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红色歌曲融入中小学音乐教学的研究与实践
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作者 王媛 《新校园》 2024年第7期12-13,共2页
作为中国共产党人精神谱系重要内容的红色歌曲,是伟大民族精神的重要传播载体,是红色文化资源的有机组成部分,蕴含着丰富的党史教育内容和思想政治教育资源。红色歌曲既是中小学音乐教学不可或缺的教学内容,同时也是提升中小学思想政治... 作为中国共产党人精神谱系重要内容的红色歌曲,是伟大民族精神的重要传播载体,是红色文化资源的有机组成部分,蕴含着丰富的党史教育内容和思想政治教育资源。红色歌曲既是中小学音乐教学不可或缺的教学内容,同时也是提升中小学思想政治教育实效的途径之一。中小学音乐教师要充分认识红色歌曲所蕴含的育人价值,在施教过程中要积极把红色歌曲教学纳入其中,将红色歌曲所蕴含的崇高的革命精神、深厚的爱国情怀和高尚的道德情操等育人元素运用到引导中小学生学好音乐、促进成才中去,在讲好红色故事中唱响主旋律,引导青少年感党恩、听党话、跟党走,起到以歌融情、以歌促知、以歌励志、以歌笃行的作用。 展开更多
关键词 思想政治教育资源 中小学音乐教学 施教过程 歌曲教学 中小学音乐教师 传播载体 红色歌曲 红色文化资源
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英语歌曲教学拓展课中文化品格培养的课例探究 被引量:7
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作者 黄雪祥 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2017年第12期48-53,共6页
《义务教育英语课程标准》(2011年版)指出:“合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。”(教育部,2012:41)英语课程资源包括教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学材料、支持系统和教学环境等。当... 《义务教育英语课程标准》(2011年版)指出:“合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。”(教育部,2012:41)英语课程资源包括教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学材料、支持系统和教学环境等。当前,浙江省中小学校已经开设各类英语拓展课程。拓展性课程是指学校自主开发开设、供学生自主选择的课程。 展开更多
关键词 英语课程标准 拓展课程 品格培养 歌曲教学 中文化 综合语言运用能力 英语课程资源 课例
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学科育人视角下的红色歌曲教学
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作者 王小燕 《陕西教育(教学)》 2024年第6期64-66,共3页
红色歌曲是中国人民在长期的艰苦斗争中创造出来的反映社会史实和革命精神的歌曲,其蕴含着独特的民族文化,承载着强烈的爱国之情,是爱国主义教育的绝佳素材。在音乐教学过程中,教师要积极将红色歌曲引入课堂,充分利用红歌中的音乐元素... 红色歌曲是中国人民在长期的艰苦斗争中创造出来的反映社会史实和革命精神的歌曲,其蕴含着独特的民族文化,承载着强烈的爱国之情,是爱国主义教育的绝佳素材。在音乐教学过程中,教师要积极将红色歌曲引入课堂,充分利用红歌中的音乐元素开阔学生视野,发展学生的音乐素养,还要借助红歌中励志、进取的奋斗精神,积极、乐观的人生态度,革命、奉献的爱国情怀,帮助学生从小树立正确的人生观和价值观,培育学生的思想道德素质,促进学生全面的发展。 展开更多
关键词 爱国主义教育 思想道德素质 歌曲教学 红色歌曲 学生视野 音乐素养 爱国情怀 奋斗精神
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情境教学让音乐课堂活起来——以《小骆驼》教学为例
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作者 王桃花 《湖北教育》 2024年第11期57-58,共2页
在歌曲教学中,教师根据歌词内容和音乐情绪,借助音乐的艺术感染力和丰富的教学手段,创设生动有趣的教学情境,辅之以优美的引导语言,表现音乐所描绘的情境,能使学生身临其境地感知音乐传达的艺术情感,并在感受、体验音乐形象的过程中主... 在歌曲教学中,教师根据歌词内容和音乐情绪,借助音乐的艺术感染力和丰富的教学手段,创设生动有趣的教学情境,辅之以优美的引导语言,表现音乐所描绘的情境,能使学生身临其境地感知音乐传达的艺术情感,并在感受、体验音乐形象的过程中主动探索美、表现美、创造美,从而达到训练思维、升华情感的目标。本文以湘教版音乐三年级下册第四课演唱课《小骆驼》为例,谈谈情境教学法如何让音乐课堂活起来。 展开更多
关键词 音乐课堂 歌词内容 歌曲教学 升华情感 音乐情绪 主动探索 艺术情感 情境教学
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声乐教学法剖析与实践 被引量:4
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作者 唐琳 《音乐探索》 2001年第2期26-34,共9页
目前世界各国的声乐教学中,教学方法因教师和学生的不同而千差万别,但归纳起来大致可分为:心理教学法、机理教学法、示范教学法、语音教学法、比喻教学法、歌曲教学法等。教师在实施教学时,关键是要因人而异,有针对性地解决学生存... 目前世界各国的声乐教学中,教学方法因教师和学生的不同而千差万别,但归纳起来大致可分为:心理教学法、机理教学法、示范教学法、语音教学法、比喻教学法、歌曲教学法等。教师在实施教学时,关键是要因人而异,有针对性地解决学生存在的问题。 展开更多
关键词 声乐教学 歌曲教学 归纳 存在 实践 生存 剖析
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在师范院校视域下探索少儿歌曲教学中的美育渗透
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作者 梅誉沁 王春燕 《知识窗(教师版)》 2024年第1期114-116,共3页
随着现代教育的发展,美育逐渐成为教育领域中备受关注的话题,而探索少儿歌曲教学中的美育渗透是当前教育的一个重要研究方向。文章立足《2022年义务教育艺术课程课标》,从一名新时代美育教师的视角,剖析当代少儿歌曲教学的现状,探讨如... 随着现代教育的发展,美育逐渐成为教育领域中备受关注的话题,而探索少儿歌曲教学中的美育渗透是当前教育的一个重要研究方向。文章立足《2022年义务教育艺术课程课标》,从一名新时代美育教师的视角,剖析当代少儿歌曲教学的现状,探讨如何在少儿歌曲教学中渗透美育,旨在不断提高美育教学水平。 展开更多
关键词 美育 歌曲教学 师范院校
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幼儿歌曲教学中知、情、能的体现 被引量:5
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作者 程美华 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2006年第1期107-108,共2页
当前。正处于多元格局下的课改时期,教育领域的课改是百花齐放。百家争鸣,音乐教育方面的课改也是丰富多样。本人尝试着把知、情、能贯穿于学前教育专业“幼师生如何唱好幼儿歌曲”的课改研究活动中,旨在让学前专业的学生能更好地学... 当前。正处于多元格局下的课改时期,教育领域的课改是百花齐放。百家争鸣,音乐教育方面的课改也是丰富多样。本人尝试着把知、情、能贯穿于学前教育专业“幼师生如何唱好幼儿歌曲”的课改研究活动中,旨在让学前专业的学生能更好地学会唱每一首幼儿歌曲,学有所用,并能适应社会的需要。 展开更多
关键词 幼儿歌曲 歌曲教学 学前教育专业 多元格局 百花齐放 教育领域 百家争鸣 音乐教育 研究活动 学前专业
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小学音乐课堂爱国主义歌曲教学实践研究 被引量:1
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作者 张悦 顾蕾 《天津教育》 2023年第7期55-56,共2页
音乐是小学阶段的重要课程,对学生艺术素养提升起着重要作用。在小学音乐课堂中引入丰富多元的爱国主义歌曲,能够使学生切实感知我国音乐文化的多样性,同时,爱国主义歌曲中根植于民族文化,可以培养学生的民族认同感和自信心。对此,本文... 音乐是小学阶段的重要课程,对学生艺术素养提升起着重要作用。在小学音乐课堂中引入丰富多元的爱国主义歌曲,能够使学生切实感知我国音乐文化的多样性,同时,爱国主义歌曲中根植于民族文化,可以培养学生的民族认同感和自信心。对此,本文将围绕“小学音乐课堂爱国主义歌曲教学实践”这一主题,从多个角度展开分析论述。 展开更多
关键词 歌曲教学 民族认同感 小学音乐课堂 教学实践研究 爱国主义 小学阶段 自信心 丰富多元
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运用歌曲进行国际中文教学
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作者 左富强 陈瑞华(翻译) 《孔子学院(中阿文对照版)》 2023年第5期34-39,共6页
如今,音乐和影视作品在外语学习中发挥着积极的作用。比如,有人因为电视剧《流星花园》而开始学汉语。音乐更是我们学习外语的好“帮手”,许多人在学习英语时,大多有过这方面的体会。作为一名对外汉语教师,在多年的国外教学实践中,我深... 如今,音乐和影视作品在外语学习中发挥着积极的作用。比如,有人因为电视剧《流星花园》而开始学汉语。音乐更是我们学习外语的好“帮手”,许多人在学习英语时,大多有过这方面的体会。作为一名对外汉语教师,在多年的国外教学实践中,我深深地体会到歌曲教学的“神奇”效果,在此我结合实例来谈一谈歌曲在教学中的运用。 展开更多
关键词 歌曲教学 中文教学 对外汉语教师 教学中的运用 结合实例 国外教学 影视作品
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小学音乐课堂教学现象二三问 被引量:2
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作者 金燕南 《音乐天地》 2007年第8期16-17,共2页
  课改的推进,使中小学音乐课堂发生了翻天覆地的变化,课堂活跃了,孩子们的生命活力在这里得到格外的张扬.音乐课程标准将情感态度价值观放在首位提出,课标版教科书较之以前更外显了人文情感的脉络,这一切使广大教师的教育观念和教学...   课改的推进,使中小学音乐课堂发生了翻天覆地的变化,课堂活跃了,孩子们的生命活力在这里得到格外的张扬.音乐课程标准将情感态度价值观放在首位提出,课标版教科书较之以前更外显了人文情感的脉络,这一切使广大教师的教育观念和教学方式有了较大突破,也带给我们一些"过犹不及"的担忧.…… 展开更多
关键词 小学音乐课堂 教学 回答 课堂教学 课堂提问 班级授课制 教学方式 歌曲教学 音乐教学
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课堂歌曲教学中编创活动的有效开展
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作者 王荣 《音乐天地》 2023年第12期10-14,共5页
随着《艺术课程标准》(2022年版)颁布、《教育部关于新时期进一步加强中小学思政课建设的意见》和《教育部关于深化基础教育课程教学改革的行动方案》的出台,课程改革和教学改革不断向纵深推进。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指... 随着《艺术课程标准》(2022年版)颁布、《教育部关于新时期进一步加强中小学思政课建设的意见》和《教育部关于深化基础教育课程教学改革的行动方案》的出台,课程改革和教学改革不断向纵深推进。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以落实核心素养为主线,引导学生积极参与音乐活动,丰富审美体验,充分发挥音乐课程育人作用是音乐教师的神圣使命。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 歌曲教学 核心素养 《艺术课程标准》 思政课建设 教学改革 学生积极参与 课程育人
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音乐课堂律动教学的运用与实践 被引量:4
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作者 李林岚 《音乐天地》 2008年第12期13-14,共2页
  体态律动最早是由音乐教育家达尔克罗兹在创立他的教学体系时提出的.他强调从音乐入手,让学生聆听音乐引导学生通过身体接触音乐的各个要素,不仅用听觉去感受音乐,同时用整个肌肉和心灵去感受,引导学生通过身体运动接触到音乐的各...   体态律动最早是由音乐教育家达尔克罗兹在创立他的教学体系时提出的.他强调从音乐入手,让学生聆听音乐引导学生通过身体接触音乐的各个要素,不仅用听觉去感受音乐,同时用整个肌肉和心灵去感受,引导学生通过身体运动接触到音乐的各个要素,达到身体各部分动作与音乐形成协调统一,表现音乐的节奏疏密、旋律起伏及情绪变化的规律,是达尔克罗兹教学体系中最为著名、影响最大的组成部分.…… 展开更多
关键词 律动教学 感受音乐 音乐课堂 歌曲教学
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教师范唱——音乐课堂不该失去的风景 被引量:4
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作者 陈小慧 《儿童音乐》 2011年第5期66-69,共4页
[现状点击] 新课程实施以来,不少音乐教师已形成了"多媒体课件的教学成功的必备条件"的错觉,甚至前些年一些优质课评比的组织者为推广多媒体课件在课堂中的使用,竟然在教学比赛中规定必须用课件.
关键词 歌曲教学 音乐课堂 扬州方言
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洒戛竜党支部:点燃文山革命的星星之火
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作者 徐继平 《云岭先锋》 2023年第5期54-55,共2页
1927年,在文山洒戛竜小学任教的李国栋,以教书为掩护、以学校为依托开展革命活动。他在学生中建立了云南最早的少年儿童团组织——洒戛竜劳动童子团,对童子团进行爱国家、爱劳动、勤奋学习的教育,并将革命道理编成通俗易懂的顺口溜、小... 1927年,在文山洒戛竜小学任教的李国栋,以教书为掩护、以学校为依托开展革命活动。他在学生中建立了云南最早的少年儿童团组织——洒戛竜劳动童子团,对童子团进行爱国家、爱劳动、勤奋学习的教育,并将革命道理编成通俗易懂的顺口溜、小故事讲给学生听,编成歌曲教学生唱。 展开更多
关键词 歌曲教学 李国栋 团组织 党支部 勤奋学习 顺口溜 教书 爱劳动
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用歌声涵养爱国情怀——兼论歌曲《爱我中华》教学中的爱国教育
15
作者 徐露 《新校园》 2023年第10期76-77,共2页
《义务教育音乐课程标准(2022年版)》明确要求学生学习和领会中华民族艺术精髓,增强中华民族自信心和自豪感。歌曲教学作为一种有效的教育手段,不仅能够提高学生的音乐素养和艺术鉴赏能力,更能够培养学生的爱国主义情感和意识,使其更好... 《义务教育音乐课程标准(2022年版)》明确要求学生学习和领会中华民族艺术精髓,增强中华民族自信心和自豪感。歌曲教学作为一种有效的教育手段,不仅能够提高学生的音乐素养和艺术鉴赏能力,更能够培养学生的爱国主义情感和意识,使其更好地融入社会和国家的发展中,在爱国教育中具有独特的优势。《爱我中华》这首歌曲,旋律优美,歌词动人,节奏欢快,充满爱国主义情感,并且具有极强的感染力。本文以教学歌曲《爱我中华》为例,探讨歌曲教学在爱国教育中的应用。 展开更多
关键词 爱国主义情感 艺术鉴赏能力 歌曲教学 音乐素养 音乐课程标准 爱国情怀 义务教育 自豪感
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角色扮演先行:“教育戏剧”启示下的故事类歌曲教学策略
16
作者 刘晓华 《课程教材教学研究(教育研究)》 2023年第1期84-86,共3页
在培智故事类歌曲教学中,一般流程是先学会唱歌,再组织歌唱表演或角色扮演游戏。教唱歌曲常用的方法是图片法、教具提示法、节奏朗诵法,让学生通过反复练习掌握节奏、记忆歌词,学会演唱。通常情况下,由于智力缺陷和语言障碍,大部分学生... 在培智故事类歌曲教学中,一般流程是先学会唱歌,再组织歌唱表演或角色扮演游戏。教唱歌曲常用的方法是图片法、教具提示法、节奏朗诵法,让学生通过反复练习掌握节奏、记忆歌词,学会演唱。通常情况下,由于智力缺陷和语言障碍,大部分学生很难在短时间内学会演唱一首新歌,以致教唱歌曲的过程无趣且漫长,学生注意力容易分散,很难达到理想的教学效果。 展开更多
关键词 学生注意力 反复练习 故事类 歌曲教学 提示法 智力缺陷 教育戏剧 角色扮演游戏
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新课程背景下音乐课堂教学设计应关注的问题 被引量:2
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作者 孙晓华 《音乐天地》 2008年第2期13-14,共2页
  随着新课程实施步伐的不断加快,基础音乐教育出现了前所未有的繁荣景象.如何进行科学有效的音乐课堂教学设计,全面促进中小学生身心和谐发展,是我们广大基础教育工作者必须面对的课题.……
关键词 新课程背景 音乐教学设计 课堂教学设计 教学步骤 音乐 教学方法 歌曲教学 教学目标 基础音乐教育
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光风霁月第二春——以《弹起我心爱的土琵琶》为例谈革命歌曲教学的有效性 被引量:3
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作者 黄克坚 《音乐天地》 2011年第1期24-26,共3页
【案例背景】 革命歌曲是大时代的产物,它真实、生动地反映了中华民族近百年波澜壮阔的革命历程,体现着中华民族复兴的渴望和万众一心的正义追求,学唱革命歌曲,可以重温澎湃年代,对于激发人们振奋精神、负重自强、艰苦奋斗、努力拼搏... 【案例背景】 革命歌曲是大时代的产物,它真实、生动地反映了中华民族近百年波澜壮阔的革命历程,体现着中华民族复兴的渴望和万众一心的正义追求,学唱革命歌曲,可以重温澎湃年代,对于激发人们振奋精神、负重自强、艰苦奋斗、努力拼搏,有着重要的感召、激励和推动作用。 展开更多
关键词 《弹起我心爱的土琵琶》 革命歌曲 歌曲教学 有效性 中华民族复兴 革命历程 艰苦奋斗
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唱歌教学中教师的范唱——学习苏联音乐教学经验的笔记 被引量:2
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作者 陆敏 《人民音乐》 1955年第10期39-40,共2页
我们可以把一首新歌的教学画分为这样两个阶段:听唱和教歌。前一阶段工作的目的是使儿童获得对於音乐作品的初步认识,它是我们音乐教学中不可少的一个重要的准备阶段。只有这一阶段工作进得充分而有效,才好进入教歌阶段——歌词与曲调... 我们可以把一首新歌的教学画分为这样两个阶段:听唱和教歌。前一阶段工作的目的是使儿童获得对於音乐作品的初步认识,它是我们音乐教学中不可少的一个重要的准备阶段。只有这一阶段工作进得充分而有效,才好进入教歌阶段——歌词与曲调的教学。在听唱阶段,活动的中心是教师的范唱。教师的范唱对於歌曲教学的成功或是失败具有重大的意义。儿童通过教师的范唱第一次听到所要学习的歌曲,他们直接通过自己的感觉来了解歌曲的内容,同时辨别这首歌曲‘好听’或是‘不好听’。 展开更多
关键词 教师 歌曲教学 范唱 音乐教学 准备阶段 儿童 唱歌教学 工作 苏联音乐 学习
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从多维度视角看待高中英语歌曲教学 被引量:2
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作者 贾振君 《英语广场(学术研究)》 2019年第6期164-165,共2页
英语歌曲教学是英语教材的延伸、拓展和补充,是学生基于兴趣学习英语的有效途径。本文从英文歌曲学习的作用、有效使用英语歌曲的策略等方面进行阐述,揭示出英语歌曲教学对于英语学习的积极影响,旨在为英语教育者和学习者提供一点帮助。
关键词 英语歌曲 歌曲教学 歌曲选材
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