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段力佩与陶行知 被引量：3
1
作者 李元 《基础教育》 CSSCI 北大核心 2017年第6期101-108,共8页
段力佩与陶行知,两人有过一段短暂的交往。陶行知办教育的精神,"教学做合一"、"小先生"制等教育思想,甚至教育思想的表述方式,都对段力佩产生了很深的影响。段力佩在借鉴陶行知教育思想的同时,也能从当时的实际出... 段力佩与陶行知,两人有过一段短暂的交往。陶行知办教育的精神,"教学做合一"、"小先生"制等教育思想,甚至教育思想的表述方式,都对段力佩产生了很深的影响。段力佩在借鉴陶行知教育思想的同时,也能从当时的实际出发对教育进行改革发展。两位教育家有不少相似之处:都能对各自所处时代的教育课题作出积极回应和有益探索;都能在继承中发展和创新;都能从中国传统文化中汲取思想智慧;都有着崇高的品德和风范,毕生献身中国人民的教育事业。 展开更多
关键词 段力佩 陶行知 交往 影响
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学习乡贤智慧 提高教学水平——略述“八字教学法”在历史教学中的运用
2
作者 李玉 黄玉仙 《黑河教育》 2013年第10期56-57,共2页
金坛籍教育家、教育改革家段力佩是在上海教育界乃至全国都有重大影响的人物。他1979年提出来的＂八字教学法＂曾经风行一时,用今天的眼光看,完全符合＂以学生发展为本＂的新课程理念。笔者把＂八字教学法＂运用到历史课堂,也取得了很... 金坛籍教育家、教育改革家段力佩是在上海教育界乃至全国都有重大影响的人物。他1979年提出来的＂八字教学法＂曾经风行一时,用今天的眼光看,完全符合＂以学生发展为本＂的新课程理念。笔者把＂八字教学法＂运用到历史课堂,也取得了很好的效果。 展开更多
关键词 八字教学法 段力佩 历史教学 乡土资源
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论段力佩的育才之道
3
作者 许瑞芳 《基础教育》 2013年第5期29-34,共6页
段力佩作为一名中学校长,在其从教的数十年生涯中,锐意革新,不断进行教改。从其上世纪60年代总结创造的"紧扣教材,边讲边练,新旧联系,因材施教"的教学方法暨教改经验,到80年代总结出的"读读、议议、练练、讲讲"的... 段力佩作为一名中学校长,在其从教的数十年生涯中,锐意革新,不断进行教改。从其上世纪60年代总结创造的"紧扣教材,边讲边练,新旧联系,因材施教"的教学方法暨教改经验,到80年代总结出的"读读、议议、练练、讲讲"的教学形式,以及90年代初又提出"自学自创、自治自理、自觉体锻"的培养目标,引领了上海育才中学实现了教育改革的一次又一次飞跃。这些教育思想和教改经验构成了独特的育才之道,对上海乃至全国教育界都产生了重大而深远的辐射影响。 展开更多
关键词 段力佩 教育改革 育才中学
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横生妙趣的仿似诗
4
作者 陈仁发 《语文天地（初中版）》 2007年第6期27-,共1页
陈水扁坚持台独路线,拒绝大熊猫入台,说什么大陆大熊猫入台是“促统”。台湾人民戏称陈水扁害怕台湾人民“举头望熊猫,低头思统一”。仿拟唐诗人李白《静夜思》的后两句,诙谐讽刺,且把陈水扁的台独嘴脸揭露无遗。
关键词 《题临安邸》 段力佩 陈水扁 袁隆平
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