共3页
目的:探讨基于比格斯3P模型的联动式教学方案在心内科护理实习生中的应用效果,为提升心内科护理实习生的教学效果提供参考。方法:2022年6月~2023年6月,将在心内科实习的护理实习生按照小组进行编号,编号完成后按照随机数字表法分为实验... 目的:探讨基于比格斯3P模型的联动式教学方案在心内科护理实习生中的应用效果,为提升心内科护理实习生的教学效果提供参考。方法:2022年6月~2023年6月,将在心内科实习的护理实习生按照小组进行编号,编号完成后按照随机数字表法分为实验组和对照组,其中实验组42名,对照组41名。对照组按照心内科护理教学常规任务进行教学安排。实验组在对照组的基础上实施基于比格斯3P模型的联动式教学方案,分别比较两组护理实习生学习积极主动性、批判性思维和综合成绩的得分情况。结果:在实施相应的干预措施后,干预组心内科护理实习生的学习积极主动性、批判性思维及综合成绩得分均显著高于对照组,且差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于比格斯3P模型的联动式教学方案能够有效提升心内科护理实习生的学习积极主动性,同时还能提高学生批判性思维能力,进而促进了综合成绩的提升,值得在今后的教学工作中进一步推广应用。 展开更多
关键词 比格斯3p模型 联动式教学 心血管内科 护理实习生
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基于大模型的提升数字素养的计算机网络课程实践教学模式
3
作者 刘春红 张正玲 +1 位作者 洪双喜 袁培燕 《计算机教育》 2024年第3期85-90,共6页
为引导学生合理使用智能工具辅助完成学习任务,提升其数字素养,通过分析知识转化对数字素养的重要影响,提出大模型环境下基于SECI知识转化模型的实践教学模式,以计算机网络课程的实验课为例,具体阐述课堂如何开展以“社会化—外显化—... 为引导学生合理使用智能工具辅助完成学习任务,提升其数字素养,通过分析知识转化对数字素养的重要影响,提出大模型环境下基于SECI知识转化模型的实践教学模式,以计算机网络课程的实验课为例,具体阐述课堂如何开展以“社会化—外显化—组合化—内隐化”为逻辑的知识转化模型,借助AICG等智能工具解决实验过程遇见的难题,将高度个人化的隐性知识升华为班级整体的知识体系,以提升学生的创新思维和数字素养水平。 展开更多
关键词 比格斯3p学习模型 SECI知识转化模型 数字素养能力 计算机网络课程 实践教学
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