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职教课程开发的逆向思维——“宽基础、活模块”课程模式再论之二 被引量：9
1
作者 蒋乃平 《职业技术教育》 2007年第19期43-47,共5页
在KH模式研发过程中，推出了符合国情，适用于职业学校教育的横向集群、纵向集群两大类开发方法。“宽基础”和“活模块”的开发，均运用以就业为导向的逆向思维，均从职业对从业者素质的实际需要出发筛选、组织教学内容。“宽基础”是... 在KH模式研发过程中，推出了符合国情，适用于职业学校教育的横向集群、纵向集群两大类开发方法。“宽基础”和“活模块”的开发，均运用以就业为导向的逆向思维，均从职业对从业者素质的实际需要出发筛选、组织教学内容。“宽基础”是学生在一个职业群中择业、转岗、晋升的基础，着力于毕业生今后职业生涯发展；“活模块”是“零距离”上岗能力的强化，着力于毕业生首次就业顸岗能力的提高。 展开更多
关键词 课程开发 逆向思维 拓展思维 横向集群 纵向集群 宽基础 活模块
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十五年一贯制创新人才培养:课程规划 被引量：7
2
作者 陈鹏 代建军 胡仁东 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第8期12-17,共6页
课程建设是教育创新与改革的核心内容。为探索十五年一贯制创新人才培养模式,需要构建"横向集群"课程与"纵向螺旋"课程纵横交织的立体式课程结构,以实现课程知识的广度包容与课程深度的纵向衔接。在此基础上,需要... 课程建设是教育创新与改革的核心内容。为探索十五年一贯制创新人才培养模式,需要构建"横向集群"课程与"纵向螺旋"课程纵横交织的立体式课程结构,以实现课程知识的广度包容与课程深度的纵向衔接。在此基础上,需要通过大部制的整合、不同学段教师的协作、主动探究学习氛围的营造和不同学段升学壁垒的打破等手段为一贯制课程体系的实施提供保障平台。 展开更多
关键词 十五年一贯制 创新型人才 横向集群 纵向螺旋
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基于Web本体语言的横向型企业集群生产能力建模 被引量：2
3
作者 葛焕森 方志梅 +1 位作者 叶飞帆 李国富 《机电工程》 CAS 2006年第9期1-3,27,共4页
在研究企业能力的基础上,提出一种基于本体的横向型企业集群生产能力的表示方法,从概念、概念的基本属性和关联属性三个方面建立横向型企业集群生产能力的本体语义模型,使用最新的W eb本体建模语言OWL建立横向型企业集群生产能力本体。... 在研究企业能力的基础上,提出一种基于本体的横向型企业集群生产能力的表示方法,从概念、概念的基本属性和关联属性三个方面建立横向型企业集群生产能力的本体语义模型,使用最新的W eb本体建模语言OWL建立横向型企业集群生产能力本体。实例应用表明,该方法能完整地勾勒出横向型企业集群的生产能力。 展开更多
关键词 横向型企业集群 生产能力 本体 OWL 建模
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横向产业集群形成的动力机制研究 被引量：1
4
作者 叶华光 《科技和产业》 2009年第8期19-24,共6页
产业集群是世界性的经济现象,国内外对产业集群的研究已经十分丰富而深入。按照产业关联的方式划分,将产业集群划分为横向产业集群、纵向产业集群和区域指向产业集群。它们的形成机制既有共性,也有个性。通过对横向产业集群形成的外部... 产业集群是世界性的经济现象,国内外对产业集群的研究已经十分丰富而深入。按照产业关联的方式划分,将产业集群划分为横向产业集群、纵向产业集群和区域指向产业集群。它们的形成机制既有共性,也有个性。通过对横向产业集群形成的外部动力机制与内部动力机制的研究表明,外部动力机制以市场需求多样性为基础,各企业之间基础设施、关系资源、知识技术的共享构成了横向产业集群形成的动力系统,而集群的范围经济以及集群内各企业获取的规模经济与交易成本的节约构成横向产业集群发展的内部动力系统。 展开更多
关键词 横向产业集群 形成 外部动力 发展 内部动力
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