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题名多样性:欧洲高校分类的灵魂
被引量：11
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作者
谢亚兰
刘莉
刘念才
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机构
上海交通大学高等教育研究院
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出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第4期41-46,共6页
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基金
教育部人文社会科学基金项目"基于学科特征的世界大学分类研究"(项目编号:05JA880027)
全国教育科学"十五"规划青年专项课题"不同类型大学的发展定位研究"(课题编号:EIA030439)的研究成果之一
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文摘
多样性是欧洲高校的一种优势,在这种情况下开展欧洲高校分类能更好地理解欧洲高等教育蓝图中的多样性。多样性因此成为欧洲高校分类的核心概念之一。本文探讨了欧洲高校分类的背景、假设、目的、定位以及指标体系特点,并通过比较美国的卡内基高校分类进而剖析了欧洲高校分类的特点。
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关键词
高校
多样性
欧洲高校分类
卡内基高校分类
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Keywords
higher education institutions
diversity
European Classification
Carnegie Classification
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分类号
G648.5
[文化科学—高等教育学]
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题名我国目前高校分类与美欧高校分类的性质分析
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作者
陶念
索凯峰
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机构
湖北经济学院法商学院
湖北经济学院低碳经济学院
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出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2024年第1期127-129,共3页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题(DIA200342)
2019—2020年度湖北教育发展改革专项课题(45)阶段性成果。
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文摘
我国高等教育进入大众化阶段,为解决“大学扩招”带来的高校同质问题、“钱学森之问”所含的大师培育问题,高校分类发展意义重大。但高校分类乃管理工具,核心是如何形成科学共识,所以把握其分类性质是一个基础性前提。美欧高校分类的一些实践,如由大学研究型发展取向调整为注重教学和人才培养,以及促进高校教学、科研和社会服务协调发展,包括“用户导向性”的核心理念,都难能可贵,值得学习借鉴。我国采取的策略应该是以高等教育发展阶段研判高校分类属性、以“双一流”发展催生高校分类定位属性、以学分适配机制调节人才培养分类属性、以“四类学术”重构高校分类创新属性。
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关键词
中国高校分类
卡内基高校分类
欧洲高校分类
分类属性
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
G649.1
[文化科学—教育学]
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题名用户导向性:欧洲高校分类的核心理念
被引量：5
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作者
潘黎
崔慧丽
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机构
辽宁师范大学教育学院
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出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第8期59-65,共7页
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基金
全国教育科学规划教育部重点项目"高校分类标准的构建及实证研究"(课题编号:DIA120276)
辽宁省教育科学规划重大决策咨询课题项目"我省高校分类标准及分类管理研究"(课题编号:GJ13ZD07)的阶段性研究成果
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文摘
U-MAP是由欧盟委员会赞助支持的欧洲高等教育机构分类项目,是欧洲第一个权威性的高等教育机构分类工具。用户导向性是欧洲高校分类的核心理念,用户导向性使欧洲高校分类更有普适性、权威性和科学性。本文从分类原则、进程、工具、维度和指标以及结果的制定来探讨欧洲高校分类的用户导向性,并且透视了U-MAP如何坚持用户导向性的核心理念,借鉴欧洲高校分类的经验,我国在进行高校分类时,要以高校自愿为前提收集数据、有便于用户使用的工具、方案具有动态性、维度和指标满足各类用户的需求、采用描述性分类结果等。
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关键词
欧洲高校分类
核心理念
用户导向性
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Keywords
classification of European higher education institutions
core concept
user2oriented
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分类号
G649.3
[文化科学—高等教育学]
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题名欧洲高校分类新动向:大学图
被引量：2
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作者
陈凡
吴跃文
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机构
杭州师范大学发展规划处
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出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2012年第2期48-51,共4页
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基金
浙江省教育科学规划2011年度研究课题"英美澳高校分类体系研究"(课题编号:SCG42)的成果之一
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文摘
大学图以利益相关者理论为基础,在五大高等教育利益主体的影响下确定了多维度多指标的分类标准,通过分类工具呈现了每所大学发展现状和特色,力图引导欧洲高等教育机构多样化发展。其以利益相关者理论为基础,侧重分类维度和指标的社会属性和分类结果的自然呈现,体现了欧洲高校分类新的动向,为我国高校分类理论和实践提供了新的思路。
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关键词
欧洲高校分类
大学图
新动向
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Keywords
European classification of higher education institutions
U-Map
new tendency
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分类号
G649.5
[文化科学—高等教育学]
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