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高年级小学生社会信息加工特点研究
被引量：
8
1
作者
俞国良
曾盼盼
+1 位作者
辛自强
罗晓路
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2002年第1期34-40,共7页
社会认知研究范式的主要特点是采用信息加工过程模式来理解社会心理现象。通过这种模式考察儿童社会信息加工各阶段的特点有助于揭示社会性发展的内部机制。5 1名高年级小学生参加了结构性访谈 ,结果表明 ,在模糊同伴情景下 ,编码、解...
社会认知研究范式的主要特点是采用信息加工过程模式来理解社会心理现象。通过这种模式考察儿童社会信息加工各阶段的特点有助于揭示社会性发展的内部机制。5 1名高年级小学生参加了结构性访谈 ,结果表明 ,在模糊同伴情景下 ,编码、解释、人际效能感以及反应执行水平上存在显著年级差异 ;男孩产生的反应数量显著多于女孩 ,男孩的侵犯性反应多于女孩。模糊权威情景下 ,编码和解释水平上存在显著年级差异 ;男女无差异。在清晰权威情景下 ,反应执行水平上存在显著年级差异 ;
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关键词
高年级小学生
社会信息加工
结构性访谈
反应执行水平
模糊
同伴
编码
解释
人际效能感
年级差异
侵犯性
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职称材料
题名
高年级小学生社会信息加工特点研究
被引量：
8
1
作者
俞国良
曾盼盼
辛自强
罗晓路
机构
中央教育科学研究所
北京师范大学发展心理研究所
出处
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2002年第1期34-40,共7页
基金
国家自然科学基金资助项目 (39970 2 5 8)。
文摘
社会认知研究范式的主要特点是采用信息加工过程模式来理解社会心理现象。通过这种模式考察儿童社会信息加工各阶段的特点有助于揭示社会性发展的内部机制。5 1名高年级小学生参加了结构性访谈 ,结果表明 ,在模糊同伴情景下 ,编码、解释、人际效能感以及反应执行水平上存在显著年级差异 ;男孩产生的反应数量显著多于女孩 ,男孩的侵犯性反应多于女孩。模糊权威情景下 ,编码和解释水平上存在显著年级差异 ;男女无差异。在清晰权威情景下 ,反应执行水平上存在显著年级差异 ;
关键词
高年级小学生
社会信息加工
结构性访谈
反应执行水平
模糊
同伴
编码
解释
人际效能感
年级差异
侵犯性
Keywords
pupil social
information processing
structural interview
分类号
G446 [哲学宗教—心理学]
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高年级小学生社会信息加工特点研究
俞国良
曾盼盼
辛自强
罗晓路
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2002
8
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