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依托实践基地 深耕劳动教育——构建“家校社”三位一体的“欢喜田”劳动特色课程
被引量：
6
1
作者
郑怀丽
《福建教育学院学报》
2022年第3期28-30,42,共4页
劳动教育是全面发展中的重要因素。福州市融侨小学依托校内劳动实践基地,充分挖掘校外劳动教育资源,联合家校社的力量,从新时代立德树人的视角构建“欢喜田”特色劳动教育课程体系,逐步形成以“欢喜田”劳动实践基地活动为主线,以课程...
劳动教育是全面发展中的重要因素。福州市融侨小学依托校内劳动实践基地,充分挖掘校外劳动教育资源,联合家校社的力量,从新时代立德树人的视角构建“欢喜田”特色劳动教育课程体系,逐步形成以“欢喜田”劳动实践基地活动为主线,以课程实施为载体,家校社“三位一体”协同合作的新劳动教育模式,打造了自然、和谐、快乐、绿色、野趣的教育生态环境,以劳动带动五育,促进学生全面、阳光、健康发展。
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关键词
劳动基地
劳动课程
欢喜
田
家校社一体
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题名
依托实践基地 深耕劳动教育——构建“家校社”三位一体的“欢喜田”劳动特色课程
被引量：
6
1
作者
郑怀丽
机构
福州市融侨小学
出处
《福建教育学院学报》
2022年第3期28-30,42,共4页
基金
2021年福州市中小学思政德育课题研究“新时代劳动教育跨学科融合的实践研究”(课题编号:FZDY2021040)。
文摘
劳动教育是全面发展中的重要因素。福州市融侨小学依托校内劳动实践基地,充分挖掘校外劳动教育资源,联合家校社的力量,从新时代立德树人的视角构建“欢喜田”特色劳动教育课程体系,逐步形成以“欢喜田”劳动实践基地活动为主线,以课程实施为载体,家校社“三位一体”协同合作的新劳动教育模式,打造了自然、和谐、快乐、绿色、野趣的教育生态环境,以劳动带动五育,促进学生全面、阳光、健康发展。
关键词
劳动基地
劳动课程
欢喜
田
家校社一体
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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操作
1
依托实践基地 深耕劳动教育——构建“家校社”三位一体的“欢喜田”劳动特色课程
郑怀丽
《福建教育学院学报》
2022
6
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