目的探究2型糖尿病患者接受正念训练护理对其心理压力以及疾病应对方式的影响。方法将100例2型糖尿病患者根据护理方法的不同分为对照组和试验组,每组50例。对照组给予常规健康教育护理干预,试验组给予正念训练护理干预。比较两组患者...目的探究2型糖尿病患者接受正念训练护理对其心理压力以及疾病应对方式的影响。方法将100例2型糖尿病患者根据护理方法的不同分为对照组和试验组,每组50例。对照组给予常规健康教育护理干预,试验组给予正念训练护理干预。比较两组患者的护理效果。结果干预后,两组患者的HAMA、HAMD评分均降低,GSES评分均升高,且试验组优于对照组(P<0.05)。干预后,两组患者屈服、回避评分均低于干预前,面对评分高于干预前,且试验组优于对照组(P<0.05)。干预后,两组患者FPG、2 h PBG、HbA1c水平均低于干预前,且试验组低于对照组(P<0.05)。结论给予2型糖尿病患者正念训练护理干预,能够有效改善其心理状态以及疾病应对方式,更好地控制患者的血糖水平。展开更多
文摘目的探究2型糖尿病患者接受正念训练护理对其心理压力以及疾病应对方式的影响。方法将100例2型糖尿病患者根据护理方法的不同分为对照组和试验组,每组50例。对照组给予常规健康教育护理干预,试验组给予正念训练护理干预。比较两组患者的护理效果。结果干预后,两组患者的HAMA、HAMD评分均降低,GSES评分均升高,且试验组优于对照组(P<0.05)。干预后,两组患者屈服、回避评分均低于干预前,面对评分高于干预前,且试验组优于对照组(P<0.05)。干预后,两组患者FPG、2 h PBG、HbA1c水平均低于干预前,且试验组低于对照组(P<0.05)。结论给予2型糖尿病患者正念训练护理干预,能够有效改善其心理状态以及疾病应对方式,更好地控制患者的血糖水平。
